Noter til forelæsning om den videnskabelige basismodel

Introduktion

• Præsentator: Esben Nedensgaard Pedersen
• Emne: Den videnskabelige basismodel
• Formål: At håndtere udfordringer i fagligt samspil og sikre metodisk refleksion blandt elever
• Kaldes også: Køreplanen

Formål og anvendelse

• Modellen strukturerer projektarbejde
• Skaber forståelse for videnskabelige fremgangsmåder
• Kan tilpasses afhængigt af fagområder og spørgsmål

Modellens fire punkter

1. Formulering af spørgsmål

   • Find ud af, hvilket spørgsmål der skal besvares
   • Eksempler: Kildeskats betydning eller danskernes syn på kongehuset
   • Vigtighed af et klart og præcist spørgsmål

2. Valg af metode

   • Overvej hvilke metoder der kan bruges til at besvare spørgsmålet
   • Eksempel: Interviews om danskernes syn på kongehuset
   • Vær konkret i beskrivelse af fremgangsmåder

3. Metodisk refleksion

   • Overvej hvorfor en metode er egnet til at besvare spørgsmålet
   • Vurder om metoden passer til spørgsmålets anvendelsesområde
   • Identificer potentielle svagheder og risici ved metoden

4. Identifikation af svagheder

   • Reflektér over hvad der kan gå galt med den valgte metode
   • Overvej hvem der interviewes, spørgeskemadesign, etc.

Fleksibilitet og anvendelighed

• Modellen er ikke lineær: Man kan blive nødt til at revidere metoder eller spørgsmål
• Man opfordres til at bruge metoden refleksivt og iterativt

Konklusion

• Modellen sikrer en systematisk tilgang til videnskabeligt arbejde
• Den hjælper elever med at inddrage videnskabsteoretiske og metodiske overvejelser
• Brug af modellen svarer til et videnskabeligt projekt i miniformat