terus berkembang dan meningkatkan kompetensi merupakan tanggung jawab guru sebagai Garda terdepan dalam mencerdaskan anak bangsa guru membutuhkan ruang untuk belajar agar senantiasa mengeksplorasikan diri dengan perkembangan pendidikan kini tidak terbatasnya ruang dan waktu di zaman sekarang memberikan kesempatan guru untuk terus belajar menjadi semakin besar menja tantangan di dunia pendidikan ruang temu guru hadir sebagai platform belajar online untuk memfasilitasi serta mendampingi para guru untuk terus belajar dan bertumbuh ruang temu guru merupakan salah satu unit platform dari edukarya ekosistem yang memberikan ruang bagi para guru di seluruh Ind dalam meningkatkan kompetensi diri melalui berbagai kegiatan pelatihan yang dirancang sesuai dengan kebutuhan pendidikan saat ini ruangu guru memberikan wadah bagi guru dalam mengeksplorasi diri untuk para guru lainnya melalui ruang diskusi untuk saling berbagi ilmu Danit dunia pendikan Tahun 2022 ruang temu guru telah menyelenggarakan berbagai pelatihan gratis dan berbayar setiap bulannya dengan berbagai tema dibimbing langsung oleh berbagai narasumber ahli di bidangnya kami memiliki akun media sosial seperti channel YouTube Instagram grup WhatsApp dan channel telegram ruang temu guru secara resmi sudah berbadan hukum dan bekerja sama dengan insti Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Negeri Semarang Mari tingkatkan kualitas kompetensi diri bersama ruang temu guru bertemu guru hebat bersama ruang temu [Musik] guru baik Bismillahirrahmanirrahim alalamualaikum warahmatullahi wabarakatuhalom kebajikan Rahayu beremu guru hebat di ruang temu guru Selamat malam bapak ibu guru hebat dan salam sejahtera bagi kitauamat datang di haritama di Nasional 3 Juan pengan kelas mencipuajar posi diriulum merengguuru seb perenalkan diri terlebih dahulu saya F hari ini yang akan memandu kegiatan pada malam hari ini sebelum kita memulai kegiatan diklat pada malam hari ini alangkah baiknya kita awali dengan berdoa bersama terlebih dahulu berdoa menurut agama dan kepercayaan masing-masing dipersilakan Berdoa dicukupkan baik Saya ucapkan selamat datang dan Selamat bergabung Bapak Ibu Guru bagaimana kabarnya malam hari ini sem semoga kabar baik selalu menyertai bapak ibu guru semua baik untuk acara yang pertama akan ada opening speech yang akan disampaikan oleh Dr Purwanto m.si selaku kepala Departemen geografi Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Malang langsung saja kepada bapak Dr perwanto m.si waktu dan layar saya persilakan terima kasih baik Baik Terima kasih Mbak Vania ya alhamdulillah kita har ini batjumpa di ruang virtual ini asalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh Selamat malam bagi bapak ibu guru semuanya dan tim ruang guru yang pada malam hari ini memberikan kesempatan pada kita semua untuk berkumpul di ruang virtual ini untuk kita saling berdiskusi ya terteat mengembangkan keilmuan kita semoga pertemuan ini nanti bisa memberikan manfaat bagi kita semua yang nanti ke depan akan di ee dalam akan dikuatkan oleh pak ee Zainal ya seperti itu Nah di sini saya ditugasi oleh Mbak Pia dan tim ruang guru kemarin untuk memberikan Open speed terkait dengan eh memberikan Trigger kepada Bapak Ibu semuanya ya untuk pembelajar-pembelajar Hebat ya yang ada di nusantara ini sehingga nanti kita bisa saling bertukar pikiran ya untuk memberikan ee hal yang terbaik bagi peserta didik kita baik ee memang ee jadi guru bukan tugas yang mudah ya seperti itu tapi ini mupakan tugas yang penuh perjuangan penuh tantangan dan EE banyak hal yang harus kita lakukan ya kalau dihitung ya Kita sebagai guru tentunya ini akan memberikan ee Kanem makan waktu kita kurang lebih ya 24 jam kita akan konsentrasi untuk eh siswa kita nah namun eh di lapangan tentunya masih banyak fakta-fakta yang nanti perlu kita ee selesaikan pr-pr yang harus kita ee pecahkan bersama terkait Bagaimana pengelolan-pengelolaan kelas yang efektif nanti tentunya Nah di sini saya akan mencoba memberikan beberapa ya tip terkait dengan ee Ini tadi ee pengelolaan kelas yang tentya efektif untuk membangun iklim positif di kelas untuk ya untuk semua kelas tentya seperti itu Oke saya izin share untuk materi saya apakah sudah terlihat Bapak Ibu terlihat P sudah terlihat Pak oke oke baik ee ini hal yang menjadi ee Tema kita yaitu di ategi katif pengelolaan kelas dalam menciptakan ruang belajar positif di grogle Merdeka ya Ee beapa hal yang perlu Coba kita lihat di sini ya ternyata di kelas itu memiliki dinamika yang sangat dinamis ya tentu kondisi-kondisi itu perlu kita ee cermati kita bag sebagai guru perlu kita sadari ya Nah terkait Bagaimana pengan kelas-kelas yang efektif itu supaya fenomena-fenomena ya saat ini dengan generasi atau Z seperti itu Nah banyak sekali hal-hal yang menjadi PL bagi bapak ibu guru ketika pembelajaran kita juga masih belum mengalami perubahan tentu inilah nanti yang perlu kita e lakukan sebuah reformasi atau sebuah transformasi ya pembelajaran kaitannya Bagaimana pengeluaran kelas yang nanti yang efektif yang dengan mengedapankan berbagai pendekatan yang nanti bisa memberikan triger pada siswa kita untuk lebih eh aktif lagi di dalam pembelajaran nah tentunya sebagaimana ee permasalahan ini tentu ini itu akan menyangkut ya pertama yangtanggung jawab adalah siapa Nah terkait denganomom kelas yang menjadi tanggung jawab Ee Kita seorang guru ya tentunya ketika ada masalah-masalah di kelas tentunya gurulah yang menjadi satu orang pertama yang nanti harus ee bertanggung jawab di situ nah kenapa guru harus bertanggung jawab karena guru memiliki dua fungsi di sini pertama sebagai inovator dan kreator Nah di sinilah nanti Bagaimana seorang guru nanti akan menciptakan sebuah inovator terhadap kelas itu dan bagaimana kreator yang akan dibangun terkait dengan kelas itu nanti Nah itu sangat tergantung pada guru hidup matinya kelas di dalam pembelajaran itu sangat tergantung pada seorang guru nah dalam PPG pun ee kembali semua permasalahan bertumpu pada guru Karena Guru harus ya bisa menjadi solusi semua permasalahan yang terjadi di kelas nah ini ini jadi sebagaimana seorang guru itu akan menjadi sebuah inovator dan kreator ya guru harus kreatif dan produktif ya di dalam menciptakan sebuah kelas yang nanti bisa memberikan sebuah ee pembelajaran yang bermakna bagi siswa kita Nah kalau dilihat dari Has ret tentunya e bagaimana berapa persen peran guru itu terhadap siswa kita ya Ternyata kalau kita lihat dari ya 50% keberhasilan itu ditentukan oleh siswa sendiri nah sejauh mana input atau sejauh mana kondisi siswa kita itu harus kita pahami ya karena e tadi 50% bahwa ini cukup tinggi bahwa Siswa memiliki peran dalam eembangun mbranding dirinya sendiri dan guru nanti untuk mbranding siswanya ya di ada 30% ya sisanya% oleh lingkungan nah di peran harus optimal meskipun 30% artinya di situ guru harus tetap bertanggung jawab Bagaimana terhadap jalannya keberhasilan pembelajaran di kelas itu nah cukup berat ya 30% tapi tanggung jawabnya adalah secara keseluruhan nah ini yang nanti bagaimana bapak ibu guru bisa menciptakan suasana kelas yang EE kreatif dan inovatif nah tentunya di dalam pembelajaran ya banyak hal yang harus kita perhatikan ya mungkin di sini pertama mungkin konsentrasi siswa itu mungkin tidak tahan lama 20 menit ya terus berikutnya ya kapan waktu yang efektif kita untuk membuat kelas itu akan berjalan efektif untuk proses selanjutnya 5 menit pertama tentunya itu sebagai waktu penting kita untuk bisa mengkondisikan kelas kalau kita sudah mengkenario kelas kita tentang dengan ee skenario-skenario tertentu itu tentunya l 5 menit pertama inilah harus menjadi sebagai kuncinya jangan sampai 5 menit pertama ini kita gagal pasti berikutnya akan gagal nah eh fakta-fakta di kelas memang cukup dinamis sebahasanya