Definitieve conceptkerndoelen Nederlands en rekenen en wiskunde

Voorwoord

• Leerlingen hebben recht op goed onderwijs dat bijdraagt aan talentontwikkeling, gelijke kansen, en doorstroom naar vervolgonderwijs.
• Definitieve conceptkerndoelen (versie 2025) gepresenteerd voor Nederlands en rekenen en wiskunde.
• Belangrijke mijlpaal in funderend onderwijs; onderdeel van landelijk vernieuwd curriculum.
• Curriculum vaststellen in wetgeving door ministerie van OCW.
• Werkelijke kwaliteit onderwijs vindt plaats binnen scholen, met cruciale rol voor leraren en schoolleiders.
• Betrokkenheid van leraren, experts en onderwijsprofessionals bij ontwikkeling.

Inleiding

• Opdracht van OCW aan SLO voor actualisatie kerndoelen samen met het onderwijsveld.
• Nederlands en rekenen en wiskunde als eerste geactualiseerd.
• Kerndoelen verminderd in aantal, concrete uitwerking behouden.
• Nieuwe kerndoelen nodig vanwege ontwikkelingen sinds 2006 en behoefte aan samenhang en sterke basisvaardigheden.
• Verwachte opleveringen: burgerschap en digitale geletterdheid (zomer 2025), andere leergebieden (najaar 2025).
• Kerndoelen geven richting aan curriculum- en onderwijsontwikkeling.

Leeswijzer

• Publicatie bevat definitieve conceptkerndoelen voor Nederlands en rekenen en wiskunde.
• Volgorde lezen aanbevolen: visie, kerndoelen overzicht, afzonderlijke doelen, begrippenlijst.
• Illustraties bij kerndoelen beschikbaar online.
• Begrippen en termen sluiten aan bij internationale trends en onderwijsbenamingen.

Definitieve conceptkerndoelen Nederlands

Karakteristiek

• Leergebied Nederlands stimuleert ontwikkeling tot taalcompetente burgers.
• Beheersing Standaardnederlands essentieel voor kansengelijkheid.
• Domeinen: communicatie, taal, literatuur.

Kerndoelen

Overkoepelend

1. Stimuleren taalcompetentie leerlingen
   • Rijke taal- en leesomgeving
   • Taal ontwikkelen in alle leergebieden

Communicatie

2. Begrijpen van teksten
   • Luisteren, lezen, en bronnen verkennen
3. Produceren van teksten
   • Doelgericht spreken en schrijven, creatief taalgebruik
4. Voeren van gesprekken
   • Doelgericht en om te leren
5. Bewuste taalgebruiker ontwikkelen
   • Reflecteren op taalactiviteiten

Taal

6. Inzicht in taal als systeem
   • Vorm, betekenis, spelling, interpunctie
7. Verkennen van taalgebruik
   • Talige identiteit, taalvariatie en -verandering

Literatuur

8. Ervaring met literatuur
   • Leesvoorkeur, waarde van literatuur
9. Inzicht in literatuur
   • Verhalende teksten, literaire genres

Definitieve conceptkerndoelen rekenen en wiskunde

Karakteristiek

• Functioneren in samenleving, beroep, persoonlijke keuzes.
• Gebruiken en begrijpen van wiskunde essentieel voor gecijferde burgers.
• Wiskundige concepten en denk-werkwijzen in samenhang.

Kerndoelen

Wiskundige concepten

10. Rekenen met getallen en verhoudingen
    • Breuken, verhoudingen, getallen
11. Inzicht in grootheden en eenheden
    • Meten en rekenen met grootheden
12. Interpreteert data
    • Grafische representaties en conclusies
13. Inzicht in patronen en verbanden
    • Herkennen en beschrijven
14. Inzicht bij meetkundig handelen
    • Meetkundige figuren en transformaties

Wiskundige denk-werkwijzen

15. Wiskundige denk-werkwijzen gebruiken
    • Probleemoplossen, modelleren, algoritmes
16. Wiskundetaal en gereedschap
    • Representaties en instrumenten

Wiskunde en de wereld

17. Ontwikkeling van wiskundige attitude
    • Kritische houding, nut van wiskunde
18. Wiskunde toepassen in situaties
    • Alledaagse en verschillende leergebieden

Begrippenlijst

• Gedetailleerde omschrijving van begrippen gerelateerd aan Nederlands en rekenen en wiskunde.
• Begrippen zijn relevant voor het begrijpen en toepassen van de kerndoelen.

Implementatie

• Kerndoelen worden in wetgeving opgenomen door ministerie van OCW.
• Scholen krijgen tijd voor implementatie.
• Ondersteuning via leerlijnen en voorbeeldmateriaal.
• Belang voor leraren, schoolleiders, uitgeverijen, toetsontwikkelaars.