Organización Funcional del Sistema Nervioso

La pantalla entonces la clase, ¿verdad? Hoy día nos corresponde la primera clase de organización funcional del sistema nervioso en la cual vamos a hablar un poco sobre las neuronas y sus características y también sobre el microambiente en el cual está inmerso la neurona. Lo primero es mencionar que Hipócrates decía que los hombres debían saber que del cerebro y nada más que del cerebro vienen las alegrías. el placer, la risa, el ocio, las penas, el dolor, el abatimiento y las lamentaciones. ¿Y por qué pongo esto? Porque a veces asociamos al sistema nervioso con quizás unas pocas conductas o funciones, como no sé, la función de caminar, la función de pensar, una función de poder tener funciones superiores. Pero también están las emociones, está la regulación de los aspectos autonómicos, también fisiológicos de nuestro cuerpo. Entonces, el sistema nervioso es un sistema que tiene múltiples funciones y es un sistema que es ancla para poder lograr que los otros sistemas también funcionen. Aquí tengo una imagen que habla como todos los procesos que queríamos saber para entender una conducta, ¿cierto? La conducta aquí es que la persona está leyendo, estudiando, aprendiendo. Para eso tenemos que saber qué es... o caminos, perdón, participan, qué circuitos están dentro de su sistema, cómo funcionan las neuronas, cómo son los microcircuitos entre las neuronas que se comunican a través de sinapsis y esas sinapsis ocurren gracias a la expresión, cierto, de ciertas proteínas que están en las membranas que son canales y permiten la comunicación entre ambas células y esa expresión de esas proteínas está dada por genes. O sea... Si queremos entender esta conducta, que es cierto que está leyendo o aprendiendo algo, deberíamos saber desde la genética. En general, en estas asignaturas, lo que vemos es desde los canales en adelante para poder comprender el proceso o cómo se genera la conducta por parte del sistema nervioso. Existen más de 100 millones de neuronas en nuestro cerebro humano. De hecho, nacemos con hartas más. Existe la poda neuronal. que ocurre en los primeros meses de vida. Las neuronas en general no son todas iguales, pero en general tienen esta forma que nos permite poder estudiarlas. Tienen ciertas partes que tienen las dendritas, que son estas proyecciones que vemos aquí, y esas dendritas tienen como función poder recibir la información que proviene desde otro lugar, desde otra neurona, puede ser. Tenemos el soma o cuerpo neuronal, que es donde se integra la información, y después tenemos el axón, que es la cola. El axón es por donde sale la información, es la señal de salida. Y el axón tiene dos segmentos que son importantes. El cono axónico, que es el inicio del axón, que es donde se genera el potencial de acción, es el lugar donde se genera el potencial de acción, no hay otro lugar. Ahí se inician, y se inician ahí porque tienen... Alta densidad de canales de sodio dependiente de portaje. Y luego la otra zona que es importante es el botón terminal o la terminal axónica, que es el lugar donde vamos a encontrar las vesículas con los neurotransmisores, los cuales, cierto, nos permiten comunicarnos con la neurona que continúa, es decir, la posináplica. Entonces esos dos elementos son importantes en el axón. En general, la neurona, ¿cierto? Es una célula, por lo tanto tiene los mismos elementos que una célula. Cuenta con un núcleo, con mitocondrias, con ribosomas, con reticulando plasmático, liso, rugoso, etc. Es un aparato de Golgi, ¿ya? Pero todos estos elementos los encontramos principalmente en el soma neuronal, es decir, en el cuerpo de esta neurona. Y, a ver, déjenme ver que alguien llegó. Y aquí como veo, mientras estoy... Espera un poquito, dejar de compartir para poder ver quién llegó. Porque puse que alguien llegó y no lo puedo ver. Ahí sí. Ah, mire. ¿Se ve todavía la presentación o no? No, pero no sé. Ahora sí, ¿cierto? Sí, preferencia. Entonces, la diferencia, o más bien la importancia en esto, es que en el axón, nosotros no vamos a encontrar todos estos elementos que constituyen a la célula, sino que vamos a encontrar los microtúbulos, los neurofilamentos y los microfilamentos. Vamos a encontrar algunas mitocondrias también, para algunas... funciones que requieren de energía, pero no vamos a encontrar ribosomas que pudiesen generar elementos proteicos para poder, por ejemplo, crear los neurotransmisores que nosotros encontramos en las vesículas, es decir, en el otro extremo final del axón. Entonces, como no existen esos elementos en el axón, Existe lo que vamos a llamar el transporte exoplasmático y eso lo vamos a ver a continuación. Antes de ir a ese tema tenemos que mencionar que las dendritas, que son los lugares por donde la neurona recibe información, es decir, las aferencias, va a determinar qué tan compleja va a ser esa neurona. Si tiene muchas dendritas, como la que nosotros vemos acá abajo, como la célula de Purkinje del cerebelo. Es una neurona muy compleja, tiene una función neuronal compleja, porque recibe muchas aferencias, recibe información de múltiples lugares, todas son recibidas en sus dendritas. Y esa es una célula Purkinje que tiene sentido que sea una célula compleja porque está en el cerebelo, ¿cierto? Y el cerebelo colabora en procesos de coordinación, de orientación espacial, también de aprendizaje motor. Por lo tanto, tiene sentido que sea una neurona compleja. Como les conversaba anteriormente, ¿cierto? Nuestros axones no tienen los elementos para poder generar sus propias proteínas, es decir, poder generar sus propios neurotransmisores. Entonces, ¿cómo lo hacen? Lo hacen a través del transporte exoplasmático, ¿ya? ¿Qué significa eso? Significa que estas enzimas o proteínas, bueno, enzimas o precursores, Van a ser creados aquí en el soma neuronal, van a ser empaquetados y van a viajar hacia la terminal axónica. Y allí en su vesícula, ¿cierto? Cuando sea el momento y llegue el potencial de acción al botón sináptico, van a ser exocitosis liberado para poder comunicarse con la neurona post-sináptica. O sea, todos los elementos que son requeridos para generar o crear un neurotransmisor van a ser creados en el soma y van a viajar a través de estos microtúbulos. hacia la terminal axónica para poder ser utilizados como neurotransmisor. Y vamos a tener dos tipos de transporte axoplasmático, el anterógrado y el retrógrado. El anterógrado va desde el soma neuronal hacia la terminal axónica. Esa es su dirección, entonces son los elementos que requerimos y que se encuentran en el soma y que van a viajar a través del microtúbulo. Hacen el terminal axónico. ¿Cómo lo hacen? Lo hacen a través de un motor molecular que se llama quinesina. Entonces la quinesina toma ese elemento y figurativamente, ¿cierto? Camina a través de estos túbulos y llega al terminal axónico. Luego vamos a tener otro transporte exoplasmático que va a ser el retrógrado. Y el retrógrado hace el camino, ¿cierto? Inverso. Es de... Desde la terminal axónica hacia el soma. ¿Y qué transporta? Principalmente desechos. Por ejemplo, los desechos que quedan de la exocitosis de los neurotransmisores. Esa membrana que contiene o que tiene la vesícula, ¿cierto? Queda dentro del axón cuando es liberado el neurotransmisor. Y eso es un material de desecho que debe ser transportado desde la terminal axónica hacia el soma neuronal. para poder ser eliminado. Y quien colabora en eso es el motor molecular dineína. Ese motor molecular se adhiere a esta membrana, por ejemplo, y camina a través de los microtúbulos para poder eliminarlo en el soma. Entonces, transporte axoplasmático anterógrado va desde el soma hacia la terminal axónica y retrogrado va desde la terminal axónica hacia el soma. Y este transporte axoplasmático anterogrado se va a dividir en rápido y lento. Eso principalmente por la cantidad de milímetros por día que recorre. Esa es como su principal diferencia. Por lo tanto, el anterogrado recorre 400 milímetros por día, el rápido y el lento entre 0.2 y 0.8. Es harta diferencia de velocidad. Otra diferencia que podemos ver es que el rápido participa el motor molecular quinesina. En cambio en el lento todavía no existe claridad de que el motor molecular va a participar. Otra cosa importante es que el anterogrado lento participa en el proceso de reparación cuando existe alguna lesión axonal a nivel periférico. Por eso que transporta elementos del citoesquelético para poder reconstruir este axón que se pudo haber lesionado a nivel periférico. En cambio el retrogrado solamente existe uno y es rápido con una velocidad de 200 a 300 milímetros por día. Aquí hay un video en que se hace como una figura que va caminando. Y este sería el motor molecular que va adherido, ¿cierto? A la proteína, a la enzima o al material de desecho o de citosqueléticos, lo que se requiera transportar y como que caminar, ¿cierto? A través de estos microtúbulos, es como la idea que tienen que tener. Y aquí está con microscopio y pueden ver que este es un axón y vamos a ver cómo transcurre el transporte. Ahí se ve, ahí va hacia un lado, ¿cierto? Como se transporta a través del axón. Y aquí podemos ver cómo viene hacia la otra dirección. Y así seguro que esto pasa múltiples veces en muy poco tiempo. Pero aquí podemos ver cómo ocurre. Ahora, llegamos a esta terminal axónica. Y la terminal axónica dijimos que era importante, ¿por qué? Porque... Es el lugar donde las neuronas se ponen en contacto con otras neuronas. Y el proceso sinapsis de transmisión, ¿cierto? Cómo se comunican. Y esta terminal axónica contiene las vesículas con los neurotransmisores. Ahora, cuando nosotros pensamos en los constituyentes de una sinapsis, siempre vamos a pensar en... La neurona presináptica con su terminal axónico, vamos a pensar en la neurona posináptica y vamos a empezar a pensar en la hendidura, que es el espacio, ¿cierto? El que queda entre una y otra neurona, el espacio de comunicación. Pero además se puede agregar los astrocitos, que los astrocitos son una célula gregal que muchas veces, bueno... participan algunas veces en la sinapsis, pero en general su función ahí es poder contener la sinapsis, es decir, que piensen que es como un paréntesis que abraza la sinapsis para que los neurotransmisores no vayan a fluir hacia otros lados a través del líquido extracelular, ¿cierto? Y hacer contacto con