kelas pengaturan kelas dan sebagainya nanti ya itu Pak Jal yang memiliki pengalaman nanti lebih eh praktis lagi di lapangan nah tentu ini perlu sebuah bagaimana kita mengkondisikan kelas itu supaya kita setiap hari datang itu tidak hanya itu itu saja yang kita lihat ya seperti itu tentunya kalau kita hanya datang kelas dan kelas yang seperti ini Nah itu akan memberikan ya kejenuhan ya jenuh siswa kita pun jenuh ya mungkin suasana di kelas pun juga kurang eh efektif atauang produktif sehingga ini perlu kita e berikan nuansa-nuansa baru pengaturan kelas apalagi kalau kita lihat di daerah-daerah tentunya ya bangku kelas itu penuh dengan kreativitas siswa kita ya seperti itu Nah tembok-tembok penuh dengan e krea ya jadi temboknya pun jugaang dan sebagainya nah ini perlu sebuah inovasi-inovasi pembelajaran Apakah kelas kita nanti akan terkungkung di ukuran 8* 9 atau kita bisa menciptakan ruang kelas yang berbeda lagi virtual atau keelapangan dan seterusnya nah ini tantangan-tantangan bagi bapak ibu guru untuk Mesia menciptakan ruang kelas nanti yang lebih ee produktif dan inovatif ya ee eh saya menyampaikan beberapa hal Bagaimana seorang guru sebagai inovator itu ada 10 kurang lebih yang pertama menerapkan pembelajaran berbasis teknologi kedua menciptakan lingkungan belajar yang fleksibel ketiga mendorong pembelajaran berbasis proyek atau Project bas learning kemudian memfasilitasi pembelajaran yang berpusat pada siswa yang kelima menggunakan metode pembelajaran yang beragam meningkat keterlibatan siswa melalui eksperimen dan penemuan ketujuh menggunakan pendekatan diferensiasi mengembangkan keterampilan abad 21 9 melibatkan orang tua dan komunitas dan yang ke-10 adalah mengevaluasi dan meningkatkan praktik inovatif artinya di sini bapak ibu guru harus selalu ee tertantang dengan perubahan-perubahan dinamika kurikulum kita dan juga dinamika siswa kita dengan berbagai pendekatan ini harus menciptakan sebuah inovasi-inovasi di dalam sebuah pembelajaran sehingga tidak monoton yang kita lihat yang kita lakukan itu-itu saja Nah inilah tantangan berat bagi seorang guru ya pada saat ini yang perlu nanti ee perlu kita selesaikan bersama pr-pr yang masih menjadi ee tugas kita sebagai seorang guru Nah demikian juga seorang guru sebagai kreator nah di situ juga ada 10 juga ya menciptakan materi pembelajaran yang kreatif dan menarik kemudian mengembangkan aktivitas pembelajaran yang inovatif merancang lingkungan kelas yang inspiratif ya kemudian pembuat pembelajaran yang kontekstual dan relevan mengembangkan kurikulum yang terintegrasi menyusun penilaian yang kreatif menggunakan teknologi untuk menghasilkan pembelajaran yang unik nah kemudian membuat suasana kelas yang mendukung kreativitas dan mengintegrasikan seni dalam pembelajar aran melibatkan siswa dalam proses kreatif itu Jadi bagaimana kelibatan siswa itu harus kita ee perkuat ya jadi berpusat pada siswa jadi jangan sampai berpusat pada guru ya guru sebagai ee sebagai inisiator ya untuk membuat sebuah ee konstruks pembelajaran yang akan dilakukan oleh siswa nah itu yang dapat saya sampaikan terkait mungkin sebagai Trigger di dalam ini eh untuk kegiatan diklat pada malam hari ini dan satu lagi mungkin saya memberikan contoh saja terkait dengan bagaimana kita menginasi ruang-ruang itu yang lebih dinamis kalau kita ada ruang virtual hanya menggunakan apa namanya ee Google classroom seperti itu Misalkan ya atau yang lainnya bagaimana kita ba menjatkan r-ruang yang lebih ee dinamis misalkan seperti ini ee dengan ya apa namanya sesuai dengan ee minat anak-anak saat ini Baik terima kasih bapakanto atas sambutannya opening speech-nya dan juga motivasinya yang telah diberikan kepada kami di malam hari ini Terima kasih juga karena sudah meluangkan waktunya untuk menyapa bapak guru hebat P klat hari ini untuk selanjutnya mohon izin Bapak kita akan ada foto bersama dengan bapak ibu guru jadi apabila bapak ibu guru yang tidak terkendala sinyal Bu boleh untuk mengaktifkan kameranya nanti saya hitung dari 1 sampai 3 baik mungkin ini sudah beberapa yang oncam saya hitung 1 sampai 3 ngih Pak 1 2 3 slide Selanjutnya 1 2 3 Selanjutnya 1 2 3 baik Terima kasih saya ucapkan kembali kepada Pak Purwanto tanpa mengurai rasa hormat apabila Bapak ada keperluan lain dipersilakan untuk meninggalkan room Zoom apabila ingin menyimak bisa melalui live YouTube pak Oke Baik Terima kasih Mbak ter salam semuanya Mohon izin Iya Pak Baik Sebelum kita lanjutkan ke acara Berikutnya saya izin membacakan tata tertib pada kegiatan malam hari ini pertama Sur peserta wajib mengikuti kegiatan mulai tanggal 12 sampai 14 Agustus 2024 pukul 19.30 waktu indonesia barat sampai dengan selesai melalui Zoom meeting dan live YouTube kedua saat proses kegiatta waj on kamera dan Open apabila ingin bertanya dan dipolahkan oleh moderator ketiga paparan materi selama 60 menit ke sesi tanya jawab selama 30 menit kelima selahesai kegiatan mohon tidak lupa mengisi link presensi di grup kegiatan nah pada malam hari ini narasumber kita merupakan guru SD Negeri rancawi03 beliau menempuh pendidikan sarjana di Universitas Negeri Semarang tanpa berlama-lama lagi langsung saja kita sambut narasumber pada Diklat hari ini Bapak arind mungkin Bapak apakah sudah bergabung sudah sudah bagaimana bapak kabarnya malam hari ini Alhamdulillah luar biasa saya diberi kesempatan untuk berjumpa lewat tatapan layar dengan guru-guru hebat dari seluruh Indonesia apak suara saya terdengar J sudah terdengar jelas bapak alhamdillah baik eh waktu dan lir saya persilakan kepada bapak untuk pemaparan materi Terima kasih baik Terima kasih Mbak n untuk kesempatannya izin share screen Apakah sudah terlihat materinya Sudah Bapak sudah terlihat baik ee asalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh Selamat malam guru hebat dari seluruh Indonesia ee pada malam hari ini saya diberi kesempatan untuk belajar bersama berbagi bersama untuk ee materi Pengantar pengelolaan kelas yang efektif dan positif perkenalkan saya jenel Aripin eh Saya lahir di Pemalang 36 tahun yang lalu Sekarang saya tinggal di griatar Arum 2 keluran Kagok Kecamatan sawi Kabupaten Tegal ini sedikit tentang saya saya lulus SMA tahun 2010 menempuh ee S1 di Unes kemudian Tahun 2022 PPG di Untan ee untuk tahun 2024 saya lulus guru penggeraku 3 Kecamatan Pangkah Kabupaten Tegar baik eh apa yang akan kita pelajari malam hari ini apa yang akan kita bahas bersama-sama barangkali untuk definisi dan pentingnya pengelolaan kelas Bapak Ibu guru sudah pernah mempelajarinya Mari kita ingat-ingat kembali apa yang sudah kita pelajari di ee waktu yang lampau kemudian faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi pengelolaan kelas serta ee Bagaimana sih peran guru dalam menciptakan lingkungan belajar yang positif nah pengelolaan kelas jadi ee pengelolaan kelas itu menurut beberapa ahli adalah seperangkat ee kegiatan guru untuk menciptakan dan mempertahankan ketertiban suasana kelas pengelolaan kelas adalah seperangkat kegiatan guru untuk memaksimalkan kebebasan siswa ini yang disampaikan Oh JM Cooper dalam Mir tahun 2011win juga menyampaikan bahwa pengelolaan kelas adalah keterampilan guru untuk menciptakan dan melihara kondisiajar yang dan bilaang pembelajaran sehingga nanti bisa kita simpulkan bahwasanya eh dari beberapa pendapat ahli Sebenarnya masih banyak pendapat ahli yang lain Saya mengutip sedikit saja beberapa karena keterbatasan waktu Jadi dapat disimpulkan bahwa pengelas kelas merupakan suatu kegiatan yang dipegang dikelola diatur dikendalikan oleh guru untuk mendapatkan kondisi pembelajaran yang efek dan menyenangkanhing aran itu dapat tercapai nah sebelum kita ee melanjutkan Ee Kita juga harus mengetahui dulu fungsi dan tujuan pengelolaan kelas nah Erwin widyasono widyasworo Maaf ee pada tahun 2018 