Вітання всім! Сьогодні ми поговоримо про другу підшколу методики Екерс-3 повсякденні практики особистого догляду. Вона складається з чотирьох параметрів.
Споживання їжі, туалетно-гігієнічні процедури, здоров'язбережувальні практики та безпека. Розпочнімо зі споживання їжі. Цей параметр розкривається не лише з боку організації їжі та гігієни, а й з погляду атмосфери, яка панує під час трапези. За методикою Екерс-3, діти й дорослі сидять за столом та спілкуються.
Цитую. За столом панує розслаблена атмосфера, і діти, і дорослі беруть участь у спільні доброзичливі розмові. Крім цього, вихователі власним прикладом показують правила етикету та поведінки.
Діти натомість допомагають накладати страви на стіл, прибирати посуд зі столу, допомагати іншим за умови, якщо посуд на кшталт кастрюль і черпаків є дитячого розміру. Спробуйте вже сьогодні сісти поруч із дітьми під час обіду і поспілкуватися з ними. Створіть разом розслаблену та дружню атмосферу за столом. Серед інших індикаторів, які вказують на хорошу якість догляду, є також такі рекомендації, що стосуються трапези. Дітям подають усі страви.
всі страви одночасно. Наприклад, якщо це обід, то і перша, і друга страви мають бути на столі, а дитина вже сама вибирає, яку їсти першою. Така рекомендація стосується лише дітей від 4 років. Діти мають гнучки і розклад споживання їжі. Якщо поїли, то можуть перейти до іншої діяльності, а не чекати на інших.
Не варто ініціювати їстівні перегони та змушувати дитину їсти, якщо вона не хоче. Діти, які мають харчові алергії або інші причини відмовитись від певних продуктів, обов'язково мають отримувати повноцінні замінники їжі. Щодо санітарних вимог до гігієни, є рекомендації ретельно мити руки впродовж 30 секунд до і після споживання їжі, а також знезаражувати всі поверхні, за якими їдять діти та де знаходяться харчові продукти.
Перейдемо тепер безпосередньо до пункту «Здорові збережувальні практики», який сміливо можна назвати «Як ми дбаємо про своє здоров'я». У цьому параметрі детально описується процедура миття рук, а також те, у яких випадках вона є обов'язковою. Це є 5 ситуацій.
Перше. Після того, як дитина зайде до приміщення групи та щоразу, коли повертатиметься до нього після відсутності. Друге. До та після спільного використання будь-яких вологих матеріалів. наприклад, роботи з тістом для ліплення або ігор з водою.
3. Після ігор зі спільними сенсорними матеріалами, як-от піском або з різними текстурами і речовинами. 4. Після витирання носа, слини тощо. П'яте після контакту з потенційно брудними об'єктами.
Правила, що стосуються здорового способу життя, мають бути підкріплені візуальними матеріалами або і схваленнями вихователів. Це можуть бути схематичні малюнки з правилами миття рук, плакати щодо фізичного руху, здорового харчування. Якщо діти співають пісеньки або розповідають віршики, що стосуються теми здорового способу життя, це також є маркером.
турбути про своє здоров'я. Чи є у вас схематичне зображення миття рук? Чи діти розуміють цю схему та дотримуються її? Складіть разом із ними просту пісеньку або віршик і повірте, миття рук зі звичайної рутинної процедури перетвориться на цікавий ритуал. Дивіться, в нас є веселка їжі.
І дуже важливо кожного дня з'їдати всі кольори веселки. Бачите? Це важливе м'є, так?
Вихователі демонструють здоровий спосіб життя на власному прикладі. Ви можете мити руки разом із дітьми, пити воду та нагадувати їм про це. Охочуйте з ними на прогулянку навіть під час похмурої погоди.
Розмовляти про важливість здорової та різноманітної їжі під час трапез. Окрема увага в методиці ЕКЕРС-3 приділяється туалетно-гігієнічним процедурам. Є кілька етапів, у які має відбуватися відвідане туалету дитиною.
Цільове використання туалету витирання, змивання води в унітазі, потягання та защіпання гудзика або застібання блискавки, миття рук. Завдання дорослих тут організувати нагляд на туалет. за використанням туалету, але водночас забезпечити приватність дитини. Як це можна зробити?
Є декілька варіантів, як дорослому перевірити, чи дитина виконує ці 5 етапів, зберігши при цьому її приватність. Перший. та найважливіше, дитина повинна мати право самостійно відвідувати туалет без присутності поруч інших дітей або дорослих. Це означає, що в кожному туалетному приміщенні мають бути перегородки, що забезпечують приватність. А вихователь може постукати та запитати, чи потрібна допомога.
Інші варіанти взаємодії точково в різних дітей запитувати. Ти помив ручки з милом? А ти одягнув штанці? Чи ти злив воду?
Тощо. Попрактикуйте це з дітьми уже сьогодні. Повірте, приватність є дуже важливою.
У підшкалі повсякденні практики особистого догляду також розкривається тема безпеки. Тут звертається увага на те, у який спосіб вихователі здійснюють нагляд під час діяльності дітей. Оцінюється, чи вихователі коригують нагляд з огляду на відносні ризики, і особливості дітей у групі. Наприклад, приділяють більше уваги імпульсивним дітям, які мають схильність наражати себе на небезпеку, уважніше стежать за тим, як діти користуються потенційно небезпечним обладнанням. І загалом, чи всі діти діти є в полі зору вихователів, неважливо, чи це в приміщенні, чи на вулиці під час прогулянки.
У параметрі безпека також оцінюється, чи загалом простір, де перебувають діти, є безпечним, і як це можна визначити самостійно колективу садочка. Сьогодні ми розглянули другу підшкалу методики Екерс-3. Що цікавого ви дізналися? Що візьмете до уваги в роботі з дітьми? А з чим категорично не погоджуєтесь?
Пишіть у коментарях. До нових зустрічей!