otras neuronas, sino que puedan seguir su camino. Además, esos astrocitos, como vamos a ver ahora, Más adelante en sus múltiples funciones vamos a ver que tiene la capacidad de recaptar ciertos neurotransmisores para poder ser reutilizados. Entonces es bien importante pensar que este también es un elemento que constituye la sinapsis, que colabora. Las neuronas tienen características que las distinguen de otras células, aparte de que mencionamos que tienen los mismos elementos pero que no están distribuidos de la misma forma. en todo su cuerpo, en todas sus partes. Y aparte de eso tienen estas características, son células que son excitables. Y en nuestro cuerpo solamente tenemos dos células que son excitables, las células musculares y las células neuronales. Las otras células no son capaces de excitarse, tienen un potencial de membrana, pero no son capaces de tener modificaciones a este para poder generar un potencial de acción. Luego están... especializadas en la conducción de señales eléctricas, porque la información que a nosotros nos llega se transforma en una señal eléctrica y de esa forma... se transmite, sea la información de cómo está, por ejemplo, el calor que podemos sentir del sol, el ruido, poder entender lo que yo le estoy diciendo a través de la parte auditiva, cuando ustedes lo tocan, cuando usted toma un agua muy tibia, cuando toma muy agua fría, etc. Toda esa información se transforma en señales eléctricas que son conducidas a través de estas neuronas. Y en sí, como vamos a ver en la siguiente clase, las neuronas no son excelentes conductoras, Pero nuestro sistema ha generado ciertos elementos que le permiten conducir de buena forma. La otra función que tiene es que es secretora. No pensando en que es secretora como el sistema endocrino, sino que es secretora porque libera neurotransmisores. Por eso se dice que es secretora. Secreta una sustancia, en este caso neurotransmisores. Y por último tiene gran plasticidad. Y la plasticidad es el proceso de que el sistema nervioso se adapta estructural o funcionalmente. Son las modificaciones estructurales o funcionales que puede tener nuestro sistema nervioso. Y cuando hablamos de plasticidad, hablamos de una plasticidad que es fisiológica, es decir, que siempre, constantemente, nuestro sistema nervioso está teniendo modificaciones. ustedes están aprendiendo están estudiando y estudian y leen y leen un capítulo un libro y logran comprenderlo y siente que ya se lo saben es porque hubo una modificación estructural en sinapsis de su sistema nervioso central que permitió que ustedes pudiesen aprender y memorizar esa información entonces siempre es un proceso que es fisiológico desde que somos pequeños hasta la vida adulta ya aparte En general, cuando nosotros hablamos de plasticidad, tendemos a pensar que es el proceso que ocurre después de una lesión, que también es verdad. Que después de una lesión, cuando nosotros trabajamos para recuperar la función en un paciente, esto ocurre gracias a que nuestro sistema tiene la capacidad de adaptarse funcionalmente. Es decir, hay zonas que quedaron lesionadas y no pueden ejercer su función, entonces tratamos de que otras zonas puedan asumir esa función. Y de esa forma el sujeto puede iniciar su rehabilitación. Entonces, mi idea es que se queden con que es un proceso fisiológico que ocurre de forma normal desde que nacemos hasta que somos adultos. Pero también colabora en el proceso de recuperación posterior a una lesión. Gracias a eso, es que quiniólogos como yo tenemos trabajo. Existen varias formas de clasificar las neuronas. Una de las formas, la primera, es según la proyección axonal. ¿Qué quiere decir eso? Es según la distancia que recorre su axón. Entonces tenemos neuronas que van a recorrer grandes distancias. Que van a ser las Golgi tipo 1 y otras que van a recorrer pocas distancias, que son las Golgi tipo 2. Vamos a tener también otra clasificación que es el patrón dendrítico. Y el patrón dendrítico quiere decir que es la cantidad de dendritas que tiene y cómo están distribuidas en el soma. Ahora, los ejemplos que tenemos aquí de los nombres de las células, la clasificación de estas neuronas, según este patrón dendrítico es por quien los descubrió primero y vio que la forma que tenía esa neurona era... lo que él pensaba, por ejemplo están las células piramidales que tienen la distribución de sus dendritas en forma de una pirámide. Tenemos la célula estrellada que según la persona que descubrió estas neuronas, parece una estrella, la distribución que tienen estas dendritas desde el soma neuronal. Luego tenemos... Esta que es un poco más amigable, que se utiliza más, que es según el número de procesos que salen del soma. Entonces tenemos primero las que son unipolares, que son neuronas que tienen una sola proyección. Y esa proyección va a tener que cumplir con la función de ser dendrita y axona al mismo tiempo. Y tenemos otras que son bipolares, que tienen dos proyecciones. Y esas dos proyecciones, una va a ser una dendrita y la otra va a ser una exona. Y por último tenemos las que son más comunes, que son las multipolares, que tienen múltiples proyecciones de dendritas y un solo exoel. Esa es la más frecuente. La última clasificación que conocemos es la clasificación basada en las conexiones. Y ahí vamos a tener las neuronas sensitivas o aferentes, que son aquellas que van a... transmitir información sensorial. Y luego tenemos, en la otra esquina, tenemos las neuronas que son eferentes o motoras, que son aquellas que van a traer la información que envía el sistema nervioso central hacia los efectores. Y los efectores pueden ser órgano, glándula, músculo liso o músculo esquelético. Ellos son las neuronas efectoras o motoras. Y por último aquí en el centro tenemos las interneuronas. Y las interneuronas, como dice su nombre, intercomunican neuronas. Mayoritariamente estas interneuronas son inhibitorias. Tienden a inhibir la función de entre neuronas, mayoritariamente. Entonces según sus conexiones tenemos estos tres tipos. de neuronas. ¿Cómo van chicos? Bien, todo bien. ¿Todo bien? Ya, ok. Si me escriben en el chat en este minuto no lo voy a poder ver, pero lo puedo ver al final de la clase. Profe, yo me cansé de escuchar el tema de los neuronas diferentes que se me cortó un poquito la internet. No hay problema. Las neuronas diferentes son aquellas neuronas que transmiten la información proveniente de las zonas de integración del sistema nervioso hacia los efectores, es decir, hacia el lugar donde se va a ejecutar la acción. Y los efectores pueden ser órgano, glándula, músculo liso o músculo esquelético. Ya, profe, muchas gracias. Muy bien. Vamos bien entonces. Ya, vamos a continuar. Hablamos de ciertas características de las neuronas, ¿verdad? Y ahora vamos a hablar un poquito del ambiente en el cual están inmersas las neuronas. ¿Por qué es importante saber del ambiente? Porque nuestras neuronas requieren de un ambiente con las concentraciones adecuadas para poder ejecutar su función. Lo primero que vamos a mencionar es que nuestro sistema nervioso Utiliza el 15% del flujo sanguíneo, un 20% del oxígeno y un 50% de la glucosa. Es un sistema que requiere, tiene una alta demanda metabólica, ya por todas las funciones que requiere. Y nuestras neuronas, que nosotros hablamos recientemente, no tienen la capacidad de almacenar algunos de estos elementos. Por lo tanto, cualquier lesión, en este caso el ejemplo más... más común que si existe una isquemia en algún sector de nuestro cerebro, por ejemplo, lo que va a ocurrir, ¿cierto? Es que la neurona no tiene la capacidad de poder extraer o almacenar esos elementos, por lo tanto ocurre muerte neuronal. Ahora, ¿quién nos ayuda brevemente, que nos ayuda a tener una ventanita? Son... Las células gliales, porque ellas sí tienen una función de almacenamiento, específicamente los astrocitos. Entonces tenemos las células gliales y las células gliales van a tener varias funciones. Ya van a mantener la homeostasis neuronal, es decir, el medio interno, el leg que se mantenga, que es como muy primordial para la función de las neuronas. Regular la velocidad de conducción, modular la acción sináptica. como les comenté anteriormente los astrocitos soporte estructural y sabes por qué el soporte estructural porque tenemos 10 veces la cantidad de neuronas los los celulares son sumamente importantes y ayudan a la recuperación neuronal posterior a una lesión entonces todas estas son funciones ahora vamos a ver cuáles son las células reales según el lugar donde se encuentran, si en el sistema nervioso central o en el sistema nervioso periférico. En el sistema nervioso periférico, que es lo que ustedes ven ahí en amarillo, vamos a encontrar dos tipos de células gliales. La primera va a ser la célula satélite. Y la célula satélite es una célula que lo que hace, actúa como un quimiorreceptor, lo que hace es captar en los ganglios la cantidad de oxígeno. de oxiocarbona y otros nutrientes que están circulando. Entonces actúa similar a un quimio receptor. Y luego tenemos las células de Schwann, que yo creo que las hemos escuchado más, porque me acuerdo que en el liceo lo escuchamos harto. Y están las células de Schwann, que son células que lo que hacen es generar vainas de mielina. Vainas de mielinas que van a colaborar en la velocidad de conducción. Y estas vainas de mielinas se van a generar en el sistema nervioso periférico gracias a las células de Schwann. Luego en el sistema nervioso central vamos a encontrar los oligodendrocitos. Y los oligodendrocitos son lo mismo que las células de Schwann, pero el sistema nervioso central. Su principal función va a ser mielinizar, pero en los axones que están en el sistema nervioso central. Luego tenemos los astrocitos y los astrocitos tienen múltiples funciones, son las estrellas de las células gliales. Primero lo que hacen es ser parte de la barrera hematoencefálica, también son parte de la barrera pioglial. Son capaces de almacenar glucógeno. Son capaces de recaptar también algunos neurotransmisores para poder ser reutilizados. O sea, es multifacético. También ayuda a regular la concentración de potasio en el líquido extracelular. Luego tenemos las microglías. Las microglías son... células del sistema inmune que se encuentran inmersas en nuestro sistema nervioso central es una célula del sistema inmune y por último