menyatakan pengelolaan kelas berfungsi untuk membuat perubahan-perubahan di dalam kelas Sehingga peserta didik dapat bekerja sama dan mengembangkan kontrol diri selain itu untuk tujuannya yang disampaikan oleharsimi arunto dalam mudasir menyatakan bahwa tujuan pengelolaan kelas adalah agar setiap anak di kelas dapat bekerja dengan tertib sehingga segera tercapai tujuan pengajaran secara efektif dan efisien nah fungsinya nah ini berdasarkan dari pendapat ahli di atas dapat disimpulkan bahwa tujuan dan fungsi pengelolaan kelas adalah untuk menyediakan menciptakan dan memelihara kondisi yang optimal di dalam kelas sehing siswa dapat belajar dengan baik dan menyenangkan sehingga seperti apa yang tadi sudah disampaikan oleh Pak Purwanto bahwasanya guru adalah sebagai ee inovator Nah di sini saya menetik beratkan guru adalah sebagai fasilitator yang menjembatani yang memfasilitasi semua kebutuhan siswa baik kebutuhan-kebutuhan yang secara ee psikis maupun secara ee kebutuhan-kebutuhan yang lainnya seperti itu nah faktor-faktor Apa saja sih yang mempengaruhi pengelolaan kelas nah karena ee pengelolaan kelas yang kita kelola itu adalah ee manusia yang pastinya punya perasaan kadang nurut kadang berontak seperti itu banyak faktor yang mempengaruhi ee pengelolaan kelas kita yang pertama adalah ee kondisi ruangan kondisi ruangan kemudian pengaturan tempat duduk ventilasi dan pencahayaan penataan barang itu juga akan mempengaruhi pengelolaan kelas itu dari ee segi penataan dan tata kelola ruang belum lagi nanti ada kesepakatan-kesepakatan kelas juga yang pastinya akan mempengaruhi ee pengelolaan kelas agar suasana kelas menjadi lebih positif seper seperti itu Nah [Musik] ee ruangan yang terlalu sempit ini juga pastinya akan membuat ee peserta didik atau siswa itu tidak tidak nyaman ya harus memungkinkan peserta didik itu bisa bergerak leluasa bergerak leluasa kemudian tidak berdesak-desakan tidak saling mengganggu saat pelaksanaan pembelajaran seperti itu jadi memang ee makanya dalam ee akreditasi itu ada ada standar yang harus dipenuhi oleh sekolah untuk ukuran standar ukuran seperti itu bahkan jumlah siswa jumlah peserta didik pun diatur per rombel itu berapa siswa sehingga itu memang sudah sudah didesain sedemikian rupa agar menciptakan ruangan kelas yang kond tidak berdesak-desakan kemudian pengaturan tempat duduk nah ini pengaturan tempat duduk ini Kalau mungkin zaman saya SD dulu pengaturan tempat duduknya monoton tapi kalau sekarang zaman medsos zaman milenial dan sebagainya guru-guru yang eh sudah aktif di medsos itu pasti akan mencari inspirasiinspirasi penataan tempat duduk bisa rotasi bisa bergantian bisa berkel dan lain sebagainya Itu juga akan sangat mempengaruhi ee psikis peserta didik mulai dari kesiapan belajar mereka sampai proses bahkan sampai pulang nanti itu juga akan sangat dipengaruhi oleh hal-hal tersebut kememudian eh ventilasi dan pencahayaan ini juga juga sangat mempengaruhi suasana kelas kalau pencahayaannya kurang pasti anak akan lebih mudah untuk ee mengantuk seperti itu karena suara suasana yang temaram seperti itu kemudian kalau ventilasinya kurang itu juga ruangan akan pengap sehingga ketika proses pembelajaran berlangsung itu akan mempengaruhi fokus dan EE minat belajar peserta didik nanti ada yang bolak-balik keluar bolak-balik izin Pak ke belakang seperti itu padahal ketika keluar juga belum tentu anak itu memang benar-benar ke toilet seperti itu adakanya mereka mereka hanya bosan sebenarnya dengan dengan kondisi ruangan kelas yang ada seperti itu ini juga pernah saya alami saya amati beberapa peserta didik itu kok sering keluar kelas kenapa padahal ketika di belakang juga Mereka cuma hanya ngobrol-ngobrol di depan toilet tidak Ee tidak tidak sebagaimana izinnya tadi misalkan buang air kecil seperti itu tidak Nah setelah saya amati saya ee e gali informasi saya tanya-tanya ternyata memang mereka cukup bosan dengan penataan ruang kelasnya seper sehingga eh tempat duduknya kan tetap gitu Akhirnya saya rolling seperti itu saya setiap be seminggu sekali biasanya saya ubah e penataannya nanti bisa melingkar nanti bisa berkelompok seperti itu untuk pengaturan tempat duduk ventilasi dan pencahayaan juga sangatsangat mempengaruhi ee konsentrasi peserta didik di dalam kelas kemudian penyimpanan barang-barang ini juga sangat ee sangat berpengaruh nah ini barang-barang yang memang sering digunakan itu harus ditempatkan di tempat yang memang mudah dijangkau seperti itu Nah kalau di di kelas saya sendiri itu kan ada tempat ee meletakkan buku-buku seperti itu sehingga mudah dijangkau dan memang mudah terlihat seperti itu jadi ketika ada yang e berantakan itu pasti langsung terlihat nah Mari kita amati bersama ni ee tentang ruang kelas ruang kelas ini ruang kelas yang berdesak-desakan ini gambar yang di sebelah kiri merupakan gambar yang saya ambil dari ee Jawa Pos yang memberitakan bahwa satu ruangan itu digunakan untuk mengajar dua kelas yang Berbeda sehingga pastinya konsentrasi peserta didik akan akan terpecah ini pada gambar itu kelas 2 dan kelas 3 itu digabung apab ee pembelajaran sedang berlangsung Guru menyampaikan materi kelas 2 menyampaikan materi guru kelas 3 menyampaikan materi pasti mereka akan konsentrasinya akan terpecah seperti itu nah yang di sebelah kanan ini adalah eh suasana di sekolah saya ya walaupun tidak mewah seperti itu tapi ee masih jauh lebih nyaman rasionya antara ee luas ruangan dengan jumlah siswanya seperti itu ini juga ada nah ini kalau ruangannya seperti ini pasti juga akan mempengaruhi ee fokus siswa apalagi tadi yang disampaikan ee Pak Purwanto anak-anak itu sering berkreasi dengan tulisan atau gambar di meja menggunakan pensil atau pulpen Nah itu biasanya karena memang mereka kurang terfasilitasi kurang terfasilitasi sehingga mereka akan berkreasi di situ bahkan mungkin di tembok ya bahkan mungkin di tembok nah ee saya pernah mengalami hal tersebut juga tapi pada akhirnya memang dibuatlah kesepakatan kelas seperti itu kalau memang mau menggambar ya pada tempatnya seperti itu nah kemudian ee peran guru dalam menciptakan lingkungan yang belajar Nah sebagaimana tadi yang sudah saya sebutkan bahwa yang kita kelola di dalam pembelajaran adalah manusia manusia yang memiliki perasaan seperti itu untuk itu ee kita itu perlu mengetahui kebutuhan dasar manusia perlu menerapkan nilai-nilai kebajikan perlu juga mengubah paradigma stimulus respon menjadi pendekatan teori kontrol kita juga perlu menumbuhkan disiplin positif di dalam ruangan kelas kita seperti itu sehingga harapannya lingkungan belajar yang positif itu dapat tercipta nah ini adalah lima kebutuhan dasar manusia jadi eh kebutuhan yang pertama adalah kebutuhan bertahan hidup mulai dari makanan pakaian tempat tinggal keamanan dan kesehatan seperti itu Nah apa buanya dengan ruangan kelas dengan bertahan hidup ya siswa kita pasti akan akan apa ya membutuhkan itu membutuhkan tempat tempat belajar Nah tempat belajar ini adalah di kalau di sekolahan yaitu ruangan kelas nah Berarti kita harus menciptakan ruangan kelas yang nyaman sehingga anak-anak itu betah kalau tadi disebutkan bahwa konsentrasi peserta didik itu hanya 20 menit awal bagaimana kita bisa mendesain menciptakan suasana pembelajaran yang nyaman dari pagi sampai pulang seperti itu kemudian kebudan yang selanjutnya adalah rasa kasih sayang nah kasih sayang dan rasa diterima ini ee dibutuhkan peserta didik juga butuh dipedulikan berbagi kerja sama menjadi bagian dalam kelompok seperti itu makanya perlu ada ada penguatan kepada peserta didik agar kita saling menghormati bisa saling menghormati dengan sesama teman seperti itu sehingga tidak ada lagi peserta didik yang ketika pagi-pagi mau berangkat enggak mau berangkat ya saya juga sering mengalami seperti itu ada pesertai yang Eng berangkat