el 1 de octubre de 1910 abría sus puertas por primera vez uno de los proyectos fundamentales de la libre de enseñanza la residencia de estudiantes desde su fundación hasta su interrupción por el estallido de la guerra civil en 1936 la residencia de estudiantes fue uno de los espacios más originales de creación e intercambio científico y artístico en la Europa de entreguerras se constituyó como un lugar abierto a las corrientes modernas de pensamiento la actuación de la residencia fue progresiva y a pequeña escala en un principio estaba dirigida a la formación de una minoría privilegiada de clase media alta pero el objetivo último de este proyecto era promover una educación integral para toda la sociedad la residencia se fue articulando en varios grupos al grupo universitario el de estudiantes varones que comenzó en octubre de 1910 se sumó en el otoño de 1915 el grupo de señoritas durante todo este año 2010 la residencia junto a las instituciones públicas y empresas privadas que forman su patronato han planteado El centenario desde su sede en Madrid como una celebración abierta para conmemorar un proyecto reformista que consiguió modernizar la educación en España esto era un proyecto inspirado por los institucion las personas de los los miembros de la institución libre de enseñanza era su proyecto la institución libre de enseñanza era una institución privada absolutamente privada pero fueron miembros de la institución eh los que crearon este proyecto desde el Ministerio de instrucción pública entonces la residencia pertenece a este proyecto este proyecto de reforma de la educación y la ciencia es uno uno de las de los de los de las partes uno de los peones de este proyecto Y pretendía ser un imitaba lo que era un College británico la junta para ampliación de estudios es un organismo eh que se crea 19 107 en el marco del Ministerio de institución pública y bellas artes es un organismo inspirado directamente por la institución libre de enseñanza y que se plantea con una autonomía inusual es decir es una corporación con unos vocales con un presidente que es Ramón y cajal al que acaban de dar el año anterior el premio Nobel con esto quiero decir que que tenía una autoridad absolutamente indiscutible y que se plantea para reformar la educación para plantear sobre bases sólidas modernas Digamos como se estaba haciendo en los países más avanzados digamos la investigación y la ciencia la residencia se funda en 1910 en un pequeño hotelito de la calle fortuni que 5 años más tarde se mudó a la calle Pinar el edificio de fortuni pasó a ser la residencia de señoritas y la la tan afamada Colina de los chopos es la sede actual de la residencia estos edificios de hoy en día de la residencia se se inaugurar en el año 15 entonces en el epistolario de Juan Ramón pues él cuenta le cuenta a su madre que ha venido aquí se lo ha pedido el director de la residencia que están Terminando de Instalar los la residencia y él está dirigiendo la plantación del jardín de ahí que él le llamará la Colina de los chopos él cuenta que él dirige la plantación de los chopos también de las adelfas entonces Esas adelfas que tenemos ahí pues son las que plantó Juan Ramón son las mismas Entonces se llama el jardín de las adelfas o también el jardín de Juan Ramón Jiménez en España no existían en aquel momento colegios mayores la junta de ampliación de estudios importa la idea de los College británicos con el fin de cubrir las necesidades de los estudiantes no solo de alojamiento sino de intercambio y educación integral una formación integral a todas las personas que aquí vivieran una formación integral que abarcara las distintas eh facetas de de su vida Es decir desde la transmisión de de una serie de determinados de valores eh Como pueda ser la tolerancia eh el sentido de la convivencia el respeto mutuo y en la residencia tenían muchísima importancia eh los laboratorios el cultivo de la ciencia aquí había el pabellón de al lado era el pabellón de Laboratorios hubo laboratorios muy importantes como el laboratorio de negrín que era el laboratorio de fisiología laboratorio de anatomía patológica estaba laboratorio también de p del río Ortega del doctor calandre e y ahí se formaron muchos científicos entre otros Severo Ochoa que luego ha sido Premio Nobel Severo chora discípulo de negrín y se formó y grande Cobián se formaron en el laboratorio de negrín en ese edificio Y ambos fueron