están las células epindemales y estas células lo que hacen es separar el líquido cefalorraquidio del líquido extracelular en el lugar de los ventrículos ya también colaboran en la creación de un pequeño porcentaje de este líquido del líquido cefalorraquídeo. Bueno, vamos a hablar un poquito de las funciones que mencionamos recién. Vamos a partir por los astrocitos. Y una de las principales funciones de los astrocitos es que pueden almacenar glucosa, pero en forma de glucógeno. Y entonces nuestra neurona tiene dos formas de adquirir. este elemento necesario para generar energía. Puede hacerlo directamente con una molécula de glucosa, que se va a incorporar y va a hacer su proceso para generar energía, o puede venir desde el astrocito. Entonces el astrocito lo almacena en forma de glucógeno y luego se lo deriva a la neurona en forma de lactato. Y ahí nuevamente hace su proceso la neurona para poder obtener ATP. Entonces puede almacenar, sí. ¿De qué forma? En forma de glucógeno. Y esto es lo que nos da una ventanita de oportunidad cuando tenemos una lesión. Son los astrocitos los que nos ayudan a nuestras neuronas. Porque como les mencionaba anteriormente, las neuronas no tienen la capacidad de almacenar glucosa en forma independiente. No tienen esa opción. Luego vamos a tener otra función de los astrocitos que... era recaptar neurotransmisores. ¿Para qué? Para que puedan ser reutilizados por parte de la neurona presináptica que lo liberó. Y uno de los neurotransmisores que puede recaptar el astrocito es el glutamato. Entonces vamos a ver un poquito el proceso. El glutamato, ya vamos a ver que está aquí, es liberado por la exocitosis, ¿cierto? a la hendidura sináptica, al espacio. Y muchos de ellos van a hacer contacto con los receptores que están en la neurona postsináptica. Pero hay otros que quedan en este espacio. Entonces, algunos de ellos van a entrar en el astrocito. El problema es que el astrocito no tiene un receptor, no hay un canal, un receptor específico para el glutamato. Entonces lo hace por, en este caso, contra el transporte. Entonces aquí, para que entre un glutamato, tiene que entrar un hidrogenión, tres sodio y salir un potasio. Para que ocurra la entrada de un glutamato, entonces tiene que entrar un hidrogenión, tres sodio y salir un potasio. Esos cambios de concentración, estos cambios son los que permiten la entrada del glutamato. Una vez dentro del glutamato el astrocito va a encontrarse con la glutaminsintetasa y lo va a transformar en glutamina. Y la glutamina es el precursor del glutamato. La glutamina es un precursor. ¿Qué es un precursor? Un precursor es un elemento que puede llegar a transformarse en un neurotransmisor. Entonces es un precursor. Ese precursor glutamina va a ser reincorporado en la neurona presináptica. Y esa neurona presináptica va a tener una enzima. que se llama glutaminasa. La glutamina, que es el precursor con la enzima glutaminasa, se transforma en glutamato. Por lo tanto, queda nuevamente el neurotransmisor disponible para poder ser utilizado. ¿Se entiende esta parte? ¿Sí? Sí. Ya, súper. A veces les cuesta un poquito más. Súper. Vamos a seguir entonces. Luego, otra función de los astrocitos es que colabora en regular la concentración de potasio del líquido extracelular. Cosa muy importante para la función de nuestra neurona. Entonces, vamos a tener que... Nuestro astrocito tiene tres formas en las cuales incorpora potasio. Una es a través de la bomba, sodio y potasio, en la cual incorpora dos potasio y salen tres sodios. Luego tenemos el cotransportador en el cual entra un potasio acompañado de un sodio y de dos cloruros. Y la última forma es que entre en estos... canales simples pero en forma paralela un potasio y un cloruro. El astrocito tiene tres formas de incorporar potasio para poder regular el potasio que está en el líquido extracelular. Una es la bomba sodio-potasio, el otro es el cotransportador sodio-potasio-cloruro y el último son los canales simples de cloruro y potasio. Esas son las tres formas mediante las cuales puede incorporar el astrocito potasio en su interior. Otra cosa importante o función importante que cumple nuestro astrocito es que es parte de la membrana bio-glial. Y esa membrana está constituida, que es la que vemos aquí a este lado, donde está... La imagen A, que dice A, está constituida por la pía madre y por los pies o podocitos de los astrocitos. ¿Y qué función tiene? La función es impedir que el líquido cefalorragidio que fluye por el espacio subdural, perdón, por el espacio subaracnoidio pueda estar en contacto con el líquido. extracelular. Esa es la función de la barrera o membrana bioglial. Luego está la función de ser parte de la barrera hematoencefálica. ¿Por qué es importante esto? Porque los vasos capilares transportan Desechos de repente o nutrientes que son provenientes de, desechos principalmente, que es lo que le hace mal a nuestro líquido extracelular, provenientes del metabolismo de nuestro cuerpo. Y tiene fenestraciones, entonces hay ciertos elementos que difunden hacia el LEC. En el caso de nuestro sistema nervioso, el mantener la homeostasis de nuestro LEC es tan importante que está esta barrera que no permite, cierto, que pasen. todos los elementos a través de estas fenestraciones de los vasos capilares. Entonces, en el fondo está constituida por el vaso capilar y por nuevamente los pies de los astrocitos que envuelven este vaso y generan la barrera y hacen la función de filtro, de ver qué elementos van a pasar hacia el líquido extracellular y cuáles no. Y todo esto para proteger la meostasis de... el microambiente neuronal y de esta forma nuestra neurona puede ejecutar de buena manera sus funciones. Luego tenemos los oligodendrocitos y células de Schwann, vamos a hablar de ellas. Dijimos que ambas tienen la misma función, bielinizar los axones, ¿verdad? Y la diferencia, la principal diferencia que conocemos está dada por el lugar donde están ubicados. Las células de Schwann están... en el sistema nervioso periférico y los oligodendrocitos están en el sistema nervioso central. Esa es la principal diferencia. Pero aquí en la imagen podemos ver que hay otra diferencia. Las células de Schwann, que es la imagen B que ustedes ven, al envolver el axón y generar la mielina, incorpora su cuerpo. Por lo tanto, una célula de Schwann... es capaz de mielinizar solo un axón. En cambio, el oligodendrocito, que es el que vemos en la imagen al lado, lo que tiene es múltiples proyecciones que salen de su cuerpo, o del soma de los oligodendrocitos, y esas proyecciones son las que generan la vaina de mielina en los axones de nuestro sistema nervioso central. Por ese motivo, es capaz de mielinizar Más de un axón. Entonces aquí encontramos dos diferencias y es el lugar donde están ubicados y la capacidad de poder milinizar uno o más axones. Luego tenemos las microglías que dijimos que eran células inmunitarias que están dentro de nuestro sistema nervioso central y actúan como máticos. Y entonces fagocitan los elementos extraños que podemos encontrar en nuestro sistema nervioso central. O por ejemplo, si hubo una lesión, también se va a encargar de poder eliminar ese proceso. Además, son células presentadoras, actúan también como células presentadoras del sistema inmune específico. Bueno, ya hablamos de todas las células gliales, hablamos de sus funciones. Y ahora necesitamos saber cómo se organizan estas células neuronales para formar los sistemas que en general oímos. Las neuronas están organizadas en circuitos neuronales que procesan tipos específicos de información. Estos circuitos que procesan información específica se van a unir en sistemas si esa información es similar. Parece trabalengua. Pero yo les voy a dar un ejemplo. El ejemplo más fácil es el sistema sensorial. El sistema sensorial está constituido por múltiples circuitos. Entonces tenemos los circuitos auditivos, el circuito visual, el circuito somatosensorial, el circuito táctil, vestibular, etc. Y todos como procesan información sensorial se unen y se llama sistema sensorial. Las neuronas se organizan en circuitos según el tipo de información que procesan. Y estos circuitos, si procesan tipos de informaciones similares, se van a unir en sistemas. Y es así como tenemos la división que es funcional según la función del sistema nervioso. Vamos a tener sistemas sensitivos, sistemas de asociación o integración y sistemas motores. Entonces, los sistemas sensitivos son todos aquellos circuitos, ¿cierto? Que lo que hacen es desde captar la información... del medio interno o del medio externo, a través de los receptores sensoriales, y llevan toda esa información hacia las áreas del sistema nervioso central, en la cual se van a integrar o asociar toda esta información y se va a generar una respuesta. Posterior a eso, esa respuesta va a viajar por los sistemas motores hacia los efectores. Y esos efectores van a generar una acción, ¿cierto? Dijimos que los efectores eran órgano, glándula, músculo esquelético, músculo liso. ¿Qué va a ocurrir en ellos? Va a haber un movimiento, va a haber motilidad en el caso de la musculatura intestinal o puede haber una conducta. Va a haber algo, va a ocurrir una acción. Entonces tenemos estos tres grandes sistemas funcionales. Sistemas sensitivos, sistemas de asociación o integración y los sistemas motores. Desde el punto de vista anatómico, nuestro sistema nervioso se divide en lo que conocemos, sistema nervioso central y sistema nervioso periférico. Esa es la división anatómica. El central recibe y procesa la información y genera la respuesta en base a acciones. El sistema nervioso periférico lo que hace es transmitir las señales entre el sistema nervioso central y el resto del cuerpo. En el nervioso central, a grandes rasgos, vamos a tener el encéfalo y la médula espinal. El encéfalo recibe, procesa la información, memoriza, almacena, ¿cierto? Genera emociones, pensamientos. Y la médula espinal tiene como función conducir las señales que van desde el encéfalo hacia el resto de los segmentos. Y dice ahí que controla actividades reflejas. Y eso es porque... Entonces nosotros tenemos tres niveles de integración del movimiento y el nivel más bajo es el control de los reflejos y la integración de los reflejos ocurre en la médula espinal. Luego pasamos al lado azul nuevamente y vamos a ver que este sistema nervioso