Note sulla lezione: Schiavitù e diritti dell'uomo

Introduzione

• Saint-Just (1793): i diritti dell'uomo avrebbero distrutto Atene e Lacedemone.
• Contraddizione: tra società antiche (greca e romana) e diritti dell'uomo moderni.

La schiavitù nella cultura antica

• Articoli della dichiarazione: articoli 1 e 4 contro la schiavitù.
• Fenomeno pervasivo: nessun sistema alternativo proposto.
• Aristotele:
  • Ironica visione di strumenti autonomi.
  • Giustificazione filosofica: predominio giusto di alcune categorie su altre.
  • Tentativo di naturalizzare la schiavitù.

Guerra e schiavitù

• Cause delle guerre: procurarsi schiavi.
• Accettazione della schiavitù: come "effect of life" (Costas Palasopoulos).
• Egemonia della classe dominante: accettazione anche da parte degli schiavi.

Filosofia e giustificazioni

• Aristotele nella Politica: equiparazione tra anima e corpo, intelletto e parte passionale, uomo e animale.
• Differenze etniche: greci vs barbari (Euripide).

La schiavitù a Roma

• Varrone e De Rustica: strumenti vocalia (schiavi), semivocalia (buoi) e muti (carri).
• Contraddizioni legali: schiavo come res mancipi, ma persona.
• Manumissione: possibilità di libertà.

Voci contro la schiavitù

• Filosofi greci: poche voci contrarie (Alcidemante, Ippia, etc.).
• Giuristi romani: schiavitù contro natura, ma accettata.
• Seneca e il cristianesimo: difesa morale ma non liberazione.

Cristianesimo e schiavitù

• Agostino: schiavitù giustificata con peccato o punizione divina.
• Gregorio di Nissa: unico padre della Chiesa a opporsi.

Persistenza della schiavitù

• Medioevo e oltre: Firenze con registro schiavi, traffico di schiavi dai portoghesi.
• Scholars moderni: studio profondo della schiavitù antica.

Il dibattito contemporaneo

• Decolonizing classics: proposte di revisione e abolizione dei classici nelle università.
• Trigger warning: avvisi su contenuti potenzialmente dannosi.

Plauto e il comico

• Esempio dalla commedia: battute su schiavi e supplizi usate per far ridere.
• Anestesia del comico: effetto di riso senza pensiero critico (Bergson).

Conclusioni

• Importanza della storia: capire il contesto culturale e storico dei testi antichi.
• Riflessione sui classici: evitare la censura, mantenere la critica aperta.
• Contraddizioni moderne: parallelismi con le contraddizioni culturali odierne (es. media e violenza).