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Réviser un commentaire de texte
Oct 6, 2024
Notes de la présentation sur le commentaire de texte
Introduction
Présentation par l'enseignante de français avant le bac français.
Objectifs de la vidéo : réviser un commentaire de texte sur un texte non au programme.
1. Comment réviser un commentaire de texte ?
A. Difficulté de réviser un texte inconnu
Pas de certitude sur le type de texte (poésie, théâtre, etc.).
Pas d'apprentissage de fiches détaillées sur des biographies ou mouvements littéraires.
Importance de réviser des textes connus pour l'oral et de faire des plans.
B. Révision de l'oral en parallèle
Utiliser les textes des commentaires linéaires déjà connus pour réviser.
Classer les remarques faites sur ces textes dans un plan.
C. Problématiques
Importance de formuler des problématiques pertinentes.
Problématiques psychologisantes et descriptives à éviter.
Exemple avec Arthur Rimbaud : se concentrer sur l'effet du texte sur le lecteur.
D. Réflexes sur les genres
Identifier les caractéristiques des genres littéraires.
Théâtre
: parler de spectateur, mise en scène, décors.
Poésie
: aborder rythme, sonorités, allitérations, assonances.
2. Comment réfléchir à un commentaire ?
A. Organisation du commentaire
Importance de structurer le commentaire : plans simples à complexes.
Exemple d'un plan en trois parties :
Description du texte (grand 1).
Analyse de l'effet (grand 2).
Message implicite ou revendication (grand 3).
B. Prise d'exemples concrets
Exemple de "Ma bohème" de Rimbaud :
Grand 1 : description du poème.
Grand 2 : analyse des émotions et de la provocation.
Grand 3 : interprétation métapoétique.
C. Importance de la lecture personnelle
Formuler des intuitions sur le texte et les défendre.
Convaincre par des arguments basés sur sa lecture.
3. Rédaction du commentaire
A. Conseils de rédaction
Relecture à la fin de chaque paragraphe.
Numéroter les pages de brouillon, écrire sur le recto uniquement.
B. Fautes à éviter
Attention aux mots et à l'orthographe :
Notamment
(N-O-T-A-M-E-N-T),
conclure
(conclus avec S),
ambigu
(sans tréma au masculin).
Éviter le langage trop familier ou stylisé (ex : "ressenti" ➜ "sentiments").
Conclusion
Importance de la pratique et de l'engagement dans le commentaire.
Les enseignants sont ouverts aux interprétations des étudiants et intéressés par leurs perspectives.
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