periférico está dividido en dos, en neuronas que son motrices y en neuronas que son sensoriales. Las motrices. Llevan señales del sistema nervioso que van a controlar los músculos y glándulas y órganos. Traen la respuesta que viene del sistema nervioso central. Luego las neuronas sensoriales son las que le llevan la información sensorial proveniente de los órganos sensoriales hacia el sistema nervioso central. Estas neuronas motrices están divididas en El sistema nervioso somático y el sistema nervioso autónomo. El sistema nervioso somático controla los movimientos voluntarios, ya, del músculo esquelético. Y el autónomo va a controlar movimientos involuntarios que son de los órganos glándulos muscularizados. Y el autónomo se va a dividir en simpático y en parasimpático, que de eso seguro que van a tener otra clase. De modo simple, la división simpática, ¿cierto? Es la que nos prepara para la lucha o huida, que aumenta el metabolismo, ¿verdad? Que aumenta la frecuencia cardíaca, la frecuencia respiratoria. Y la división parasimpática es la que domina en los momentos de reposo, que es la que baja la frecuencia respiratoria, la frecuencia cardíaca, y disminuye el metabolismo dentro de muchas funciones que tienen los distintos órganos. Esta división anatómica del sistema nervioso central, entonces si vemos los órganos que lo constituyen, los elementos que lo constituyen, vamos a ver el telencefalo que está constituido por los dos hemisferios, en el centro vamos a encontrar los ganglios basales, vamos a encontrar el hipófisis, aquí tenemos el cerebelo que está posterior y abajo de este telencefalo que también tiene dos hemisferios. que es un mini cerebro se dice que tiene una corteza con tres grandes áreas luego tenemos el diencéfalo que tiene el tálamo subtálamo hipotálamo después viene el tronco encefálico y luego tenemos la médula espinal dividido en cervical torácico lumbar y sacro el sistema nervioso periférico lo primero que pensamos cuando hablamos de este manu y super efe ricos son en los nervios y los nervios provienen de los Son los pares craneales y los pares medulares. En general son 31, pueden ser 33, dependiendo de si tienen más o menos pares sacros, que eso varía. Y los pares craneales son 12, tienen funciones, algunos solo sensitivos, algunos solo motores y algunos son sensitivos motores. Ambas funciones, son pares craneales. Y ambos... Los nervios van a participar, los que provienen desde los pares medulares como los pares canales, son parte del sistema nervioso periférico, es decir, transmiten la información desde los órganos sensoriales hacia el sistema nervioso central o traen esta respuesta generada del sistema nervioso central hacia los órganos efectores. Son como caminos. Ahora, ¿en dónde surge el sistema nervioso periférico? Ya, y aquí tenemos una disyuntiva porque dependiendo de la literatura tenemos dos opciones. Puede comenzar desde inmediatamente posterior a la pía madre que envuelve a la médula y eso sería que incluye el ganglio y el sistema nervioso periférico. O que se inicia inmediatamente después del ganglio. Es decir, el ganglio sería parte del sistema nervioso central. Y con lo cual nos vamos a quedar es que inicia inmediatamente cuando termina la pía madre. Aquí, en la primera línea. Y eso quiere decir que el ganglio es parte del sistema nervioso periférico. Y esto porque... Aquí, entre medio de los distintos niveles medulares, vamos a tener discos intervertebrales. Y a veces esos discos hacen protrusión y apretan aquí este elemento que está aquí, son las raíces. Y al apretarlo o comprimirla, producen un dolor muy grande. Uno dice que me duele la espalda, ¿cierto? Y se irradia por toda la pierna, que puede llegar a ser muy invalidante. Y esa sintomatología que uno observa, esa clínica, es una clínica de sistema nervioso periférico. Ya es una clínica en la cual hay una alteración de la sensibilidad, donde va a haber pérdida de fuerza. En cambio, cuando tenemos una clínica proveniente del sistema nervioso central, es decir, cuando hay una lesión central, lo que podemos observar es un aumento de los reflejos, cambios en el tono. que no son vistos cuando ocurre esta protrusión a nivel del disco intervertebral en las raíces, que son estas dos salidas amarillas que observamos desde la médula espinal. Entonces, nuestro sistema nervioso periférico iniciaría inmediatamente después de la pía madre, incluyendo el jangue. Lo que más les he mencionado de nuestro sistema nervioso periférico es que está constituido por los nervios o pares, ¿cierto? Craniales y medulares. Y estos nervios tienen tejido conectivo. Entonces, cada axón, que vemos aquí, cada axón está envuelto en un tejido conectivo que se llama endoneuro. Luego, muchos axones están envueltos en otro tejido conectivo que se llama... perineuro. Luego muchos fascículos de perineuro de axones van a constituir el nervio que va a estar envuelto por tejido conectivo que es el epineuro. Entonces de dentro hacia afuera un axón está envuelto por endoneuro. Múltiples axones están envueltos en perineuro y muchos fascículos de axones están envueltos por el epineuro. Entonces, son tres capas de tejido conectivo que van a constituir cada nervio. Ahora, los nervios también tienen sus células, perdón, sus vasos sanguíneos. Por último, de los constituyentes del sistema nervioso periférico, están los órganos sensoriales, ¿ya? O los receptores. Y una forma de poder clasificar estos receptores es según el elemento que ellos son capaces de captar, o el estímulo. Entonces tenemos los termoreceptores. que son terminaciones nerviosas libres, que lo que hacen es captar el calor y el frío y lo encontramos en la piel. Tenemos los mecanorreceptores, que lo que hacen es captar el estímulo mecánico, que puede ser una vibración, movimiento o gravedad. Están las células glosas, las terminaciones nerviosas que están en la piel, como el Pacini o Merkel, están las que están en los músculos, como el uso neuromuscular o órgano tendinoso de Golgi. Y esos son los mecanorreceptores. Luego están los fotorreceptores, que es el bastón con el cono, que lo que hacen es captar la luz, ¿cierto? Que está en la retina del ojo. Tenemos los quimiorreceptores, que ahí están los receptores del olfato o del gusto, que lo que hace es captar el olor o el sabor, ¿cierto? El estímulo de esas moléculas. Y uno está en la cavidad nasal, otro en la lengua. Y por último está el receptor del dolor. que son terminaciones nerviosas libres, lo que hacen es captar el estímulo que son sustancias químicas que liberan los tejidos cuando se lesionan y están distribuidos por todo nuestro cuerpo porque son los que nos permiten poder identificar el dolor cuando hay alguna lesión. Entonces, a modo de resumen, vamos a ver que tenemos un estímulo. ¿Verdad? Que está acá, inicia aquí, tenemos un estímulo. Ese estímulo es identificado y captado por los receptores sensoriales. Estos van a llevar la información a través de las neuronas sensoriales o aferentes. Estas neuronas aferentes llevan la información al sistema nervioso central. Y el sistema nervioso central genera una respuesta. Y luego envía esa respuesta que viaja a través de las neuronas eferentes. Esas neuronas eferentes se dividen en dos, en autonómicas o motoras, motoras somáticas. Las somáticas van a controlar el músculo esquelético, ¿ya? Luego, las autonómicas se van a dividir en simpática o parasimpática, y van a controlar músculo liso, viso, perdón, órgano o glácula. Ahora, esta respuesta... que se generó en el tejido, que sea músculo esquelético, liso de órgano o glándula, es un nuevo estímulo. Y ese nuevo estímulo va a viajar de nuevo y va a ser adaptado por los receptores sensoriales y luego vuelve a pasar este circuito. Porque nunca para. Siempre, cada respuesta que es generada por nuestro sistema nervioso ante un estímulo va a ser un nuevo estímulo. Y así sucesivamente. los que nos permiten ir modificando nuestra conducta, el poder recuérdenos cuando nos tropezamos, el poder desviar la mirada cuando alguien nos llama de lejos, cuando escuchamos un sonido, etc. Todo este feedback que vamos recibiendo, toda esta información que se genera cuando existe una respuesta ante un estímulo, es un nuevo estímulo para nuestro sistema nervioso y se genera una nueva respuesta y así esto es cíclico. Siempre está funcionando en un capítulo. Y eso era lo que tenía que contarles el día de hoy. Se lo voy a dejar de compartir y voy a estar atenta a sus consultas. Profesora, le quería hacer una consulta, no era relacionada con la materia en sí, sino que era para apoyarse en esta materia. ¿El canon sirve? Sí, se sirve el canon. Dependiendo del nivel de profundidad que quieran dar. Hay libros que son de neurociencia, como el Purves, Vir, que son de neurociencia específico. Así que si ustedes quisieran profundizar en eso, lo pueden ver. Esos son libros que es Purves y Dear. Ahora, en los libros de fisiología, como el GANON, aparece esta información. También puede ser el FOX o puede ser el GATON, también, o Silverstone, también son buenos libros. No sé si ustedes tienen... Bueno, el GANON está en acceso en la biblioteca virtual, así que a eso pueden acceder todos. Y si ustedes tienen algún PDF de algún otro libro o pudiesen obtenerlo, recomendaría Purves. El Fox es un libro de Silverstone, son libros que son... no muy complejos, sobre todo cuando uno no entiende la materia, entonces ayudan a que uno pueda entender y si necesito profundizar sobre algún contenido, puedo ir a algún otro libro para poder profundizar, si es que este libro no lo hace, porque son un poco más simples, pero aún así son muy claros y como les digo, de repente con el primer acercamiento a materias que son un poco complejas, pueden ser adecuados. Ok, gracias. Profe, disculpe, muy buenas tardes. Buenas tardes. Está la grabación y no sé si el PPT también van a estar disponibles en CompuVirtual. Sí, sí, yo se lo mando la grabación a Eugenio y también el PDF del PPT. Ya, profe. Muchas gracias. No sé si tienen alguna otra pregunta. Bueno, si no tienen más preguntas, chicos, los dejo. Yo me comprometo a mandarle la clase y el PPT al profesor. Y en caso de que a ustedes les surgan dudas... les surjan dudas durante su estudio, me pueden escribir a mi correo que va a estar ahí en la clase así que sin ningún problema me pueden escribir y yo les respondo ¿ya? Gracias