Kenapa karena katanya ee takut dinakalin takut dibully seperti itu Nah ini juga ee karena mungkin kita kurang memahami bahwasanya ada kebutuhan dasar yang yang belum bisa kita berikan kepada peserta didik kita nah ini keutuhan dasar yang selanjutnya adalah penguasaan berupa harga diri keinginan untuk dianggap memimpin berprestasi diakui dan didengar nah mungkin dalam pengelolaan kelas kita sebagai seorang guru tadi disampaikan bahwa guru itu bukan bukan pusat dari segalanya objeknya adalah peserta didik jadi ya guru harus bisa bisa mendengarkan mendengarkan keluh kesah peserta didik bahkan tugas guru itu sebenarnya multialentnya kalau di kelas itu guru Bisa jadi fotografer yang mendokumentasikan kegiatan peserta diik bisa jadi dokter yang harus mendiagnosa ini anak kenapa seperti itu sakitnya apa bisa jadi peramal juga yang bisa memprediksi ini anak kira-kira tidak mengerjakan tugas itu kenapa seperti itu jadi polisi itu juga tugas guru agar menciptakan suasana kelas yang aman detektif nah ini guru juga berperan sebagai detektif karena harus bisa mengetahui drama-drama apa yang terjadi di dalam kelas seperti itu selain itu juga guru juga harus bisa berperan sebagai komedian agar Mut siswa yang mungkin hilang setelah 20 menit itu bisa kembali muncul m untuk belajarnya kembali tumbuh seperti itu bisa mengambil peran sebagai komedian nah untuk kebutuhan dasar yang selanjutnya adalah kebebasan ini berupa Mandiri memiliki pilihan mencoba hal baru mampu mengendalikan arah dirinya Nah kita juga perlu memfasilitasi eh peserta didik mereka diberi beberapa pilihan kita tidak tidak hanya ya kalian kerjakan ini saja sudah seperti itu tapi mungkin kita bisa memberikan opsi opsi lain dalam memberikan tugas sehingga kehadiran kita setiap harinya itu dinantikan bukan menjadi seorang guru yang kehadirannya itu malah disenangi ketidakhadirannya itu malahan anak-anak sorak weh hari ini pak guru enggak berangkat seperti itu tidak Nah jadi diharapkan ketika kita bisa ee mampu memberikan ee pilihan-pilihan yang dibutuhkan oleh peserta didik maka peserta didik akan selalu merindukan kita kemudian kebutuhan dasar yang kelima adalah kesenangan nah peserta didik terutama ee di sekolah dasar mereka itu pada dasarnya pada hakikatnya masih masih senang bermain sehingga ketika di kelas ya sangat mungkin mereka itu lari-lari muutter-muter seperti itu bahkan ketika saya kecil guru saya itu kalau ada anak-anak yang lari-lari di kelas muutar-mutter kelas itu langsung dipanggilnya Pak Haji seperti itu saya juga bingung kenapa guru saya melakukan e memanggil seperti itu Tapi setelah saya tanya Pak kok dipanggilnya Pak Haji lah ya kan kamu habis tawaf seperti itu muutter-muter Nah ee itu juga yang pada akhirnya pada akhirnya membuat saya dan teman-teman saya waktu kecil itu tidak muter-muter lagi takut dipanggil Pak Haji seperti itu Nah ini karena ya Hakikat anak kecil itu ya memang bermain humor Ya senang tertawa seperti itu ini kebutuhan dasar manusia kemudian eh kita juga untuk menciptakan suasana kelas yang positif kita harus bisa menanamkan nilai-nilai kebajikan nah nilai-nilai kebajikan ini ya nilai-nilai yang disepakati bersama Lepas itu dari suu bangsa agama bahasa maupun latar belakangnya nah ee contoh-contoh nilai kebajikan institusi atau organisasi jadi sesuai dengan temanya kurikulum merdeka kita eat pada belajar Pancasila ya beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa berakhlak mulia berkebinyakan Global gotongroyong mandiri kreatif dan bernalar ktis itu yang perlu kita tumbuhkan bersama-sama jangan sampai E itu nya kita nyanyikan saja kita nyanyikan saja itu yang yang sering sering terjadi itu hanya hafal nyanyiannya tapi kita ee tidak bisa mengaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari itu seperti itu ini juga ada ibu primary Years program Ya seperti kita ee selalu menanamkan toleransi rasa hormat integritas kemudian Mandiri mengharga antusias empati keingin tahuan kreativitas kerja sama percaya diri dan komitmen ini nilai-nilai yang bisa kita tanamkan setiap harinya kepada peserta didik kita pada dasarnya apa sehingga setiap hari harus kita Ingatkan harus kita Ingatkan terus seperti itu tentang toleransi tentang percaya diri kerja sama dan lain sebagainya yang harus kita lakukan agar peserta didik kita bisa mendapatkan suasana ruang kelas yang positif seperti itu Nah selain itu juga keterampilan hidup atau life skill ini juga perlu kita kembangkan kita tumbuhkan nah kampilan hidup Apa yang harus kita kembangkan ya salah satunya adalah dapat dipercaya lurus hati seperti itu kemudian pendengar yang aktif karena banyak dari kita mungkin mampu menyampaikan pendapat tapi kurang bisa mendengarkan pendapat seperti itu sehingga kita juga harus bisa menjadi cerminan bagi peserta didik kita itu tidak merendahkan orang lain dan memberikan yang terbaik dari diri nah ini juga harus kita tanamkan nilai-nilai kebajikan tersebut kepada peserta Didik kita nah yang selanjutnya adalah eh mengubah paradigma stimulus respon menjadi teori kontrol Nah kita harus memahami kita tidak bisa ee selalu mengatakan Wah kita kebutuhannya sama sebagai seorang pendidik sebagai seorang siswa kebutuhannya sama tidak kebutuhan setiap orang itu beda secara teori kontrol realitasnya kebutuhan kita beda minat kita beda itu juga yang tidak bisa kita pungkiri dari peserta didik kita di dalam kelas Bapak Ibu mengajar 20 anak pasti memiliki 20 karakter yang berbeda 20 minat yang berbeda seperti itu sehingga adanya pembelajaran berdiferensiasi itu sangat membantu kita dalam menciptakan suasana yang positif di kelas nah stimulus respon apa lagi yang e harus kita ubah Ya semua orang melihat hal yang sama tapi ee secara teori kontrol setiap orang itu Memiliki gambaran yang berbeda seap orang pasti akan melihat sesuatu dari sudut pandangnya sendiri sehingga kita tidak bisa memaksakan ee pandangan kita pandangan seorang guru kepada peserta didik bahkan kadang pandangan peserta didik itu jauh lebih ekstrem dari yang yang kita kira seperti itu ketika saya pernah ee melontarkan sebuah pertanyaan kepada peserta didik apa yang akan kalian lakukan jika semua sumber daya alam di bumi ini habis seperti itu mereka punya jawaban yang unik ya punya jawaban yang di luar perkiraan seperti itu ada yang menjawab Wah saya akan memborong semua makanan yang ada itu ada yang Eh saya akan menyelamatkan tanaman-tanaman yang bisa diselamatkan akan saya tanam ulang seperti itu seap anak punya jawaban yang berbeda dan kadang jawabannya itu juga di luar perkiraan kita seperti itu kemudian stimulus respon yang selanjutnya adalah Ee kita mencoba mengubah agar orang berpandangan sama dengan kita nah yang harus kita lakukan justru eh kita itu harus memahami pandangan orang lain seperti itu bukan kita yang memaksakan pandangan kita terhadap orang lain kita tidak bisa memaksakan pandangan guru kepada peserta didik tapi justru harus kita yang memahami apa sih yang di dilihat oleh peserta didik Apa sih yang diinginkan peserta didik seperti itu sehingga nantinya peserta didik itu bisa dengan terbuka menyampaikan pendapatnya kepada kita kalau kita selalu memaksakan kalian harus seperti ini harus seperti ini ya mereka tidak akan pernah bisa terbuka dengan kita nah kemudian stimulus respon yang selanjutnya adalah perilaku buruk kita sering e dilihat sebagai suatu kesalahan tapi setiap ee perilaku itu pasti ada tujuan yang melatar belakanginya Nah kita yang harus harus kita telisik itu adalah tujuan tujuan dari murid-murid kita siswa kita kenapa dia berperilaku buruk seperti itu bukan langsung ee menjud menghakimi bahwa Wah kamu salah seperti itu itu tidak nah kemudian ee orang lain bisa mengontrol saya tapi pada hakikatnya hanya anda sendiri hanya bapak ibulah yang bisa mengontrol dirinya sendiri kalau saya