Hello 同学们大家好,很开心又跟大家见面了 欢迎大家来到《睡您好汉语课堂》 我是你们的汉语老师Biona 今天呢我们一起来学习一下第七课 成语故事两则 在中国呢,有很多成语故事,成语呢,大家知道吗? 嗯,它是短语的一部分,然后呢,是表达了一定的意思,通过一个故事来说明一定的道理。 那一则成语故事,两则成语故事,我们可以看到,来修饰成语故事的量词是什么呢?
嗯,是则,一则。 两则 OK 好 那现在呢 请同学们跟着老师 一起来走进今天的课堂 我们看一下今天学习的成语故事是什么 首先啊 我们做一个小小的热身 请大家看一下下面的这个图片 那我们尝试着找出和本课有关的生词 大家尝试着想一想。 首先我们看到的这个动物是什么呀?
嗯,大象,对吧? 嗯,OK,好。 那我们看一下大象的旁边有三个人。
我们一起来想一下这都有哪些词语呢? 呵呵,我们一起来看一下。 他们看不,有四个人,这还有一个,他们看不到,所以这个呢是在用手摸,然后这个是鼻子,这个是背,尾巴,腿,还可以说他的背怎么样呢?
宽广,对吗? 鼻子啊很长。 腿很粗。 OK,非常好,那我们一会儿走进课文看一下我们找的生词对不对呢?
OK,那我们看一下这四个人看不见,所以呢,我们可以叫做什么呢? 盲人,对不对? 那我们看一下这个故事想说明一个什么道理呢? 我们一起来想一下,它应该是说一头大象,对不对? 然后呢,四个人在摸这个大象,他们摸的地方一样吗?
啊,摸的位置啊,不一样。 对,有的人摸的是鼻子,有的人摸的是背,有的人摸的是腿。 嗯,他们摸的位置不一样,所以呢? 他们的感受是不是不一样啊 每个人都是感觉到的大象的一个地方 而不是全部 对这个呢就是啊告诉我们这样一个道理 就是说我们如果只摸一个地方的话 只能感受到片面的一点东西 但是啊不能感受到全部的东西 OK好 那现在呢我们对第一则成语故事啊 有了一定的了解 请大家跟着老师一起来走进第一则成语故事。
首先啊,我们看一下单词的部分。 第一个,成语。 嗯,我们会说成语故事。
这个成语告诉了我们什么道理。 中国有很多成语故事。 成语一般它都是告诉你一个故事 然后通过这个故事反映出来一定的道理 这个叫做成语 第二个则 则是一个量词 它是用新闻或者是一个短小的文章 比如说我们说一则新闻, 这则一则成语故事, 这个的时候呢, 我们要用量词则。
OK,非常好,下面呢,我们看一下盲人,blend person,这个呢就是看不到的人,对不对? 然后呢,在汉语中还有一个词,大家也学过了,叫做瞎子,啊,瞎子,老师在这写一下瞎,是啊,目字旁表示的是眼睛,对。 然后眼睛看不到了 我们就说瞎子 但是啊 瞎子呢 他常常是用 就是不礼貌 不尊敬的一些 用在口语当中 然后呢 如果我们说这个人是个瞎子的话 有一点不礼貌 所以啊 我们一般的时候会说 这是一位盲人 盲人的意思是看不到的 看一下盲的这个字呢 也是啊有一个目 看到了吗 嗯都是表示眼睛看不到了 对但是啊盲人呢 它是一种尊敬的称呼 一般的情况下 大家不要说这是个瞎子 因为这个说瞎子的时候呢 是啊不礼貌的 OK好我们看一下下面 摸 摸是有一个提手旁,对不对? 它是用手来摸,我们叫做摸to feel,to touch 这个是摸,盲人摸大象,对吗?