el placer, la risa, el ocio, las penas, el dolor, el abatimiento y las lamentaciones. ¿Y por qué pongo esto? Porque a veces asociamos al sistema nervioso con quizás unas pocas conductas o funciones, como no sé, la función de caminar, la función de pensar, una función de poder tener funciones superiores. Pero también están las emociones, está la regulación de los aspectos autonómicos, también fisiológicos de nuestro cuerpo.

Entonces, el sistema nervioso es un sistema que tiene múltiples funciones y es un sistema que es ancla para poder lograr que los otros sistemas también funcionen. Aquí tengo una imagen que habla como todos los procesos que queríamos saber para entender una conducta, ¿cierto? La conducta aquí es que la persona está leyendo, estudiando, aprendiendo.

Para eso tenemos que saber qué es... o caminos, perdón, participan, qué circuitos están dentro de su sistema, cómo funcionan las neuronas, cómo son los microcircuitos entre las neuronas que se comunican a través de sinapsis y esas sinapsis ocurren gracias a la expresión, cierto, de ciertas proteínas que están en las membranas que son canales y permiten la comunicación entre ambas células y esa expresión de esas proteínas está dada por genes. O sea...

Si queremos entender esta conducta, que es cierto que está leyendo o aprendiendo algo, deberíamos saber desde la genética. En general, en estas asignaturas, lo que vemos es desde los canales en adelante para poder comprender el proceso o cómo se genera la conducta por parte del sistema nervioso. Existen más de 100 millones de neuronas en nuestro cerebro humano.

De hecho, nacemos con hartas más. Existe la poda neuronal. que ocurre en los primeros meses de vida.

Las neuronas en general no son todas iguales, pero en general tienen esta forma que nos permite poder estudiarlas. Tienen ciertas partes que tienen las dendritas, que son estas proyecciones que vemos aquí, y esas dendritas tienen como función poder recibir la información que proviene desde otro lugar, desde otra neurona, puede ser. Tenemos el soma o cuerpo neuronal, que es donde se integra la información, y después tenemos el axón, que es la cola. El axón es por donde sale la información, es la señal de salida. Y el axón tiene dos segmentos que son importantes.

El cono axónico, que es el inicio del axón, que es donde se genera el potencial de acción, es el lugar donde se genera el potencial de acción, no hay otro lugar. Ahí se inician, y se inician ahí porque tienen... Alta densidad de canales de sodio dependiente de portaje.

Y luego la otra zona que es importante es el botón terminal o la terminal axónica, que es el lugar donde vamos a encontrar las vesículas con los neurotransmisores, los cuales, cierto, nos permiten comunicarnos con la neurona que continúa, es decir, la posináplica. Entonces esos dos elementos son importantes en el axón. En general, la neurona, ¿cierto?

Es una célula, por lo tanto tiene los mismos elementos que una célula. Cuenta con un núcleo, con mitocondrias, con ribosomas, con reticulando plasmático, liso, rugoso, etc. Es un aparato de Golgi, ¿ya? Pero todos estos elementos los encontramos principalmente en el soma neuronal, es decir, en el cuerpo de esta neurona. Y, a ver, déjenme ver que alguien llegó.

Y aquí como veo, mientras estoy... Espera un poquito, dejar de compartir para poder ver quién llegó. Porque puse que alguien llegó y no lo puedo ver. Ahí sí. Ah, mire.