bisa mengontrol orang lain Saya tidak hakikatnya saya tidak pernah bisa mengontrol orang lain seperti itu kemudian ee pemaksan saat rujukan gagal itu juga perlu kita ubah paradigmanya tapi kolaborasilah dan konsensus menciptakan pilihan-pilihan baru kemudian ee yang terakhir adalah model berpikir menang kalah tapi kita harus mengubah paradigmanya menjadi eh model berpikir menang-menang atau win-win solution dari permasalahan-permasalahan yang ada seperti itu Nah selanjutnya adalah Eh kita harus menciptakan disiplin positif nah seperti yang kita ketahui disiplin berasal dari kata disiplin yang berarti belajar nah disiplin di sini mengacu pada disiplin diri yang memiliki tanggung jawab terhadap Apa yang dilakukannya berdasarkan nilai-nilai yang diakini kemudian disiplin positif merupakan salah satu cara penerapan disiplin yang bertujuan untuk menumbuhkan kesadaran serta memberdayakan peserta didik tanpa imbalan atau penghargaan atau reward tanpa ancaman atau hukuman Nah kita harus bisa menciptakan lingkungan yang seperti itu kita tidak bisa membuat peserta didik kita mau mengerjakan tugas kalau ada ee reward-nya ada imbalannya ada penghargaannya peserta didik akan mematuhi aturan Karena Mereka takut ancaman dan hukuman tapi kita harus bisa menciptakan bagaimana peserta didik mau mengerjakan tugas ya dari hati mereka seperti itu mereka menaati aturan ya bukan karena takut ancaman atau hukuman tapi memang memang aturannya mereka Paham seperti itu mereka sadar bahwasanya E itu tidak baik Nah sebagai pendidik tujuan kita adalah menciptakan peserta didik yang disiplin sehingga mereka ber aku mengacu pada nilai-nilai kebajikan universal dan memiliki motivasi intrinsik ya motivasi dari dalam dirinya tidak terpengaruh oleh penghargaan imbalan reward ancaman atau bahkan hukuman Nah jadi motivasi inis ini dalam ee perubahan ke perilaku yang lebih baik tentunya nah kemudian untuk menciptakan lingkungan belajar yang posi kita itu bisa ee melakukannya melalui beberapa hal nah yang pertama yau menciptakan hubungan yang positif melalui komunikasi nah komunikasi yang baik pasti akan menghasilkan hal-hal yang baik pula seperti itu jadi hubungan positif yang terjalin ee melalui komunikasi baik itu tidak hanya dilakukan pada siswa saja namun juga harus dilakukan pada orang seperti itu guru ee perlu secara berkala menyampaikan informasi perkembangan siswa kepada orang tuanya karena tanggung jawab pendidikan ee sebenarnya tidak hanya pada guru saja tapi pada orang tua nah selain mengkomunikasikan langsung ee guru juga bisa memanfaatkan ee media-media online untuk mengabarkan kepada orang tua agar tidak ada informasi yang tertinggal karena ee beberapa kasus yang saya alami itu ketika saya menyampaikan informasi langsung pada peserta didik yang harusnya mereka sampaikan kepada orang tuanya itu tidak tersampaikan kepada orang tuanya sehingga kita bisa memanfaatkan ee fasilitas yang ada seperti grup WhatsApp seperti itu kita bisa menyampaikan informasi atau kegiatan atau rencana kegiatan yang akan dilakukan seperti itu melalui grup WhatsApp terbuka terbuka terhadap feedback atau umpan balik yang diberikan ee oleh orang tua oleh siswa oleh rekan sawat juga ee tercipta komunikasi yang EE dua arah gbal balik tidak hanya komunikasi searah saja seperti itu karena pada dasarnya kita harus kita juga butuh koreksi dari orang lain tidak tidak semata-mata guru itu yang selalu benar seperti itu nah kemudian sementara itu ee untuk siswa guru juga tidak tidak perlu terburu-buru untuk membicarakan konten pelajaran seperti itu ee nah ini juga perlu perlu di dilakukan guru itu dapat mencari tahu tentang karakteristik siswanya terlebih dahulu seperti ketertarikannya Makanya eh pada awal tahun ajaran baru ini kan ada asesmen diagnostik dan asesmen non diagnostik ya itu untuk ee membantu guru mengetahui karakteristik siswa ke kekuatan dan kelemahan siswa kemudian potensi yang bisa ditingkatkan seperti itu itu juga perlu perlu kita komunikasikan Nah dengan membangun kedekatan personal dengan siswa guru juga dapat ee membangun komunikasi yang positif seperti itu Nah hal-hal baik juga perlu disampaikan dengan cara yang baik seperti itu tidak tidak semata-mata dengan cara-cara otoriter seperti itu kemudian eh untuk ciptakan lingkungan yang positif juga bisa dengan ee memantik diskusi kelas dan interaksi teman sebayanya Nah di sini guru bisa mengadakan pertemuan rutin dengan siswa mungkin di luar jam pelajaran ya pada saat istirahat bisa kumpul dengan mereka berbaur seperti itu untuk mengetahui kondisi setiap siswanya karena jam istirahat ini biasanya jam yang paling rawan karena kalau kita istirahat langsung ke kantor itu ya kadang ada beberapa kejadian yang luput dari pengawasan Nah di sini ee para siswa itu dapat dipantik ee untuk mengekspresikan diri dengan menciptakan interaksi antar siswa nah ini juga bisa menggunakan jam pelajaran ataupun di luar jam pelajaran nah siswa juga harus diberi kebebasan dalam ee mengekspresikan perasaannya dan motivasi untuk saling mendengarkan satu sama lain kita juga harus harus selalu memotivasi peserta didik kita agar bisa menghargai teman-temannya seperti itu menghargai pendapat orang lain seperti itu mengapresiasi temannya dengan kalimat-kalimat pujian mengekspresikan rasa terima kasih dan e memecahkan masalah bersama itu juga akan bisa menciptakan lingkungan belajar yang positif kemudian kita juga bisa ee tetap terkoneksi dengan siswa jadi guru itu harus bersikap terbuka terhadap siswa sehingga itu ee siswa atau peserta didik itu tidak ragu untuk mendekat untuk bertanya untuk curhat kepada gurunya baik saat pelajaran maupun di luar jam pelajaran seperti yang tadi saya sampaikan bahwa guru itu ya harus ee mengambil peran lain ya bisa berperan sebagai seorang dokter seorang polisi fotografer detektif komedian dan lain sebagainya guru juga harus bisa menjadi teman bagi para siswanya dengan catatan ya dengan catatan ee kedekatan kita itu tidak tidak di luar kewajaran seperti itu nah bagaimana cara ee guru tetap koneksi dengan siswanya jadi ee dengan terciptanya lingkungan yang positif dan kesiap-siagaan guru untuk membantu siswa nah ini yang biasanya guru ketika sikap membantu siswanya siswa itu akan akan apa ya merasa dihargai diperlakukan dengan baik seperti itu sehingga para siswa juga akan semakin hormat dengan gurunya seperti itu Nah jika kita ee sikap dalam melayani siswa-siswanya guru juga sebagai pelayan-pelayan bagi siswa melayani apa yang dibutuhkannya seperti itu Nah sehingga siswa dan orang tua itu tidak akan ragu dan tidak akan merasa terintimidasi seperti itu saat bertanya kepada gurunya Jangan sampai kita ketika melaksanakan pembelajaran di kelas ada siswa yang mau tanya takut karena merasa terintimidasi ya itu adalah karena kita ee kurang adanya koneksi antara guru dengan siswa seperti itu kemudian kita juga harus membiasakan hal-hal baik hal baik cara yang tat untuk menciptakan lingkungan yang positifalahbiasakan an baik menjadi sebuah rutinitas di kelas seperti itu adanya pembiasaan-pembiasaan sebelum belajar misalkan ee kegiatan literasi membaca 15 menit membaca buku ada juga yang ee murajaah atau mengaji Juz amal seperti itu atau mungkin tidak ada jadwal piket tapi setiap pagi sebelum pembelajaran pikat bersama seperti juga ee hal-hal baik yang bisa bisa kita terapkan di kelas seperti itu Nah ee contohnya kita menyapa siswa menyapa siswa itu kita juga harus harus kita lakukan karena ee itu juga bisa membangun kedekatan kita dengan peserta didik kita seperti itu Nah sapaan-sapaan pada siswa bahkan kalau kalau kita lihat ee cari-cari ee inspirasi itu ada guru yang melakukan tos dengan 20 muridnya dengan 20 tos yang berbeda itu juga juga ee dalam rangka menciptakan ruang belajar yang positif seperti itu kemudian ee selanjutnya