因为他看不到,然后呢,你想让他知道 大象是什么样子的呢? 常常是让他用手来摸 同时我们也可以说 你摸一下他发烧了吗? 是,用手摸一下他的头, 看一下他发烧了吗? OK,非常好, 下面呢,我们学过了这个是啊, 大象,也可以说象, 盲人摸象, 就是瞎子看不到的人, 用手来摸大象, 智慧。 嗯,智慧啊,它是一个名词,我们可以说有智慧,有智慧,就是非常聪明的意思啊,我们可以说有智慧,嗯,它是一个非常有智慧的人,我们都希望成为一个有智慧的人。
智慧是一个人一生的财富。 看下课文中说的是有一个很有智慧的国王。 有一个很有智慧的国王。
OK,非常好。 这里呢,我们可以看到智慧呀,我们可以做名词。 有智慧,嗯,它充满着智慧,这是名词。
我们同时啊,智慧它也是可以做定语的。 课文中,智慧的国王,嗯。 她是一个有智慧的女孩子。
看一下加上德之后呢, 诗儿可以做定语的。 好,看一下下边,士兵,嗯,士兵soldier, 这个我们都知道,对不对? 啊,还有一个我们之前学过的,军人,军人, 记得吗?
军人。 他是一个士兵,在部队工作。 好,看一下下面的,虾。
这个呀,虾是一个动词,也可以是一个副词。 但是啊,如果我们后面加一个子, 瞎子, 它就变成一个名词, 意思呢, 和盲人是啊, 一样的, 但是啊, 如果没有子呢, 它就是一个动词, 或者是一个副词啊, 嗯, 我们可以说, 他出生的时候, 眼睛就瞎了, 他出生的时候, 眼睛就瞎了, 这个时候呢, 是啊, 动词。 他出生的时候,眼睛就瞎了。 我们还可以说瞎摸,嗯,瞎摸,就是不知道摸哪里,闭着眼睛,我们叫做瞎摸,嗯。 还有呢,瞎找,嗯,瞎找啊,我们是一个形容词,比如说,你都不知道。
钥匙放在哪里还在瞎找 你都不知道钥匙放在哪里叫瞎找 这个意思是什么意思 并不是说它是瞎子 而是说像瞎子一样找 因为呢你不知道钥匙放在了哪里 所以呢像瞎子一样的找 这个叫做瞎找 大家明白了吗 它这个时候呢是用作副词, 瞎摸瞎找, 就是你不知道方向, 不知道位置, 然后还在随便的找, 这样呢叫做瞎摸瞎找。 好,看一下下面的分别, Respectly, Separately, 对,我们看一下分别去不同的方向, 就是分开, 分别,这样的我们叫做分别。 下课后,每个学生呢,都分别回到了自己的宿舍。
分别回到了自己的宿舍,那就是分开之后,自己回到了自己的宿舍。 这个时候呀,我们要做分别。 请大家分别去找自己的老师。
那这个时候呀,分别是什么意思呢? 不是一起去,是不是? 是你自己去找你自己的老师, 大家分开行动, 这个时候呀,我们叫做分别。 好,看一下第十题,寻找。
寻找的意思啊,就是找,嗯,找。 分别去不同的地方寻找。 OK,看一下,士兵们分别去不同地方寻找。 嗯,你在寻找什么呢? OK,好,这是我们这节课生词的第一部分, 请大家跟老师一起来读一下。
成语,择,盲人,摸,大象。 智慧,士兵,瞎,奔别,寻找。 OK,好,大家掌握了吗? 嗯,我们一起看一下第二部分生词,牙齿。
OK,牙齿,对吧? 嗯,我们牙齿呢是说,大家要保护牙齿,爱护我们的牙齿。 大象的牙齿是弯弯的形状,对吗? 嗯,OK,好,看一下第二个,胡说。 胡说呀,就是说一些没有意义的话。
嗯,比如说你觉得他说的不对,你可以说,胡说,你说的是错的。 对,我们每个人啊,都要对自己说的话负责,不要胡说。 嗯。
就是没有意义,然后没有价值,说的话没有用,说的话不对,我们叫做胡说。 你可以说,他说错了,你并没有撒谎,你可以这样反驳他,你可以这样反对他。 胡说,你撒谎,我没有做错,可以这样来说,明白了吗?