¿Se ve todavía la presentación o no? No, pero no sé. Ahora sí, ¿cierto? Sí, preferencia.

Entonces, la diferencia, o más bien la importancia en esto, es que en el axón, nosotros no vamos a encontrar todos estos elementos que constituyen a la célula, sino que vamos a encontrar los microtúbulos, los neurofilamentos y los microfilamentos. Vamos a encontrar algunas mitocondrias también, para algunas... funciones que requieren de energía, pero no vamos a encontrar ribosomas que pudiesen generar elementos proteicos para poder, por ejemplo, crear los neurotransmisores que nosotros encontramos en las vesículas, es decir, en el otro extremo final del axón.

Entonces, como no existen esos elementos en el axón, Existe lo que vamos a llamar el transporte exoplasmático y eso lo vamos a ver a continuación. Antes de ir a ese tema tenemos que mencionar que las dendritas, que son los lugares por donde la neurona recibe información, es decir, las aferencias, va a determinar qué tan compleja va a ser esa neurona. Si tiene muchas dendritas, como la que nosotros vemos acá abajo, como la célula de Purkinje del cerebelo.

Es una neurona muy compleja, tiene una función neuronal compleja, porque recibe muchas aferencias, recibe información de múltiples lugares, todas son recibidas en sus dendritas. Y esa es una célula Purkinje que tiene sentido que sea una célula compleja porque está en el cerebelo, ¿cierto? Y el cerebelo colabora en procesos de coordinación, de orientación espacial, también de aprendizaje motor.

Por lo tanto, tiene sentido que sea una neurona compleja. Como les conversaba anteriormente, ¿cierto? Nuestros axones no tienen los elementos para poder generar sus propias proteínas, es decir, poder generar sus propios neurotransmisores.

Entonces, ¿cómo lo hacen? Lo hacen a través del transporte exoplasmático, ¿ya? ¿Qué significa eso?

Significa que estas enzimas o proteínas, bueno, enzimas o precursores, Van a ser creados aquí en el soma neuronal, van a ser empaquetados y van a viajar hacia la terminal axónica. Y allí en su vesícula, ¿cierto? Cuando sea el momento y llegue el potencial de acción al botón sináptico, van a ser exocitosis liberado para poder comunicarse con la neurona post-sináptica. O sea, todos los elementos que son requeridos para generar o crear un neurotransmisor van a ser creados en el soma y van a viajar a través de estos microtúbulos. hacia la terminal axónica para poder ser utilizados como neurotransmisor.

Y vamos a tener dos tipos de transporte axoplasmático, el anterógrado y el retrógrado. El anterógrado va desde el soma neuronal hacia la terminal axónica. Esa es su dirección, entonces son los elementos que requerimos y que se encuentran en el soma y que van a viajar a través del microtúbulo. Hacen el terminal axónico. ¿Cómo lo hacen?

Lo hacen a través de un motor molecular que se llama quinesina. Entonces la quinesina toma ese elemento y figurativamente, ¿cierto? Camina a través de estos túbulos y llega al terminal axónico.

Luego vamos a tener otro transporte exoplasmático que va a ser el retrógrado. Y el retrógrado hace el camino, ¿cierto? Inverso. Es de...

Desde la terminal axónica hacia el soma. ¿Y qué transporta? Principalmente desechos.

Por ejemplo, los desechos que quedan de la exocitosis de los neurotransmisores. Esa membrana que contiene o que tiene la vesícula, ¿cierto? Queda dentro del axón cuando es liberado el neurotransmisor. Y eso es un material de desecho que debe ser transportado desde la terminal axónica hacia el soma neuronal.

para poder ser eliminado. Y quien colabora en eso es el motor molecular dineína. Ese motor molecular se adhiere a esta membrana, por ejemplo, y camina a través de los microtúbulos para poder eliminarlo en el soma. Entonces, transporte axoplasmático anterógrado va desde el soma hacia la terminal axónica y retrogrado va desde la terminal axónica hacia el soma. Y este transporte axoplasmático anterogrado se va a dividir en rápido y lento.

Eso principalmente por la cantidad de milímetros por día que recorre. Esa es como su principal diferencia. Por lo tanto, el anterogrado recorre 400 milímetros por día, el rápido y el lento entre 0.2 y 0.8. Es harta diferencia de velocidad.

Otra diferencia que podemos ver es que el rápido participa el motor molecular quinesina. En cambio en el lento todavía no existe claridad de que el motor molecular va a participar. Otra cosa importante es que el anterogrado lento participa en el proceso de reparación cuando existe alguna lesión axonal a nivel periférico. Por eso que transporta elementos del citoesquelético para poder reconstruir este axón que se pudo haber lesionado a nivel periférico.

En cambio el retrogrado solamente existe uno y es rápido con una velocidad de 200 a 300 milímetros por día. Aquí hay un video en que se hace como una figura que va caminando. Y este sería el motor molecular que va adherido, ¿cierto? A la proteína, a la enzima o al material de desecho o de citosqueléticos, lo que se requiera transportar y como que caminar, ¿cierto? A través de estos microtúbulos, es como la idea que tienen que tener.

Y aquí está con microscopio y pueden ver que este es un axón y vamos a ver cómo transcurre el transporte. Ahí se ve, ahí va hacia un lado, ¿cierto? Como se transporta a través del axón.

Y aquí podemos ver cómo viene hacia la otra dirección. Y así seguro que esto pasa múltiples veces en muy poco tiempo. Pero aquí podemos ver cómo ocurre. Ahora, llegamos a esta terminal axónica.

Y la terminal axónica dijimos que era importante, ¿por qué? Porque... Es el lugar donde las neuronas se ponen en contacto con otras neuronas. Y el proceso sinapsis de transmisión, ¿cierto? Cómo se comunican.

Y esta terminal axónica contiene las vesículas con los neurotransmisores. Ahora, cuando nosotros pensamos en los constituyentes de una sinapsis, siempre vamos a pensar en... La neurona presináptica con su terminal axónico, vamos a pensar en la neurona posináptica y vamos a empezar a pensar en la hendidura, que es el espacio, ¿cierto?

El que queda entre una y otra neurona, el espacio de comunicación. Pero además se puede agregar los astrocitos, que los astrocitos son una célula gregal que muchas veces, bueno... participan algunas veces en la sinapsis, pero en general su función ahí es poder contener la sinapsis, es decir, que piensen que es como un paréntesis que abraza la sinapsis para que los neurotransmisores no vayan a fluir hacia otros lados a través del líquido extracelular, ¿cierto?

Y hacer contacto con otras neuronas, sino que puedan seguir su camino. Además, esos astrocitos, como vamos a ver ahora, Más adelante en sus múltiples funciones vamos a ver que tiene la capacidad de recaptar ciertos neurotransmisores para poder ser reutilizados. Entonces es bien importante pensar que este también es un elemento que constituye la sinapsis, que colabora.

Las neuronas tienen características que las distinguen de otras células, aparte de que mencionamos que tienen los mismos elementos pero que no están distribuidos de la misma forma. en todo su cuerpo, en todas sus partes. Y aparte de eso tienen estas características, son células que son excitables.

Y en nuestro cuerpo solamente tenemos dos células que son excitables, las células musculares y las células neuronales. Las otras células no son capaces de excitarse, tienen un potencial de membrana, pero no son capaces de tener modificaciones a este para poder generar un potencial de acción. Luego están... especializadas en la conducción de señales eléctricas, porque la información que a nosotros nos llega se transforma en una señal eléctrica y de esa forma... se transmite, sea la información de cómo está, por ejemplo, el calor que podemos sentir del sol, el ruido, poder entender lo que yo le estoy diciendo a través de la parte auditiva, cuando ustedes lo tocan, cuando usted toma un agua muy tibia, cuando toma muy agua fría, etc.

Toda esa información se transforma en señales eléctricas que son conducidas a través de estas neuronas. Y en sí, como vamos a ver en la siguiente clase, las neuronas no son excelentes conductoras, Pero nuestro sistema ha generado ciertos elementos que le permiten conducir de buena forma. La otra función que tiene es que es secretora. No pensando en que es secretora como el sistema endocrino, sino que es secretora porque libera neurotransmisores. Por eso se dice que es secretora.