residentes la ciencia tenía mucha importancia en este proyecto de renovación pedagógica pero también el deporte que se consideraba como una pieza clave para garantizar la educación integral de los estudiantes tanto del grupo de varones como del de mujeres manera que en la residencia señoritas va a haber clases de idiomas Pero va a ha claro se va a jugar al hockey se va a jugar al tenis algo bueno que en los años pensemos en 1915 o incluso en 1930 en el mundo de las mujeres era algo completamente insólito el deporte era entonces una Cómo diría yo como como un un uso muy minoritario restringido a sector sociales digamos muy Escogidos y claro en el mundo de la mujer era todavía más más más insólito también se organizaban todo tipo de actividades al aire libre excursiones a la sierra así como una gran variedad de actividades culturales dentro y fuera de la residencia desde obras de teatro conciertos conferencias a visitas semanales al Museo del Prado no conseguimos que fuera jamás al brso del Prado jamás nunca fue al brso del Prado que amos yoido toda mi vida mucho muchísimo iba yo Lu por Federico danillo los dos estupendos para ver pintura Federico por las cosas que le ocurrían de la pintura si me decía cosas buenísimas y dale no digamos decí los pintura que ya no cabe calar más hondo Pues muy bien fue nunca nunca yo tenía muy buena base de arte porque en la institución y el Instituto escuela hacíamos excursiones todos los miércoles a museos y habíamos visto museos y habíamos hecho excursiones largas a ciudades históricas el arte los idiomas había clases de idiomas y luego pues obviamente por aquí pasaron conferenciantes del mundo entero no solamente españoles que pasaron todos los confer todos los escritores y pensadores españoles del momento sino también conferenciantes extranjeros eh que visitaban España por primera vez Es decir que aquí los residentes y la sociedad madrileña pudo oír a Einstein a marir a edington entre los científicos puedo pudo escuchar a músicos como como rabel pulen stravinski escuchar a poetas como Paul Valery a arquitectos como gropius Le Corbusier es decir que por aquí realmente pasaron gentes de todo el mundo fue un lugar abierto a Europa en ese sentido y un lugar de influencia que se recibieron influencias de una gran influencia internacional en la residencia se fomentaba el intercambio intergeneracional e interdisciplinar se trataba de seguir la gran tradición liberal ajena a la pura especialización en una materia lo que se pretendía era educar a las personas con amplitud de mira yt de criterio la bandera de esta casa Era liberalismo la el Escuchar al otro el diálogo y el intercambiar impresiones porque aquí había sitio para las dos culturas las ciencias y las artes intencionadamente mezclaban en el comedor en tal el científico con el otro el físico Con el poeta y iban cambiando esto era una universidad sinlo aquí los residentes más famosos que son pues cal buñuel porque fueron personas muy que triunfaron en su en su en su profesión pero sobre todo son más conocidos porque han sido muy mediáticos porque también ha habido muchos científicos arquitectos ingenieros médicos importantes para para España yo fui el que Lo descubrí porque vivíamos en este pabellón el segundo y un día al entrar en en el pasillo una tarde est la puerta tornada y meo y estaba él arreglando ordenando los dibujos encima de la c el suelo los mí me gustaron mucho y me faltó tiempo para buñuel a García lorga y enseguida pues hios amistad toda la vida ya la música era también un elemento fundamental en uno de los salones de la residencia se reunía el grupo llamado de los ocho madrileños a los que también se les conocía como la generación de la República Enton ellos varios eran discípulos de falla falla tocó en el piano que tenemos aquí en esta sala es el piano en que tocaron todos los que pasaron por aquí es un piano del año 12 y tocó falla tocó por supuesto Federico García Lorca pero también tocó pulen rabel stravinski es decir tocaron todos los que pasaron por aquí ya cuando Federico se ponía delante de un piano No diamos ya un piano y cantando y haciendo burlas y haciendo caricaturas musicales que hace falta hace falta saber música de verdad para hacer caricaturas musicales la caricatura de chop tocado una cosa chopel y hacías chopel vamos te quedabas admirado pero un día estando aquí falla cico se puso al piano y estuvo ahí hizo las