这个是胡说。 看下13个尾巴 大象的尾巴,这个我们都知道,对吗? 看一下下面,绳子,就绑东西的绳子, 绳子啊,我们的量词是一条绳子,一条绳子。 大象的尾巴像一条绳子,大象的尾巴像一条绳子。 OK,非常好,我们看一下下面,平,嗯,这是水平,这是平,就是没有倾斜,我们叫做平,嗯,大象的身子很平,很平,对,好像看一下下面墙,嗯,我们它一个盲人呢,摸到了大象的身子。
我们都知道大象的身子非常的高大, 那它摸到了之后呢, 它说像一面又高又平的墙, 又高又平的墙, 大象的身子。 OK,好,看一下扇子, 扇子我们都知道,对吧? 嗯,夏天很热的时候呀, 我们就会用扇子。 大象的耳。
耳朵像什么? 像一把扇子,对不对? 大象的耳朵像一把扇子。 看一下下面,片面。
和片面相反的是全面。 片面是只看到了一部分, 全面是全部, 这个大家要记住片面和全面, 比如说有的人看问题只看到了一点, 没有看到整体, 那这个时候我们可以说他看问题很片面, 他看问题很片面, 同时我们也可以怎么样来用呢? 我们不要片面的去分析事情, 而是要从全面的角度去分析事情。 我们不要片面的去分析事情, 而是要全面的去分析事情。
这个是片面和全面。 最后呢,我们看一下是结论。 对,结果的意思,下结论。
嗯,我们怎么样给这件事情下结论呢? 就是你怎么样认为的这个事情,这个事情的结果是什么? 这个呢,叫做下结论。
最后大家的结论是什么呢? 嗯,OK,好。 这是我们学习生词的第二部分,请大家跟着老师一起来读一下。
牙齿,胡说,尾巴,绳子,屏,墙,扇子,片面,结论。 OK,第二部分单词大家掌握了吗? OK,那么现在呢,我们带着单词一起来看一下本节课的课文。
现在呢,请同学们跟着老师一起来读一下。 很久以前,有一个很有智慧的国王, 一天,他让士兵们去找一头大象。 和一些出生时眼睛就瞎了的人回来。 士兵们分别去不同地方寻找, 把找到的大象和盲人带到他面前。 国王叫盲人们去摸一摸大象, 问他们,你们觉得大象是什么样的?
你们觉得大象是什么样的呢? 摸到牙齿的盲人说, 我觉得像一个脚。 胡说! 摸到尾巴的盲人说, 它像一条绳子。 摸到大象身子的盲人说, 我觉得像一面又高又平的墙。
不! 你们都错了,应该是像一把扇子。 这个盲人摸到了大象的耳朵,国王笑了起来。
你们每个人都只摸到了一点,就认为自己了解全部了吗? 只有片面的认识是不能下结论的。 OK,好。
我们读完了第一遍,请同学们回答老师几个问题。 第一个问题,国王让士兵们去找什么? 国王让士兵们去寻找什么?
嗯,非常好,国王让士兵们去找一头大象和一些出生时眼睛就瞎了的人。 那老师的第二个问题是,为什么要找出生时眼睛就瞎了的人呢? 为什么要找出生时眼睛就瞎了的人呢? 为什么要找出生时眼睛就瞎了的人呢?
嗯,因为啊,他不知道大象是什么样子的,对不对? 如果他知道大象是什么样子的,就不可能摸了, 他就直接说大象是什么样子的了,对不对? 所以国王要找出生时眼睛就瞎了的。
OK,好,那么盲人们觉得大象是什么样子的呢? 大家想一下,盲人们觉得大象是什么样子的呢? 盲人们觉得大象是什么样子的呢? 嗯,OK,非常好。
摸到牙齿的盲人觉得是一个脚, 是吹的脚,对不对? 这里的脚啊,意思就是吹的,大象吹的。 因为大象的牙齿啊像一个角 那摸到尾巴的盲人呢 觉得像一个一条绳子 摸到身子的人啊 觉得是又大又平的一面墙 摸到耳朵的盲人呢 觉得是啊一把扇子 摸到牙齿的觉得是一个脚 摸到尾巴的觉得是一条绳子 摸到身子的盲人呢 觉得是又高又平的墙 摸到耳朵的觉得是一把扇子 那这个故事啊 告诉了我们一个什么样的道理呢 就是啊 我们认识事物呢 不能片面的认识就下结论,对不对? 要了解全部。
我们认识事物呢,不能片面的认识就下结论, 需要呢,去了解全部。 OK,这个呢,是我们这节课学习课文的内容。 大家一起来总结一下这节课我们课文学习的内容。 第一则成语故事叫做《盲人摸象》。
那《盲人摸象》的这则成语讲的是什么故事呢? 是国王让士兵们找到一头大象, 和出生时就瞎了的盲人。 然后呢,让他们去摸一下大象, 看一下大象是什么样子的。
摸到了牙齿的盲人呢, 觉得大象的样子是一个角,像角的样子。 那摸到了耳朵的呢, 觉得是像扇子,一把扇子。 摸到了身子觉得是又高又平的墙 摸到了尾巴的盲人觉得大象是一条绳子的样子 通过盲人摸象的故事我们得到了一个什么样的道理呢 就是大家认识事物不能片面的认识就要下结论 一定要进行全面的了解 OK,这就是我们这节课学习的内容,大家掌握了吗?
