Catatan Kuliah: Pembelajaran Terdiferensiasi dalam Kelas Besar

Pengenalan

• Pembicara: Ibu Viona, guru di kelas 3 SD Bakti Bangsa
• Topik: Penerapan pembelajaran terdiferensiasi di kelas rombongan belajar besar

Topik Pembelajaran

• Tema: Menyayangi Hewan
• Diskusi: Siswa berbagi tentang hewan peliharaan yang dimiliki (kucing, kelinci)
• Pentingnya perawatan hewan peliharaan:
  • Memberi makan dan minum
  • Merawat kebersihan
  • Cek kesehatan di dokter hewan

Langkah-Langkah Pengelolaan Kelas

1. Menentukan Tujuan Pembelajaran

   • Bu Viona memastikan siswa mengetahui tujuan pembelajaran

2. Pembagian Kelompok

   • Siswa dibagi ke dalam kelompok kecil (4 orang per kelompok)
   • Pengelompokan berdasarkan kemampuan dan kesiapan siswa untuk meningkatkan keterlibatan dan saling melengkapi

3. Strategi Pembelajaran Terdiferensiasi

   • Pendekatan yang mendukung diferensiasi proses
   • Rancangan aktivitas belajar disesuaikan dengan keberagaman cara siswa dalam belajar

Aktivitas Pembelajaran

• Siswa diminta menjawab pertanyaan:
  • Apa ciri-ciri hewan yang dapat dan tidak dapat dipelihara?
• Pilihan aktivitas:
  1. Membuat bagan hewan tertentu dan perawatan yang dibutuhkan
  2. Membandingkan dua atau tiga hewan dalam diagram
  3. Menyusun karakteristik hewan peliharaan dari yang paling penting hingga tidak penting
• Siswa dapat menggunakan media sesuai kebutuhan mereka

Metode Pengajaran

• Aktivitas berjenjang: Semua siswa bekerja dengan pemahaman yang sama, tetapi dengan tingkat dukungan dan tantangan yang berbeda
• Persiapan yang matang dari Ibu Viona
• Pemilihan topik yang relevan dan menarik bagi siswa (hewan peliharaan)

Penutup

• Pentingnya evaluasi dan refleksi dalam penerapan pembelajaran terdiferensiasi
• Dorongan untuk mencoba menerapkan strategi ini di kelas

---

Kesimpulan

• Pembelajaran terdiferensiasi dapat diterapkan meski dalam kelas besar.
• Mendorong siswa untuk aktif terlibat dalam proses belajar dengan memberikan pilihan dan dukungan yang sesuai.