📚

Nieuwe kerndoelen voor Nederlands en rekenen

Apr 22, 2025

Definitieve conceptkerndoelen Nederlands en rekenen en wiskunde

Voorwoord

  • Leerlingen hebben recht op goed onderwijs dat bijdraagt aan talentontwikkeling, gelijke kansen, en doorstroom naar vervolgonderwijs.
  • Definitieve conceptkerndoelen (versie 2025) gepresenteerd voor Nederlands en rekenen en wiskunde.
  • Belangrijke mijlpaal in funderend onderwijs; onderdeel van landelijk vernieuwd curriculum.
  • Curriculum vaststellen in wetgeving door ministerie van OCW.
  • Werkelijke kwaliteit onderwijs vindt plaats binnen scholen, met cruciale rol voor leraren en schoolleiders.
  • Betrokkenheid van leraren, experts en onderwijsprofessionals bij ontwikkeling.

Inleiding

  • Opdracht van OCW aan SLO voor actualisatie kerndoelen samen met het onderwijsveld.
  • Nederlands en rekenen en wiskunde als eerste geactualiseerd.
  • Kerndoelen verminderd in aantal, concrete uitwerking behouden.
  • Nieuwe kerndoelen nodig vanwege ontwikkelingen sinds 2006 en behoefte aan samenhang en sterke basisvaardigheden.
  • Verwachte opleveringen: burgerschap en digitale geletterdheid (zomer 2025), andere leergebieden (najaar 2025).
  • Kerndoelen geven richting aan curriculum- en onderwijsontwikkeling.

Leeswijzer

  • Publicatie bevat definitieve conceptkerndoelen voor Nederlands en rekenen en wiskunde.
  • Volgorde lezen aanbevolen: visie, kerndoelen overzicht, afzonderlijke doelen, begrippenlijst.
  • Illustraties bij kerndoelen beschikbaar online.
  • Begrippen en termen sluiten aan bij internationale trends en onderwijsbenamingen.

Definitieve conceptkerndoelen Nederlands

Karakteristiek

  • Leergebied Nederlands stimuleert ontwikkeling tot taalcompetente burgers.
  • Beheersing Standaardnederlands essentieel voor kansengelijkheid.
  • Domeinen: communicatie, taal, literatuur.

Kerndoelen

Overkoepelend

  1. Stimuleren taalcompetentie leerlingen
    • Rijke taal- en leesomgeving
    • Taal ontwikkelen in alle leergebieden

Communicatie

  1. Begrijpen van teksten
    • Luisteren, lezen, en bronnen verkennen
  2. Produceren van teksten
    • Doelgericht spreken en schrijven, creatief taalgebruik
  3. Voeren van gesprekken
    • Doelgericht en om te leren
  4. Bewuste taalgebruiker ontwikkelen
    • Reflecteren op taalactiviteiten

Taal

  1. Inzicht in taal als systeem
    • Vorm, betekenis, spelling, interpunctie
  2. Verkennen van taalgebruik
    • Talige identiteit, taalvariatie en -verandering

Literatuur

  1. Ervaring met literatuur
    • Leesvoorkeur, waarde van literatuur
  2. Inzicht in literatuur
    • Verhalende teksten, literaire genres

Definitieve conceptkerndoelen rekenen en wiskunde

Karakteristiek

  • Functioneren in samenleving, beroep, persoonlijke keuzes.
  • Gebruiken en begrijpen van wiskunde essentieel voor gecijferde burgers.
  • Wiskundige concepten en denk-werkwijzen in samenhang.

Kerndoelen

Wiskundige concepten

  1. Rekenen met getallen en verhoudingen
    • Breuken, verhoudingen, getallen
  2. Inzicht in grootheden en eenheden
    • Meten en rekenen met grootheden
  3. Interpreteert data
    • Grafische representaties en conclusies
  4. Inzicht in patronen en verbanden
    • Herkennen en beschrijven
  5. Inzicht bij meetkundig handelen
    • Meetkundige figuren en transformaties

Wiskundige denk-werkwijzen

  1. Wiskundige denk-werkwijzen gebruiken
    • Probleemoplossen, modelleren, algoritmes
  2. Wiskundetaal en gereedschap
    • Representaties en instrumenten

Wiskunde en de wereld

  1. Ontwikkeling van wiskundige attitude
    • Kritische houding, nut van wiskunde
  2. Wiskunde toepassen in situaties
    • Alledaagse en verschillende leergebieden

Begrippenlijst

  • Gedetailleerde omschrijving van begrippen gerelateerd aan Nederlands en rekenen en wiskunde.
  • Begrippen zijn relevant voor het begrijpen en toepassen van de kerndoelen.

Implementatie

  • Kerndoelen worden in wetgeving opgenomen door ministerie van OCW.
  • Scholen krijgen tijd voor implementatie.
  • Ondersteuning via leerlijnen en voorbeeldmateriaal.
  • Belang voor leraren, schoolleiders, uitgeverijen, toetsontwikkelaars.