kita juga perlu menguatkan perilaku baik yang dilakukan siswa nah penguatan-penguatan positif terhadap perilaku ee perilaku yang baik itu akan jauh lebih efektif dalam mengubah perilaku siswa menjadi lebih baik nah daripada kita menghukum ee perilaku negatifnya jadi kita selalu ambil Sisi positifnya kita apresiasi kita kuatkan daripada kita melihat kesalahannya kemudian menghukumnya seperti itu itu akan lebih efektif dalam mengubah ee perilaku siswa menj jadi perilaku yang lebih positif nah hal ini juga perlu diperhatikan guru ee untuk mengubah Fokus dari yang sebelumnya memberikan hukuman pada siswa itu menjadi apa ya ee lebih lebih ke mengapresiasi Apa hal-hal baik yang sudah dilaksanakan seperti itu Nah seperti menyampaikan kalimat Terima kasih sudah mendengarkan ee terima kasih karena sudah Ee membantu temannya seperti itu Terima kasih telah mengikuti pembelajaran dengan baik seperti itu Nah ini juga ee akan menjadi kebiasaan-kebiasaan baik yang bisa menciptakan lingkungan yang positif seperti itu nah kemudian ee selanjutnya kita juga harus memelihara mindset atau pola pikir kita agar selalu positif seperti itu karena pola PIK yang positif pasti akan selalu membawa ke tindakan yang positif juga nah sebagai contoh Kalau mungkin ee anak-anak Didik kita ketika di kelas dia membuat masalah atau mungkin dia bertengkar dengan temannya ribut dengan e adik-adik kelasnya itu bisa kita telisik mungkin itu sebabnya tidak langsung di kelas tidak langsung di sekolah bisa juga karena memang mood-nya sudah tidak baik dari rumah seperti itu sudah bad mood sudah negatif dulu dari rumah sehingga sampai ke sekolah pun sudah sampai di ruang kelas dia akan menciptakan ee hal-hal yang negatif juga seperti itu ini juga yang sering saya komunikasikan dengan wali murid ketika ee anak putra-putri bapak ibu sedang tidak bagus moodnya Tolong sampaikan ke saya kenapa ya agar agar saya bisa bisa membuat apa ya suasana yang nyaman dulu untuk anak tersebut kalau tiba-tiba langsung saya beri pelajaran orang tuanya tanpa mengkomunikasikan tiba-tiba buat masalah dan guru langsung menjud Oh ya kamu salah kayak gini kayak gitu ya itu bisa akan ee membuat peserta didik tersebut semakin jauh dengan dengan kita seperti itu menghilangkan koneksi yang yang ada seperti itu Nah mindset-mset inilah yang harus harus selalu kita e tanamkan Agar lingkungan belajar yang positif itu dapat tercipta seperti itu Nah jadi bahkan mungkin bapak ibu guru kalau sedang ada masalah sedang ada masalah ya itu mnya sudah enggak bagus ada muridnya menyapa diam ada muridnya yanganya tanya di kelas mungkin Jangan tanya dulu ya nanti tanyanya besok seperti itu bisa juga seperti itu karena hal negatif itu juga akan mempengaruhi sikap kita di dalam interaksi kita dengan peserta didik kita sehingga kita harus harus menjaga mindset kita agar tetap positif menjaga ee mindset peserta didik kita agar tetap positif makanya kita perlu tahu perlu tahu ee m peserta didik kita itu setiap paginya Bagaimana seperti itu makanya kita juga harus jadi detektif agar bisa mengetahui mana-mana saja siswa yang sudah siap yang belum siap seperti itu sehingga ketika kita ee melakukan pembelajaran tidak langsung hantam saja seperti itu tapi memang harus dikondisikan agar semua peserta didik itu siap seperti itu Nah kalau sudah siap Maka ee peserta didik ini mau diarahkan ke mana pun itu kita kita nyaman peserta didiknya juga nyaman seperti itu tapi kalau ada yang enggak Siap pasti ya akan menjadi hambatan di dalam proses pembelajaran seperti itu Nah itu ee dalam menciptakan lingkungan belajar yang positif tentunya masih sangat banyak masih sangat banyak hal yang bisa kita lakukan ee untuk menciptakan lingkungan belajar yang positif bisa dengan ice breaking ya ketika peserta didik sudah tidak konsentrasi kita bisa melakukan breaking kita bisa menggunakan teknik stop kita hentikan dulu pembelajaran selama 5 menit Ee kita lakukan stretching bisa senam bisa menggunakan sbreaking bisa menggunakan kuis juga seperti itu untuk mengembalikan konsentrasi peserta didik kita untuk siap belajar kembali Sep sebenarnya sangat banyak sangat banyak teknik-teknik yang lain seperti nah eh breaking zaman sekarang kita sangat mudah mencariaking melalui medsour melalui internet kemudian e teknik stop ini juga tidak tidak terukup padaaking saja bisa kok kita e mendengarkan musik mendengarkan lagu seperti itu menyanyi bersama stretching tadi barangkali e pesertaiknya sudah pada pegal karena Duduk terlalu lama nah teknik stop ini juga bisa bisa dilakukan ee setiap saat setiap saat ketika bapak ibu guru itu sudah melihat kondisinya Wah ini tidak mungkin untuk dilanjutkan dulu jadi bisa di diop dulu selama 3 sampai 5 menit melakukan peregangan melakukan kuis dan lain sebagainya Sehingga peserta didiknya siap untuk belajar kembali nah kebiasaan-kebiasaan tersebut ee pastinya pastinya ee akan membuat peserta didik Nyaman nah kenyamanan peserta didik inilah yang nantinya akan membuat lingkungan bel itu menjadi menyenangkan menjadi lingkungan yang positif sehingga anak-anak senang ketika belajar di kelas setiap harinya itu dia senang untuk berangkat ke sekolah tidak ada lagi anak yang mau berangkat sekolah Malas karena lah paling ya itu-itu aja kayak gitu Paling ya gurunya cuma pidato seperti itu jadi kita harus harus melibatkan ee peserta didik kita sebanyak mungkin ya mendengarkan kelukusah pesta Didik kita karena setiap harinya pasti pasti ada peserta didik yang EE mood-nya naik turun sehingga kita juga perlu memperhatikan itu kalau kalau bapak ibu mati ketika ada satu anak yang bermasalah itu pasti akan merempet ke teman-temannya sehingga ketika ada PTA yang kondisi emosinya kurang bagus bisa kita kendalikan terlebih dahulu agar tidak ee mempengaruhi kondisi emosi teman-temannya itu Nah dari hal-hal yang sudah Ee saya sebutkan tadi bapak ibu guru pasti punya pengalaman yang lain yang lebih menarik yang lebih menantang seperti itu dan pengalaman-pengalaman Bapak Ibu juga nantinya bisa bisa kita bagikan di sini kita diskusikan sehingga diskusi pada malam hari ini bisa semakin menambah wawasan karena apa yang saya sampaikan itu ya kebanyakan dari pengalaman saya mungkin pengalaman Bapak Ibu ee jauh lebih menarik jauh lebih menantang sehingga ketika nanti Ee Kita diskusikan kita share di sini akan semakin menambah wawasan kiranya ee itu yang bisa saya sampaikan pada ee malam hari ini ee terima kasih telah ee e menyimak apa yang saya sampaikan saya kembalikan kepada moderator Mbak dipersilakan Terima kasih Pakal atas pemaparan materinya untuk Sesi selanjutnya adalah sesi tanya jawab kita akan membuka termin pertama untuk penanya dan pertanyaan akan ditampung terlebih dahulu kemudian ber jawab narasber DII sudah bebera ada yang di Muhamad bagus Bagas mungkin bisa menyampaikan pertanyaannya saya persilakan untuk onmik terima kasih eh dengar suara Saya dengar jelas dengar jelas jelas ya asalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh Waalaikumsalam War eh perkenalkan saya Muhamad bagus Bagas angkasa dari SMP Bina Bangsa 2 Surabaya mengajar pelajaran bahasa Indonesia ini saya sedikit apa sedikit curhat ya silakan jadi gini ee di sekolah saya ini ee adanya ke adanya ini eh apa antara guru dengan yayasan ini tidak harmonis jadi ee Masalah e masalah pengelolaan kelas terus keuangan itu kan saya tuh sering terkendala dengan ee memasang Ini masang ini terus nanti Yayasan itu ada yang tahu keluarganya keluarga dalamnya itu lapor Oh ini kelasiknya Pak Bagus ini terlalu meriah terlalu ini anu apa dikira saya nuduh dituduh merusak merusak apa fasilitas sekolahan nah ini bagaimana cara cara saya agar meyakinkan Yayasan atau keluarganya Yayasan di sekolah saya untuk sama-sama ini menciptakan keharmonisan gitu loh dalam pengelolaan kelas dan pengelolaan di