好,现在我们一起来看一下这节课的语法点。 第一个语法点就是我们的瞎这个字。 瞎呀,首先呢,第一个它是动词,就是眼睛看不见的意思。
比如说,聪明人。 用双手挡住了马的双眼, 对那个人说, 要是这马真是你的, 你一定知道马的哪只眼睛是瞎的。 用手挡住了马的眼睛, 然后呢,你一定知道哪只眼睛是瞎的。
啊,他的眼睛从出生的时候就是瞎的。 一天他让士兵们去找一头大象和一些出生时眼睛就瞎了的人回来。 这是我们瞎的第一个用法,是眼睛看不见的意思。
瞎的第二个用法呢,它是可以做副词,表示的是没有理由,没有根据,没有效果的做事。 我们可以说瞎说,就是没有理由的说。 别听他瞎说,不用害怕,我们不会这么倒霉的。 这里的瞎说呀,看一下说是动词,放在动词的前边呀,是做副词。 那瞎说的意思就是没有理由的说,他的话是没有理由的,没有根据的。
第二个,我们看一下第二个句子, 他自己的问题,他会想办法的, 你就别替他瞎担心了。 嗯,这里瞎担心,瞎是做副词, 表示的意思是没有用,没有效果的意思, 这是他自己的问题,他会想办法的, 你就别替他瞎担心了。 OK,这是瞎的第二个用法,大家掌握了吗?
第一个呢,是动词,眼睛看不见的意思。 第二个是副词,没有理由,没有根据,或者是没有效果的做事情。 大家掌握了吗?
嗯,下面呢,有几个完成句子或对话,请大家一起来做一下。 第一个。 它的脸上总是有美丽的微笑 这个虾我们怎么样来用呢?
你看有一个蛋,它是用来做转折的 那它脸上有美丽的微笑,前面我们应该怎么样来说呢? 嗯,我们可以说 虽然他的眼睛瞎了, 虽然他的眼睛瞎了, 但他的脸上总是有美丽的微笑。 OK,非常好,虽然他的眼睛瞎了,但是呢,他的脸上总是有美丽的微笑。 看一下第二个,刚才的考试你考得怎么样? 我有好几个题不会做。
嗯,你考试考得怎么样? 我有好几个题不会做。 这个我们应该怎么样来分析呢? 不会做说明是怎么做的呢?