caricaturas alber y falla se partía de risa la residencia de señoritas quizás menos conocida forma parte de este proyecto reformista heredero de la filosofía aista que inspiró la institución libre de enseñanza junto al edificio de la calle fortuni se creó el Instituto internacional Miguel Ángel 8 donde las mujeres españolas convivían con mujeres estudiantes de diferentes lugares del mundo a las se señoritas Bueno yo fui feliz allí esa un Encanto de sitio eran teníamos habitaciones eh compartidas había pocas individuales yo tuve una temporada una íntima amiga mía pues la vida después de muchos años pieda ber asuri también tuve como compañera a una chica de Guadalajara que se preparaba para notario y era se vivía estupendamente eh teníamos pues la vida resuelta estupendamente la vida íbamos a la Facultad en una en un autobús que nos llevaba des la residencia después Veníamos a comer eh después de comer solía en la biblioteca y a media tarde se organizaba un té y el té teníamos un salón en la calle fortuni donde había música y entonces era Era para que estuviéramos en contacto las chicas que vivíamos en distintos pabellones las residencia deita está dirigida a las clases medias que por otra parte son las que en fin en el mundo en Europa y en Estados Unidos empiezan a estudiar y a trabajar yo por lo que heist e a mí me parece que aquí había unas clases medias quizá menos acomodadas de lo que era de lo que ocurría en el grupo de Los varones también porque eh las mujeres digamos de clases sociales muy acomodadas pues tardaron más tiempo en estudiar Mi padre consiguió un pequeño enchufe porque yo vivía aquí muy cerca y entonces había un bus en la residencia de señoritas que llevaba a las americanas que tenían un programa de español y mi padre consiguió pidiéndose María de maestu que yo fuera en ese bus y conmigo y nieves de madariaga que era vecina llamos las dos luego la vuelta nos la bueno s buses lo que hubiera no recuerdo detalles pero la ida era siempre con las por ejemplo aquí eh había había un número muy importante de mujeres extranjeras particularmente americanas eso fue muy muy bueno para la mujer española porque claro le le puso delante un modelo de mujer con autonomía propia con Independencia que que en fin que trabajaba que viajaba eso fue muy importante y la junta para ampliación de estudios lo tuvo claro No pero siempre manteniendo eso que María de llamaba las virtudes Morales de la mujer española María de maestu fue la encargada de dirigir la residencia de señoritas su conocimiento de idiomas poco frecuente en la España de Entonces le valió ejercer un papel de embajadora y situarse en una posición privilegiada para representar a España en congresos internacionales impartió sus doctrinas pedagógicas y feministas por Gran Bretaña Estados Unidos México Cuba Argentina y distintas ciudades españolas en la residencia señoritas normalmente María de maestu solía dar una clase de filosofía Pero aquel caso aquel año decidió no darla y se la encargó a Julián Marías que Julián Marías era estaba haciendo el último curso de filosofía había hecho el relato del Crucero del Mediterráneo que había sido premiado Y entonces había muchísima gente que se matriculó en el curso con Julián Marías y Marí Me dijo Mira no te matricules matricúlate con María Zambrano que Vais a ser poquísimas y efectivamente fui a la clase de María Zambrano que me hizo un efecto extraordinario porque éramos poquísimas Entonces era una manera de explicar la filosofía que se complementaba muy bien con la de gaos porque era Era una forma de introducir el acto creativo en la filosofía decir que todos en la residencia de Señorita se van a estudiar idiomas eh se va ver va a haber por ejemplo un laboratorio un famoso laboratorio Foster fundado por una norteamericana profesora Smith College eh gracias a la colaboración con el Instituto internacional y sobre todo lo que se va a producir es esa idea que que que procede de la institución libre de enseñanza que es conseguir una educación integral lo que en este mundo se llamaba una educación general había muchas extranjeras había sobre todo norteamericanas había muchas y yo recuerdo con especial cariño a una compañera que era sobrina de de Rubén Darío que tengo una fotografía con ella que era Lili Turcios Darío y vino un buen día a la mesa donde yo estaba y y nos dijo Mira yo soy me llamo Lili Turcios Darío y soy sobrina de un poeta que