Secreta una sustancia, en este caso neurotransmisores. Y por último tiene gran plasticidad. Y la plasticidad es el proceso de que el sistema nervioso se adapta estructural o funcionalmente. Son las modificaciones estructurales o funcionales que puede tener nuestro sistema nervioso. Y cuando hablamos de plasticidad, hablamos de una plasticidad que es fisiológica, es decir, que siempre, constantemente, nuestro sistema nervioso está teniendo modificaciones.

ustedes están aprendiendo están estudiando y estudian y leen y leen un capítulo un libro y logran comprenderlo y siente que ya se lo saben es porque hubo una modificación estructural en sinapsis de su sistema nervioso central que permitió que ustedes pudiesen aprender y memorizar esa información entonces siempre es un proceso que es fisiológico desde que somos pequeños hasta la vida adulta ya aparte En general, cuando nosotros hablamos de plasticidad, tendemos a pensar que es el proceso que ocurre después de una lesión, que también es verdad. Que después de una lesión, cuando nosotros trabajamos para recuperar la función en un paciente, esto ocurre gracias a que nuestro sistema tiene la capacidad de adaptarse funcionalmente. Es decir, hay zonas que quedaron lesionadas y no pueden ejercer su función, entonces tratamos de que otras zonas puedan asumir esa función. Y de esa forma el sujeto puede iniciar su rehabilitación. Entonces, mi idea es que se queden con que es un proceso fisiológico que ocurre de forma normal desde que nacemos hasta que somos adultos.

Pero también colabora en el proceso de recuperación posterior a una lesión. Gracias a eso, es que quiniólogos como yo tenemos trabajo. Existen varias formas de clasificar las neuronas.

Una de las formas, la primera, es según la proyección axonal. ¿Qué quiere decir eso? Es según la distancia que recorre su axón. Entonces tenemos neuronas que van a recorrer grandes distancias. Que van a ser las Golgi tipo 1 y otras que van a recorrer pocas distancias, que son las Golgi tipo 2. Vamos a tener también otra clasificación que es el patrón dendrítico.

Y el patrón dendrítico quiere decir que es la cantidad de dendritas que tiene y cómo están distribuidas en el soma. Ahora, los ejemplos que tenemos aquí de los nombres de las células, la clasificación de estas neuronas, según este patrón dendrítico es por quien los descubrió primero y vio que la forma que tenía esa neurona era... lo que él pensaba, por ejemplo están las células piramidales que tienen la distribución de sus dendritas en forma de una pirámide. Tenemos la célula estrellada que según la persona que descubrió estas neuronas, parece una estrella, la distribución que tienen estas dendritas desde el soma neuronal. Luego tenemos...

Esta que es un poco más amigable, que se utiliza más, que es según el número de procesos que salen del soma. Entonces tenemos primero las que son unipolares, que son neuronas que tienen una sola proyección. Y esa proyección va a tener que cumplir con la función de ser dendrita y axona al mismo tiempo. Y tenemos otras que son bipolares, que tienen dos proyecciones.

Y esas dos proyecciones, una va a ser una dendrita y la otra va a ser una exona. Y por último tenemos las que son más comunes, que son las multipolares, que tienen múltiples proyecciones de dendritas y un solo exoel. Esa es la más frecuente. La última clasificación que conocemos es la clasificación basada en las conexiones.

Y ahí vamos a tener las neuronas sensitivas o aferentes, que son aquellas que van a... transmitir información sensorial. Y luego tenemos, en la otra esquina, tenemos las neuronas que son eferentes o motoras, que son aquellas que van a traer la información que envía el sistema nervioso central hacia los efectores. Y los efectores pueden ser órgano, glándula, músculo liso o músculo esquelético. Ellos son las neuronas efectoras o motoras.

Y por último aquí en el centro tenemos las interneuronas. Y las interneuronas, como dice su nombre, intercomunican neuronas. Mayoritariamente estas interneuronas son inhibitorias. Tienden a inhibir la función de entre neuronas, mayoritariamente. Entonces según sus conexiones tenemos estos tres tipos.

de neuronas. ¿Cómo van chicos? Bien, todo bien.

¿Todo bien? Ya, ok. Si me escriben en el chat en este minuto no lo voy a poder ver, pero lo puedo ver al final de la clase.

Profe, yo me cansé de escuchar el tema de los neuronas diferentes que se me cortó un poquito la internet. No hay problema. Las neuronas diferentes son aquellas neuronas que transmiten la información proveniente de las zonas de integración del sistema nervioso hacia los efectores, es decir, hacia el lugar donde se va a ejecutar la acción. Y los efectores pueden ser órgano, glándula, músculo liso o músculo esquelético. Ya, profe, muchas gracias.

Muy bien. Vamos bien entonces. Ya, vamos a continuar.

Hablamos de ciertas características de las neuronas, ¿verdad? Y ahora vamos a hablar un poquito del ambiente en el cual están inmersas las neuronas. ¿Por qué es importante saber del ambiente?

Porque nuestras neuronas requieren de un ambiente con las concentraciones adecuadas para poder ejecutar su función. Lo primero que vamos a mencionar es que nuestro sistema nervioso Utiliza el 15% del flujo sanguíneo, un 20% del oxígeno y un 50% de la glucosa. Es un sistema que requiere, tiene una alta demanda metabólica, ya por todas las funciones que requiere. Y nuestras neuronas, que nosotros hablamos recientemente, no tienen la capacidad de almacenar algunos de estos elementos.

Por lo tanto, cualquier lesión, en este caso el ejemplo más... más común que si existe una isquemia en algún sector de nuestro cerebro, por ejemplo, lo que va a ocurrir, ¿cierto? Es que la neurona no tiene la capacidad de poder extraer o almacenar esos elementos, por lo tanto ocurre muerte neuronal. Ahora, ¿quién nos ayuda brevemente, que nos ayuda a tener una ventanita? Son...

Las células gliales, porque ellas sí tienen una función de almacenamiento, específicamente los astrocitos. Entonces tenemos las células gliales y las células gliales van a tener varias funciones. Ya van a mantener la homeostasis neuronal, es decir, el medio interno, el leg que se mantenga, que es como muy primordial para la función de las neuronas.

Regular la velocidad de conducción, modular la acción sináptica. como les comenté anteriormente los astrocitos soporte estructural y sabes por qué el soporte estructural porque tenemos 10 veces la cantidad de neuronas los los celulares son sumamente importantes y ayudan a la recuperación neuronal posterior a una lesión entonces todas estas son funciones ahora vamos a ver cuáles son las células reales según el lugar donde se encuentran, si en el sistema nervioso central o en el sistema nervioso periférico. En el sistema nervioso periférico, que es lo que ustedes ven ahí en amarillo, vamos a encontrar dos tipos de células gliales.

La primera va a ser la célula satélite. Y la célula satélite es una célula que lo que hace, actúa como un quimiorreceptor, lo que hace es captar en los ganglios la cantidad de oxígeno. de oxiocarbona y otros nutrientes que están circulando. Entonces actúa similar a un quimio receptor. Y luego tenemos las células de Schwann, que yo creo que las hemos escuchado más, porque me acuerdo que en el liceo lo escuchamos harto.

Y están las células de Schwann, que son células que lo que hacen es generar vainas de mielina. Vainas de mielinas que van a colaborar en la velocidad de conducción. Y estas vainas de mielinas se van a generar en el sistema nervioso periférico gracias a las células de Schwann.

Luego en el sistema nervioso central vamos a encontrar los oligodendrocitos. Y los oligodendrocitos son lo mismo que las células de Schwann, pero el sistema nervioso central. Su principal función va a ser mielinizar, pero en los axones que están en el sistema nervioso central. Luego tenemos los astrocitos y los astrocitos tienen múltiples funciones, son las estrellas de las células gliales. Primero lo que hacen es ser parte de la barrera hematoencefálica, también son parte de la barrera pioglial.

Son capaces de almacenar glucógeno. Son capaces de recaptar también algunos neurotransmisores para poder ser reutilizados. O sea, es multifacético.

También ayuda a regular la concentración de potasio en el líquido extracelular. Luego tenemos las microglías. Las microglías son...

células del sistema inmune que se encuentran inmersas en nuestro sistema nervioso central es una célula del sistema inmune y por último están las células epindemales y estas células lo que hacen es separar el líquido cefalorraquidio del líquido extracelular en el lugar de los ventrículos ya también colaboran en la creación de un pequeño porcentaje de este líquido del líquido cefalorraquídeo. Bueno, vamos a hablar un poquito de las funciones que mencionamos recién. Vamos a partir por los astrocitos.

Y una de las principales funciones de los astrocitos es que pueden almacenar glucosa, pero en forma de glucógeno. Y entonces nuestra neurona tiene dos formas de adquirir. este elemento necesario para generar energía.

Puede hacerlo directamente con una molécula de glucosa, que se va a incorporar y va a hacer su proceso para generar energía, o puede venir desde el astrocito. Entonces el astrocito lo almacena en forma de glucógeno y luego se lo deriva a la neurona en forma de lactato. Y ahí nuevamente hace su proceso la neurona para poder obtener ATP. Entonces puede almacenar, sí.