嗯,我们可以说,考得怎么样我考得也不好, 好多题是瞎做的, 瞎做的就是没有什么理由,蒙的,明白了吗? 刚才的考试考得不好,有好几道题是瞎做的。 看一下第三个,你少跟他打交道。 这个我们要怎样说呢? 打交道就是少联系他。
嗯,我们可以说,你少跟他打交道,他经常瞎说。 嗯,他这个人经常瞎说。 这是我们第一部分瞎的用法。 我们一起来看一下第二个预发点,分别的用法。 分别啊,这个我们用法比较多,大家要认真的听一下。
第一个用法它是动词,意思就是离别告别的意思。 这个我们怎么样来用呢? 分别是暂时的,我们以后一定会再见。
分别是暂时的,我们以后一定会再见。 从毕业到现在,我们已经分别20年了。 一直都没有联系 从毕业到现在 我们已经分别20年了 一直都没有联系 这个是分别的用法 毕业以后呀 我们将会分别 回到自己的家乡 我们终有一天呢 是要分别的 就是大家总有一天是要说再见的 这个是分别的第一个用法 分别的第二个用法呀 是做副词 表示的是分头各自的意思 分头各自 比如说我们可以怎么样来用呢 大家跟老师一起来看一下这个句子 我分别找两个人打听了这件事 我分别找两个人打听了这件事, 他们的说法都是一样的。
我分别找两个人打听了这件事, 他们的说法都是一样的。 士兵们分别去不同地方寻找, 把找到的大象和盲人带到他面前。 把找到的大象和盲人带到他面前。 OK,好,这是那分别的用法。 第一个,我分别找两个人打听了这件事, 他们的说法都是一样的。
第二个,士兵们分别找两个人, 分别去不同地方寻找 把找到的大象和盲人带到他面前 这是分别的第二个用法做副词 表示的是分头各自的意思 分别的第三个用法是做副词, 它也表示就是你细数一下每一个, 就请你分别数一下。 一张桌子上放着三瓶饮料, 分别是茶、可乐和咖啡。 一张桌子上放着三瓶饮料, 分别是茶、可乐和咖啡。 谈到对目前工作最不满意的地方 39.1%的被调查者认为休息时间太少 发展慢 工资太低 分别占了 发展慢占了20.3% 工资太低占了20% 那他两个分别占了这两个 就是分开细数每一个 嗯,三瓶饮料,那分开细数一下每一个呢, 分别是茶、可乐和咖啡。 第四个分别呢,它还可以做名词, 意思是区别的意思,就是不同的地方。
我不知道这两种做法有什么分别, 就是有什么不同的地方呢? 这两张照片分别是一眼就能看得出来的 那这个照片不同的地方啊 一眼就可以看得出来 这是分别的四种用法 我们一起来总结一下 第一个呢是离别的意思 第二个呀是分头各自的意思 第三个呀就是细数每一个 第四个呢就是区别不同的地方 OK,大家掌握了吗? 我们一起来做一个小练习,加强一下理解。 第一个,时间过得真快。
时间很快就要说再见了,对不对? 我们可以说,怎么说呢? 想一下。 时间过得真快。
又到了分别的时刻, 又到了分别的时候, 又到了大家分别的时候都可以。 看一下第二个, 快放寒假了, 你们寒假有什么打算? 那用分别怎么说呢? 啊,放寒假我们打算分别回自己的家乡。 我们分别去各自的家乡打工也可以, 我们分别回自己的国家。
OK,好,看一下第三个, 我们有三年没见面了吧? 这个要怎么说呢? 它是分别做一个名词。 我们一起来想一下 大家的样子和三年前没有什么分别 就没有什么不同,对不对?
嗯,OK,非常好 这是分别的愚发点 我们一定要重点掌握一下 因为它这个有点难 大家再总结一下,第一个它是动词,表示的是离别的意思。 第二个呢,第一个我们可以举例子怎么样来用呢? 分别是暂时的,我们以后一定会再见。
分别的第二个用法是做副词,表示的是分头各自的意思。 我分别找两个人打听了这件事,他们的说法都是一样的。 第三个分别表示的是系属每一个 我们可以说一张桌子上放着三瓶饮料 分别是茶、可乐和咖啡 第四个用法就是名词 表示的是区别、不同的地方 OK,非常好 那我们一起来看一下本节课的内容 大家一起来复述一下课文的内容 为什么我们要复述课文呢 是因为啊我们阅读能够提 我们通过复述课文啊 能够提高大家对课文的理解能力 这样呢大家在HSK5级的考试的时候呢 能够提高大家的阅读速度 而且呢阅读的时候能够非常正确流利的阅读下来 首先这个故事啊第一则成语呢 我们讲的是盲人摸象的故事对吗 我们看一下重点词语 瞎分别摸片面结论 那么同学们一起来回忆一下这篇课文 首先呢我们想 活王呢是想找到出生的时候就瞎的人 对不对 然后呢让他们分别的摸 摸哪里呢摸大象的 不同部位 对这个是分别 去摸大象的不同部位 那每个人呢 都只是摸到了大象的 一个部位 所以他们摸到的是 只是摸到的片面的 对不对 嗯那有的人他摸到了 哪里呢我们想一下 有的人摸到了大象的牙,他觉得是一个脚。