tal vez hayan ustedes oído mentar Rubén Darío entonces nos quedamos yo asombradas claro Rubén Darío Quién no conocía Rubén Darío y esta chica estuvo en nuestra mesa y yo hice muy buena relación con ella que duró lo que duró el curso hasta la primavera de 1936 que ya nos separamos pensábamos que nos íbamos a volver a ver en septiembre ya no nos vimos Nunca más en el trágico verano de 1936 estalló la guerra civil en el mes de julio se estaban celebrando en la residencia los cursos de verano para extranjeros los cursos de verano que organizaba el centro de estudios históricos y y aquí se alojaban los todos los estudiantes extranjeros entonces en el momento de de estallar la guerra estaban aquí alojados y entonces lo que se hizo lo que hizo el director fue izaron la bandera de acuerdo con con los respectivos embajadas la bandera británica y la bandera americana para protegerlo para convertirlo en un recinto protegido mientras consiguieron evacuar a todos los extranjeros y al mismo tiempo Pues aquí se se se vinieron a alojar varias familias que ante la situación inestable que había en Madrid pues vinieron aquí a acogerse a la protección de la residencia como fue la familia Ortega y gaset y toda su familia que se alojaron aquí Ortega estaba enfermo y entonces estuvieron aquí hasta que consiguieron irse irse a Francia preocupadísimo todo el tiempo preocupadísimo amenazados hambriento el lado y y con unid horroroso pasé los 3 años terrible un hermano mío lo asesinaron otro hermano mío esto en la cárcel yo estuve en una Checa no no había no había barom má no tenía nada que ver la residencia que yo vi después de la guerra de la residencia anterior nada y por eso el edificio de Miguel Ángel yo le tengo mucho afecto porque el edificio de Miguel Ángel se salvó y ahí yo después de la guerra Aunque la residencia era distinta y otra directora y todo Yo viví en ese edificio y íbamos al Instituto Nacional y estbamos en la biblioteca parte de la biblioteca la cerraron porque había libros que no te dejaban tocar Pero bueno en el fondo algo quedaba de lo anterior y eso eso hizo que yo tuviera una vinculación enorme a Miguel Ángel vi después de la guerra hubo decretos que eliminaron la junta de ampliación de estudios y se creó un nuevo organismo llamado centro superior de investigaciones científicas que heredó los bienes de la junta entre ellos la residencia que pasó a convertirse en residencia de investigadores del cesic Y tuvo esa vida eh Hasta que en el año 86 Pues desarrollamos un proyecto elaboramos un proyecto de recuperar la residencia lo que fue la residencia histórica con su Espíritu original devolverle el nombre en el año 86 se le devuelve el nombre iniciamos todo este proyecto de recuperación de la residencia de refundación de de recuperar aquel espíritu y intentar recuperar la historia de aquella época eh Por una parte intentando recuperar archivos papeles libros que permitieran reconstruir la historia de todas aquellas personas todas aquellas personas de la residencia y de la tradición que encarnaban de desde entonces y con el adevenimiento de la democracia la residencia se ha consolidado de nuevo como un lugar de encuentro y diálogo internacional en torno a la ciencia y la educación vinculado a la creatividad y la innovación y al mismo tiempo comprometido con la recuperación de su memoria intelectual que es también la de la llamada edad de plata de la cultura española para la residencia del centenario es digamos Por una parte la continuación de lo que está haciendo hasta ahora y por otra parte la ocasión de que nos conozca más gente de que de que gente que nunca Ha oído hablar de la residencia o nunca ha venido realmente entre en contacto con nosotros en un sentido o en otro o sea viniendo aquí a través de sus actividades etcétera etcétera Y entonces en ese sentido lo que queremos es hacer actividades fuera de la residencia con otras instituciones que que la residencia El centenario Se celebre en otros lugares se celebre fuera de la residencia en Madrid fuera de de Madrid y también fuera de España espacio ejemplar de cultura y debate de creatividad y pensamiento Madrid tan a menudo acusado de enrocarse en un casticismo al y corto de vuelo bajo puede justamente mirar la Colina de los chopos como una de sus aportaciones más originales y ejemplares en el ámbito universitario y del pensamiento las ciencias y las artes [Música] k [Música] [Música]