sekolah itu baik Terima kasih atas pertanyaannya Pak bagus untuk selanjutnya ada Bapak SD saya persilakan untuk menyampaikan pertanyaannya Terima kasih ee terima kasih Ibu ee Danisa ya Iya betul Pak silakan menyampaikan pertanyaannya Baik bu ee Selamat malam semuanya Terima kasih ee narasumber hebat tepuk tangan dulu oke oke begini I yang pertama tadi Saya tertarik dengan ee materi yang disampaikan oleh Pak Zainab yang pertama terkait dengan disiplin positif jadi kita membahas topiknya dulu ee sasarannya ee disiplin tadi saya menyimak tentang ee tujuan yaitu menimbulkan kesadaran serta memberdayakan pesta Didik tanpa imbalan atau penghargaan reward ancaman atau hukuman Nah itu tertarik saya tadi ee ini Mungkin kita sudah melakukan upaya-upaya ee seperti disiplin ya tanpa yang dilakukan oleh yang dianjurkan oleh Pak Zainab nah tapi ini tidak berjalan dengan baik ya Bu Biasanya kalau ada diberi reward I kan mungkin disiplin kedatangan anak sekolah lah umpamanya atau disiplin dia cepat menyelesaikan tugas umpamanya nah diberikan rewat umpanya berupa benda kah atau materil kah Baru ada respon perubahan disiplin ini dari murid artinya apa bisa kita kategorian ee persennya agak agak sedikit naik agak berpacu sedikit anak murid itu untuk ee melakukan apa yang di sarangkan atau disiplin namun ee tadi disampaikan oleh Pak Zainab ee bahwa menyampaikan tanpa reward tanpa ancaman dan tanpa hukuman jadi seperti apakah seandainya kita tidak melakukan yang demikian Apa gambaran kirkira caranya agar siswa kita itu bisa disiplin Apakah itu disiplinnya kehadiran ee pengerjaan tugas dan lain-lainnya mungkin itu Pak eh Zainab Ibu eeis Ee kita mungkin ee tertarik dengan masalah positifnya disiplin positif begitu itu Terima kasih selamat malam Baik terima kasih Pak jasmal atas pertanyaannya untuk selanjutnya Pak Alka mpd mungkin bisa menyampaikan pertanyaannya saya persilakan silakan untuk onmic terlebih dahulu pak e Terima kasih atas waktunya asalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh Waalaikumsalam Warahmatullahi Wabarakatuh kebetulan ini ada dua sisi yang saya seroti di sini tentang inklusif dan inklusi ya ya kalau di sini ada apa istilnya mengolah kelas secara inklusif ya ya sama saja sih kalau di kita bandingkan inklusi dan itu bagaimana caranya kalau inklusi kan sekolah yang menangin ee orang-orang yang punya kebutuhan khusus gitu ya ABK itu bagaimana agar ee anak-anak di kelas itu antara anak inklusi atau anak ABK bisa inklusif di dalam kelas karena itu ada perbedaan gitu ya harus ada perbedaan kemampuan sangat jauh ada juga kelas misalkan kelas 4 atau kelas 5 baru bisa mengenal huruf pada usianya sudah tataran kelas kelas 6 atau kelas 4 kelas 5 gitu Bagaimana supaya sinergik itu antara ee yang normal atau yang biasa dengan orang-orang yang ABK supaya dikatakan kelas itu inklusif karena inklusi itu ada menangani it bergabung antara orang-orang ABK dengan orang-orang yang biasa gitu yang normal itu yang pertama yang kedua kalau takut salah pemahaman saya ini ya kalau selama ini saya mengikuti di sekolah inklusi inklusi Apakah ada perbedaan perbedaan makna Arya ya ketika inklusi dengan inklusif karena setiap pelatihan ada juga meng inklusif artinya tenang nyantai bergabung ya Ada juga yang inklusi itu kira-kira mohon pencerahan juga dari bapak narasberima kasihamik warahab Waalaikumsalam warahmatullahi wabarakatuh Terima kasih Pak Al atas pertanyaannya untuk selanjutnya saya serahkan kepada Pakal selaku narasumber untuk menjawab pertanyaan dari beberapa peserta Terima kasih waktu dan layar saya persilakan terima kasih untuk kesempatannya yang pertama dari bapak bagaimunikas yang dengan yayasan Kebetulan saya juga 5 tahun ee mengajar di Yayasan di sekolah swasta seperti itu memang ee yang jelas kalau di Yayasan Itu Memang agak apalagi kalau yayasannya itu ee Yayasan keluarga seperti bukan yang dikelola oleh EE sosial Yayasan sosial yang dikelola oleh umum seperti itu kalau Yayasan keluarga itu memang kadang agak agak lebih lebih ini lebih apa ya tuntutannya lebih besar terhadap guru-gurunya seperti itu bahkan pengawasan juga lebih ketat Nah kita bisa bisa dengan cara eh berkomunikasi yang baik memberikan pengertian kepada Yayasan bahwa apa yang e Pak Bagus lakukan itu ya untuk kemajuan peserta didik Pak bagus seperti itu untuk kebaikan mereka agar mereka nyaman Pak Bagus bisa memberikan pengertian bahwa e anak saya itu e peserta di kelas saya itu nyaman seperti ini atau juga bisa menggunakan kekuatan komunitas nah komunitas itu berarti gini Saya dulu pernah pernah e mengubah e warna chat kemudian e memasang beberapa ornamen pern pernik untuk e kelas seperti itu Nah itu saya komunikasikan dengan e grup kelas E wali murid kemudian dengan siswanya sisanya inginnya e warnanya apa seperti itu Jadi kita sampaikan keinginan keinginan peserta didik seperti itu karena bagaimanapun juga keinginan peserta didik ini pasti akan didengar oleh Yayasan Nah kalau saya dulu ee yang saya lakukan seperti itu agar Yayasan dengan apa ya sepakat dengan apa yang saya lakukan itu saya memang ee menjadikan ee wali murid atau siswa itu sebagai kekuatan untuk meyakinkan meyakinkan Yayasan bahwa yang dilakukan itu untuk kenyamanan belajar peserta didik Pak Bagas seperti nah sehingga ini bisa dikomunikasikan pelan-pelan mungkin tidak tidak bisa secara langsung secara frontal tapi memang harus pelan-pelan eh berkomunikasinya ya karena balik lagi kalau yayasan yang dikelola keluarga biasanya eh super power ya kekuatannya sangat besar untuk mengendalikan semuanya bahkan ee yang pernah saya alami di Yayasan saya itu juga ee sampai ke pengelolaan bos dan lain sebagainya Itu juga sampai di ee kulik-kulik seperti itu sehingga ya memang ee kuncinya di komunikasi pbagas baik komunikasi ke atas dengan pimpinan dengan yayasan komunikasi yang searah dengan teman-teman sejawat serta komunikasi ke bawah dengan peserta didik kita itu itu memang harus harus positif semua sehingga nanti ee hal-hal yang baik perlu disampaikan dengan cara yang baik hal-hal yang positif juga harus disampaikan dengan cara yang baik tidak tidak serta- Merta harus langsung ee Yayasan harus tahu ee yang saya lakukan itu baik untuk peserta didik Ataupun mungkin ee ee Pak Bagas harus tahu ini harus harus sesuai dengan aturan Yayasan tapi memang harus dikomunikasikan itu P Bagas yang bisa saya tambahkan kemudian eh pertanyaan dari Pak jasmal ngih Nah bagaimana agar kita bisa menerapkan disiplin positif tanpa Word tanpa hukuman e intinya gini kita bisa memulainya dengan membuat ee aturan dan kesepakatan bersama nah secara umum ee setiap kelas pasti memiliki aturannya masing-masing yang diterapkan ee setiap harinya Nah dengan adanya hal guru itu harus bisa menciptakan aturan yang disepakati bersama dengan ee peserta didiknya ketika ee aturan sudah ada maka bisa kita sampaikan tentang konsekuensi nah contohnya gini Ee kita sudah sepakat nih anak-anak silakan ee Ini sudah bapak ee sediakan tempat sampah di sini nanti kalau misalkan ada yang tidak membuang sampah di tempat sampah kira-kira Bagaimana seperti itu jadi sepakati bahkan hukumannya pun disepakati nanti agar mereka sadar Oh I Saya tidak membuang sampah di tempat sampah berarti saya harus nanti piketnya ditambahi yang harusnya seminggu sekali bisa jadi seminggu dua kali itu yang bisa bisa kita lakukan kemudian Selain itu Eh kita memberikan reward itu kalau reward selalu dengan bentuk materi dengan bentuk benda itu memang akan ee adiktif ya membuat anak itu ya kecanduan ketergantungan ah enggak dapat hadiah enggak dapat ini enggak dapat itu nah kita bisa dengan reward yang yang berupa pujian Dulu ketika anak menerapkan disiplin positif dengan baik maka guru itu bisa ee Wah hebat ya kamu sekarang tidak telat sekarang kamu lebih rajin seperti itu dulu tidak