有的人摸到大象的尾巴,他觉得是一条绳子。 有的人摸到大象的身体,觉得是又高又平的墙。 还有的人呢摸到的是啊大象的耳朵 觉得是一把扇子 大家都只是摸到了一个部位 所以啊他们的都是片面的 那最后这个故事这则成语告诉我们一个什么样的道理呢 就是我们不能靠片面的认识去下结论 OK非常好 那大家掌握了盲人摸象这则成语的时候呢 在SSK写作部分呢 如果有类似的问题 大家可以把盲人摸象放到我们的SSK写作过程中 OK那现在呢 跟老师一起快速的来复述一下课文 这则成语啊 我们讲的是啊 盲人摸象的故事 那么盲人摸象的故事说了什么呢 是一个国王让士兵 找一头大象和出生的时候就瞎了的人 士兵呢分别找到了他们 然后呢国王让他们分别的去摸大象的不同部位 然后呢说说大象是什么样子的呢 摸到了大象的牙齿的人 盲人说大象的样子像一只脚 那摸到了尾巴的人 盲人说像一条绳子 摸到了大象身体的人说胡说 大象像一面又高又平的墙 摸到了耳朵的人说 大象的样子像一把扇子 OK 那这个故事告诉我们一个什么道理呢 大家都只是摸到了一个部位而不是全面 那所以呢我们不能通过片面的认识啊去下结论 这就是啊这节课啊我们讲的内容 我们看待问题一定要全面 不能通过片面的认识啊就给事情给事物去下结论 OK非常好我们看一下 今天呢我们有一个SSK5级的 扩展不分 是关于语言和文字的 首先呢 我们看一下第一个文字 语言呢和文字啊 是不可分割的 文字呢是来表现语言的 对不对 每个国家呀都有自己的文字 汉语的文字是什么呀 是汉字 非常好,汉语的文字呢是汉字,第二个词汇,我们可以说 词汇表,SSK词汇,还可以说汉语词汇,还可以说话题分类词汇,对,给话题进行分类的词汇。
成语,一则成语,我们也可以说一则成语故事。 OK,看一下下面字母,嗯,这个呢就是拼音字母,还有呢English,英语呢我们说的是英文字母,英语字母,嗯,这个是字母,还有呢声调,对,很多国家的语言没有声调,对不对? 汉语是有声调的语言, 汉语的声调有四个, 阿阿,阿阿, 一声调,二声调,三声调和四声调。
OK,拼音,汉语拼音, 嗯,汉语拼音有声调,对不对? 对,汉语拼音有声调。 第一个,下面一个语气,他说话的语气怎么样?
嗯,我们还可以说疑问语气,感叹语气,他的语气不太好,这个是语气,疑问就是有什么问题。 可以说疑问的语气 你吃饭了吗 嗯否定 否定就是不对 就是say no 叫做否定 可否定相反的呢 就是肯定say yes 肯定say no 否定肯定的回答 嗯好的是 否定的回答不 不行,不好,这是肯定和否定。 省略,就是省去了,不说了,我们叫做省略。 汉语中有一二三四五六,六个点呢,我们叫做省略号。 OK,这是省略。
那我们把拓展词汇学完了之后呢, 大家从上面表中选择合适的词语来进行一个填空。 首先我们看一下第一个。 对我来说,汉语拼音中的什么很难?
我常常分不清二声和三声。 大家想一想,这个要填什么? 你怎么能用这种什么跟父母说话呢? 写文章的时候,不用在每个句子里都是我,前面已经有了,后面就可以什么了。
我提出了我的看法,但领导什么了我的意见,但大家想一下。 对我来说汉语中的 他说了二声和三声 那么一定是声调对不对 所以第一个是声调很难 第二个你怎么能用这种什么跟父母说话呢 我们说话的时候用的是语气 怎么能用这种语气跟父母说话呢 第三个写文章的时候 不用在每个句子里都用我, 就不用每个句子里都是我, 前面有了, 后面就可以没有, 没有的时候呢, 我们说的是省略。 我提出了我的看法,但领导什么了我的意见呢? Say no,那就是否定了我的意见 这是第四个 第一个是声调,第二个是语气,第三个是省略,第四个是否定 OK,大家回答对了吗? 好,同学们,今天我们的课程呢就上到这里,非常感谢大家的观看,我们下节课不见不散,拜拜。