La Residencia de Estudiantes

Introducción

• Fundación: 1 de octubre de 1910.
• Interrupción: Guerra Civil en 1936.
• Espacio original de creación e intercambio científico y artístico en Europa de entreguerras.
• Inspirado por la Institución Libre de Enseñanza.

Objetivos

• Promover una educación integral para toda la sociedad, no solo para una élite.
• Inicialmente dirigido a una minoría privilegiada de clase media alta.

Estructura

• Grupos:
  • Grupo universitario de estudiantes varones (octubre de 1910).
  • Grupo de señoritas (otoño de 1915).

Celebración del Centenario

• En 2010, celebración abierta en Madrid con el apoyo de instituciones públicas y privadas.
• Reconocimiento del proyecto reformista que modernizó la educación en España.

Junta para la Ampliación de Estudios

• Creación en 1907 dentro del Ministerio de Instrucción Pública y Bellas Artes.
• Inspirado por la Institución Libre de Enseñanza, con autonomía inusual.
• Propuesto por Ramón y Cajal, premio Nobel de Medicina.

Historia de la Residencia

• Ubicaciones:
  • Comenzó en un hotel en la calle Fortuni.
  • Se mudó a la calle Pinar.
  • Actual sede en la Colina de los Chopos, inaugurada en 1915.

Importancia de la Ciencia y el Deporte

• Laboratorios:
  • Laboratorios de Negrín, fisiología, anatomía patológica.
  • Formación de científicos como Severo Ochoa.
• Educación Integral:
  • Clases de idiomas, actividades deportivas (hockey, tenis) y culturales.
• Promoción de valores como tolerancia, convivencia y respeto mutuo.

Actividades Culturales

• Obras de teatro, conciertos, conferencias, visitas al Museo del Prado.
• Conferenciantes internacionales como Einstein, Stravinski, Paul Valery, Gropius y Le Corbusier.

Intercambio y Diálogo

• Fomento del intercambio intergeneracional e interdisciplinar.
• Enfoque en la educación liberal, evitando la especialización pura.
• Comedor mezclando a científicos y artistas.

Residentes Destacados

• Luis Buñuel, Federico García Lorca, entre otros.
• Aportaciones significativas en ciencia, arte y cultura.

Residencia de Señoritas

• Creación del Instituto Internacional Miguel Ángel 8.
• Ofrecía convivencia con mujeres de diferentes partes del mundo.
• María de Maeztu como figura clave en la dirección de la residencia.

Impacto de la Guerra Civil

• Estallido en julio de 1936, impacto en la comunidad residente.
• Conversión en recinto protegido para estudiantes extranjeros.
• Alojamiento de familias como la de Ortega y Gasset.

Postguerra y Recuperación

• Nueva organización tras la guerra: Centro Superior de Investigaciones Científicas (CSIC).
• En 1986, proyecto de recuperación y refundación de la Residencia.
• Compromiso con la memoria intelectual y la cultura española.

Celebración del Centenario

• Continuación de actividades, ampliación del conocimiento de la residencia.
• Actividades fuera de Madrid y España.
• Espacio ejemplar de cultura, debate y creatividad.