tidak langsung dalam bentuk benda kemudian Kita juga bisa ee menjalan komunikasi yang baik nah proses komunikasi yang baik ini ee akan dapat menciptakan disiplin yang baik juga terhadap peserta didik kita karena komunikasi dapat menjadi sarana ee untuk mengekspresikan dan menyatakan sesuatu yang sedang dirasakan itu kemudian kita juga harus menjadi contoh yang baik bahkan ketika kita sudah membuat kesepakatan di kelas Ketika saya misalkan membuat kesepakatan nah saya melanggar berarti saya harus menerima konsekuensi yang ada sehingga itu tidak anak-anak itu tidak akan meremehkan Wah itu pak guru seperti itu saja tidak mendapatkan hukuman Nah itu juga bisa menjadi ee solusi pelan-pelan Pak pelan-pelan memang tidak tidak mudah tapi bukan tidak mungkin kita tanamkan ee disiplin positif kepada peserta didik kita kita jadi contoh jadi teladan bagi peserta didik kita seperti itu kemudian eh dari Pak Alka ya yang terakhir tadi adalah tentang pendidikan inklusif dan inklusi nah bagaimana agar anak-anak APK itu bisa ee terfasilitasi di kelas yang jelas kalau kita menerapkan sekolah inklusif itu memang ada kurikulum dan materinya sendiri sehingga eh yang pernah saya pelajari itu gini Ketika saya dulu e kuliah untuk mata kuliah pabk pendidikan anak kebutuhan khusus itu ada kunjungan ke sekolah inklusif memang di situ walaupun misalkan anak di kelas 5 itu memang materi pelajarannya berbeda berbeda antara anak yang memang istimewa dengan anak anak yang biasa seperti itu Nah memang ada ada materinya ada pelatihannya itu untuk ee untuk di ee sekolah inklusif sedangkan diferensiasi atau perbedaan antara ee inklusif ataupun inklusi itu ee sebenarnya gini kalau pendidikan inklusi adalah pendidikan yang EE akan menyertakan semua anak secara bersama-sama untuk melakukan kegiatan belajar ee dengan pendidikan yang layak sesuai dengan kebutan individu seperti itu Nah kalau e pendidikan inklusif merupakan sistem layan pendidikan yang mensyaratkan anak berkebutuhan khusus mendapatkan pelakuan yang sama jadi inklusif dengan inklusi itu ya perbedaannya seperti kalau inklusif itu memasukkan anak yang istimewa ke dalam e sekolah biasa tapi kalau pendidikan inklusi adalah ee pendidikan yang menyertakan semua anak secara bersama-sama itu yang bisa saya sampaikan untuk ee bagaimana agar anak ABK itu bisa sejajar dengan dengan anak-anak ee yang normal itu ya memang kalau sekolah inklusif memang ada kurikulumnya sendiri sehingga materi yang disampaikan pada ee anak misalkan di ee level kelas 5 itu pasti berbeda antara yang Katakanlah ee Maaf normal dengan yang luar biasa itu Pak Alka yang bisa saya sampaikan saya kembalikan kepada moderator Baik terima kasih Pak Jainal atas Jawabannya untuk selanjutnya akan ada break sebentar akan ada informasi menarik yang akan saya bagikan bagi operator mungkin bisa minta tolong ya untuk share screen Baik saya izin menginformasikan bahwa tanggal 21 sampai 23 Agustus akan ada Diklat nasional 32 jam pertemuan dengan tema semangat Merdeka meningkatkan kualitas kepemimpinan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik bagi bapak ibu guru yang ingin bergabung atau Ingin mendaftar bisa langsung registrasi di eh Link yang tertera dan apabila ada yang ingin ditanyakan bisa menghubungi Nara hubung tertera yang dipkan Terima kasih baik karena masih ada sedikit waktu saya buka untuk termin kedua untuk satu penanya di sini ada Ibu Fatmawati silakan Ibu Fatmawati untuk menyampaikan pertanyaannya saya persilakan I asalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh Waalaikumsalam warahmatullahi wabarakatuh Eh Sebenarnya bukan bertanya ya Kebetulan saya e salah satu guru di SLB yang tadi pertanyaan berkaitan dengan pendidikan inklusi i i e Jadi sebenarnya sedikit menambahkan saja ya terkait pendidikan inklusi jadi awal mula yang Setu saya munculnya pendidikan inklusi itu untuk memeratakan pendidikan untuk anak berkutan khusus karena SLB masih eh terhitung kurang di Indonesia dan untuk Setahu saya untuk kurikulum pembelajarannya itu ketika peserta didik berkebutan khusus belajar di sekolah reguler pembelajarannya sama dengan anak pada umumnya hanya saja memang eh pendidikan inklusi di Indonesia saat ini sepertinya masih banyak ee yang memiliki ee bisa di Katakan belum lengkap ya karena yang dikatakan sekolah inklusi itu memang harus ee ada kerja sama dengan SB dan ada beberapa hal yang dipenuhi jadi tidak serta merta pendidikan inklusi dilaksanakan dan tanpa ada kerja sama dengan pihak dari sekolah SLB seperti itu baik Ibu Terima kasih atas pendapatnya untuk Pakal Apakah ada pendapat tambahan dari eh pernyataan Ibu Fatmawati saya persilakan Mak Zainal untuk menyampaikan pendapatnya baik eh terima kasih untuk tambahannya bumawati jadi memang sangat betul apa yang disampaikan eh oleh watmawati eh materinya sama akan tetapi mungkin eh akan sedikit berbeda dari segi penilaian misal kalau dalam ee Maaf ya misalkan ada yang cacat fisik tidak bisa olahraga bisa diganti dengan hal lain apalagi sekarang kita bisa ee meneriapkan kurikulum merdeka di mana anak yang tidak eh tidak ada anak yang tidak boleh naik seperti itu nah eh penilaiannya itu e materinya sama materinya sama tapi dari segi penilaian yang agak dibedakan sesuai dengan kemampuan anak yang berkebutuhan khusus tadi jadi e Terima kasih untuk tambahannya iatmawati ini sangatsangat mencerahkan saya kembalikan ke Mbak F Baik terima kasih Bapak atas tambahannya bagi bapak ibu guru mohon maaf karena terbatasnya waktu sehingga untuk sesi diskusi malam hari ini saya cukupkan dahulu nah sebelum kita tutup pertemuan hari ini ke Pak Zainal mungkin bisa memberikan cling statementnya terlebih dahulu saya persilakan kepada mbak Zainal untuk menyampaikanat baik eh hal baik harus dilaksanakan dengan cara yang baik hal positif juga harus disampaikan dengan cara yang positif seperti itu saja Baik terima kasih Pak atas clingmentnya Saya sebagai moderator izin membacakan kesimpulan singkat pada acara malam hari ini yaitu strategi pengelolaan kelas dalam menciptakan ruang belajar positif dipengaruhi banyak faktor baik dari segi ruangan maupun fasilitasi yang ada selain itu peran guru sangat penting dalam membentuk ruang belajar yang positif baik untuk Sesi selanjutnya akan ada foto bersama bagi bapak ibu guru yang tidak terkendal sinyal bisa untuk mengaktifkan kameranya Nanti akan saya hitung dari 1 sampai 3 silakan bapak ibu guru untuk mengaktifkan kameranya saya akan hitung 1 sampai 3 dimulai dari slide pertama saya hitung 1 2 3 Selanjutnya 1 2 3 Selanjutnya 1 2 t baik selanjutnya 1 2 3 dan yang terakhir 1 2 t Baik terima kasih kepada bapak ibu guru sedikit menginformasikan kepada peserta Jangan lupa untuk mengisi link presensi yang kami bagikan di grup kegiatan yaitu di channel telegram dan saluran Whatsapp dan juga saya sedikit menginformasikan terkait pembagian sertifikat peserta bagi operator mungkin bisa bantu untuk share screen bagi untuk PTA Don akan mendapatkan Ben yaitu perelayan cepat dan optimal terkait sertifikat kedua sertifikat akan dikirimkan lebih cepat dan lebih mudah yaitu H plus1 ketiga otomatis terdaftar di dekat selanjutnya tanpa syarat membagikan info next selanjutnya Nah untuk informasi pembagian sertifikat gratis akan dibagikan h+4 yaitu 18 Agustus 202 Baik saya ucapkan terima kasih kepada Pakal yang telah meluangkan waktunya dan membagikan ilmunya pada malam hari ini kepada kita semua dan juga tidak lupa saya ucapkan terima kasih kepada bapak ibu guru hebat yang sudah bergabung untuk mengikutik pada malam hari ini sebelum sayaup sayaohon maaf yang sebesar-besarnya apabil saya yangang Diak iuur saya selaku moderator pamit undur diri Terima kasih wasalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh bertemu guru hebat di ruang temu Guru Terima kasih [Musik] [Musik]