Pengembangan Rubrik Bersama Peserta Didik

Pengantar

• Melibatkan peserta didik dalam pengembangan rubrik penilaian.
• Langkah-langkah untuk mengembangkan rubrik bersama peserta didik.

Langkah-Langkah Pengembangan Rubrik

1. Penjelasan Definisi dan Komponen Rubrik

   • Rubrik sebagai alat penilaian objektif untuk pencapaian pembelajaran.
   • Pedoman untuk menilai dan mengevaluasi kualitas capaian performa peserta didik.
   • Komponen rubrik:
     • Deskripsi tugas
     • Indikator/kriteria penilaian
     • Level ketercapaian
     • Deskripsi ketercapaian pembelajaran

2. Menampilkan Contoh Rubrik

   • Tampilkan contoh rubrik penilaian agar peserta didik memahami lebih baik.
   • Dokumentasi tugas dari kakak kelas sebagai referensi.

3. Diskusi dengan Peserta Didik

   • Ajak peserta didik untuk mendiskusikan pengisian setiap komponen rubrik.
   • Mulai dari indikator/kriteria, lalu level, dan deskripsi ketercapaian.
   • Ulangi proses ini hingga semua kriteria penilaian terpenuhi.

4. Memberikan Contoh Pengisian

   • Jika peserta didik kesulitan, berikan contoh pengisian untuk setiap komponen.

Penerapan di Kelas

• Diskusi tentang kualitas presentasi kakak kelas sebelumnya:
  • Identifikasi kekuatan dan kelemahan presentasi.
  • Kelompokkan pendapat peserta didik menjadi deskripsi kriteria.

Penentuan Level Ketercapaian

• Contoh level ketercapaian untuk jenjang SD:
  • Mahir
  • Berkembang
  • Belum Berkembang
• Tambah level ketercapaian untuk kelas yang lebih tinggi.

Peran Guru dalam Proses

• Bimbing peserta didik agar diskusi tetap pada topik.
• Pastikan rubrik yang dikembangkan sesuai dengan tujuan pembelajaran.
• Berikan keleluasaan saat peserta didik sudah terbiasa dalam proses ini.

Kesimpulan

• Proses pengembangan rubrik yang melibatkan peserta didik dapat meningkatkan akurasi penilaian.
• Selamat mencoba!