¿De qué forma? En forma de glucógeno. Y esto es lo que nos da una ventanita de oportunidad cuando tenemos una lesión.

Son los astrocitos los que nos ayudan a nuestras neuronas. Porque como les mencionaba anteriormente, las neuronas no tienen la capacidad de almacenar glucosa en forma independiente. No tienen esa opción. Luego vamos a tener otra función de los astrocitos que...

era recaptar neurotransmisores. ¿Para qué? Para que puedan ser reutilizados por parte de la neurona presináptica que lo liberó.

Y uno de los neurotransmisores que puede recaptar el astrocito es el glutamato. Entonces vamos a ver un poquito el proceso. El glutamato, ya vamos a ver que está aquí, es liberado por la exocitosis, ¿cierto?

a la hendidura sináptica, al espacio. Y muchos de ellos van a hacer contacto con los receptores que están en la neurona postsináptica. Pero hay otros que quedan en este espacio.

Entonces, algunos de ellos van a entrar en el astrocito. El problema es que el astrocito no tiene un receptor, no hay un canal, un receptor específico para el glutamato. Entonces lo hace por, en este caso, contra el transporte. Entonces aquí, para que entre un glutamato, tiene que entrar un hidrogenión, tres sodio y salir un potasio.

Para que ocurra la entrada de un glutamato, entonces tiene que entrar un hidrogenión, tres sodio y salir un potasio. Esos cambios de concentración, estos cambios son los que permiten la entrada del glutamato. Una vez dentro del glutamato el astrocito va a encontrarse con la glutaminsintetasa y lo va a transformar en glutamina.

Y la glutamina es el precursor del glutamato. La glutamina es un precursor. ¿Qué es un precursor? Un precursor es un elemento que puede llegar a transformarse en un neurotransmisor.

Entonces es un precursor. Ese precursor glutamina va a ser reincorporado en la neurona presináptica. Y esa neurona presináptica va a tener una enzima. que se llama glutaminasa.

La glutamina, que es el precursor con la enzima glutaminasa, se transforma en glutamato. Por lo tanto, queda nuevamente el neurotransmisor disponible para poder ser utilizado. ¿Se entiende esta parte? ¿Sí? Sí.

Ya, súper. A veces les cuesta un poquito más. Súper.

Vamos a seguir entonces. Luego, otra función de los astrocitos es que colabora en regular la concentración de potasio del líquido extracelular. Cosa muy importante para la función de nuestra neurona.

Entonces, vamos a tener que... Nuestro astrocito tiene tres formas en las cuales incorpora potasio. Una es a través de la bomba, sodio y potasio, en la cual incorpora dos potasio y salen tres sodios.

Luego tenemos el cotransportador en el cual entra un potasio acompañado de un sodio y de dos cloruros. Y la última forma es que entre en estos... canales simples pero en forma paralela un potasio y un cloruro. El astrocito tiene tres formas de incorporar potasio para poder regular el potasio que está en el líquido extracelular.

Una es la bomba sodio-potasio, el otro es el cotransportador sodio-potasio-cloruro y el último son los canales simples de cloruro y potasio. Esas son las tres formas mediante las cuales puede incorporar el astrocito potasio en su interior. Otra cosa importante o función importante que cumple nuestro astrocito es que es parte de la membrana bio-glial.

Y esa membrana está constituida, que es la que vemos aquí a este lado, donde está... La imagen A, que dice A, está constituida por la pía madre y por los pies o podocitos de los astrocitos. ¿Y qué función tiene? La función es impedir que el líquido cefalorragidio que fluye por el espacio subdural, perdón, por el espacio subaracnoidio pueda estar en contacto con el líquido.

extracelular. Esa es la función de la barrera o membrana bioglial. Luego está la función de ser parte de la barrera hematoencefálica.

¿Por qué es importante esto? Porque los vasos capilares transportan Desechos de repente o nutrientes que son provenientes de, desechos principalmente, que es lo que le hace mal a nuestro líquido extracelular, provenientes del metabolismo de nuestro cuerpo. Y tiene fenestraciones, entonces hay ciertos elementos que difunden hacia el LEC.

En el caso de nuestro sistema nervioso, el mantener la homeostasis de nuestro LEC es tan importante que está esta barrera que no permite, cierto, que pasen. todos los elementos a través de estas fenestraciones de los vasos capilares. Entonces, en el fondo está constituida por el vaso capilar y por nuevamente los pies de los astrocitos que envuelven este vaso y generan la barrera y hacen la función de filtro, de ver qué elementos van a pasar hacia el líquido extracellular y cuáles no. Y todo esto para proteger la meostasis de... el microambiente neuronal y de esta forma nuestra neurona puede ejecutar de buena manera sus funciones.

Luego tenemos los oligodendrocitos y células de Schwann, vamos a hablar de ellas. Dijimos que ambas tienen la misma función, bielinizar los axones, ¿verdad? Y la diferencia, la principal diferencia que conocemos está dada por el lugar donde están ubicados. Las células de Schwann están...

en el sistema nervioso periférico y los oligodendrocitos están en el sistema nervioso central. Esa es la principal diferencia. Pero aquí en la imagen podemos ver que hay otra diferencia. Las células de Schwann, que es la imagen B que ustedes ven, al envolver el axón y generar la mielina, incorpora su cuerpo. Por lo tanto, una célula de Schwann...

es capaz de mielinizar solo un axón. En cambio, el oligodendrocito, que es el que vemos en la imagen al lado, lo que tiene es múltiples proyecciones que salen de su cuerpo, o del soma de los oligodendrocitos, y esas proyecciones son las que generan la vaina de mielina en los axones de nuestro sistema nervioso central. Por ese motivo, es capaz de mielinizar Más de un axón. Entonces aquí encontramos dos diferencias y es el lugar donde están ubicados y la capacidad de poder milinizar uno o más axones. Luego tenemos las microglías que dijimos que eran células inmunitarias que están dentro de nuestro sistema nervioso central y actúan como máticos.

Y entonces fagocitan los elementos extraños que podemos encontrar en nuestro sistema nervioso central. O por ejemplo, si hubo una lesión, también se va a encargar de poder eliminar ese proceso. Además, son células presentadoras, actúan también como células presentadoras del sistema inmune específico. Bueno, ya hablamos de todas las células gliales, hablamos de sus funciones.

Y ahora necesitamos saber cómo se organizan estas células neuronales para formar los sistemas que en general oímos. Las neuronas están organizadas en circuitos neuronales que procesan tipos específicos de información. Estos circuitos que procesan información específica se van a unir en sistemas si esa información es similar. Parece trabalengua. Pero yo les voy a dar un ejemplo.

El ejemplo más fácil es el sistema sensorial. El sistema sensorial está constituido por múltiples circuitos. Entonces tenemos los circuitos auditivos, el circuito visual, el circuito somatosensorial, el circuito táctil, vestibular, etc.

Y todos como procesan información sensorial se unen y se llama sistema sensorial. Las neuronas se organizan en circuitos según el tipo de información que procesan. Y estos circuitos, si procesan tipos de informaciones similares, se van a unir en sistemas.

Y es así como tenemos la división que es funcional según la función del sistema nervioso. Vamos a tener sistemas sensitivos, sistemas de asociación o integración y sistemas motores. Entonces, los sistemas sensitivos son todos aquellos circuitos, ¿cierto? Que lo que hacen es desde captar la información...

del medio interno o del medio externo, a través de los receptores sensoriales, y llevan toda esa información hacia las áreas del sistema nervioso central, en la cual se van a integrar o asociar toda esta información y se va a generar una respuesta. Posterior a eso, esa respuesta va a viajar por los sistemas motores hacia los efectores. Y esos efectores van a generar una acción, ¿cierto?

Dijimos que los efectores eran órgano, glándula, músculo esquelético, músculo liso. ¿Qué va a ocurrir en ellos? Va a haber un movimiento, va a haber motilidad en el caso de la musculatura intestinal o puede haber una conducta.

Va a haber algo, va a ocurrir una acción. Entonces tenemos estos tres grandes sistemas funcionales. Sistemas sensitivos, sistemas de asociación o integración y los sistemas motores. Desde el punto de vista anatómico, nuestro sistema nervioso se divide en lo que conocemos, sistema nervioso central y sistema nervioso periférico.

Esa es la división anatómica. El central recibe y procesa la información y genera la respuesta en base a acciones. El sistema nervioso periférico lo que hace es transmitir las señales entre el sistema nervioso central y el resto del cuerpo.

En el nervioso central, a grandes rasgos, vamos a tener el encéfalo y la médula espinal. El encéfalo recibe, procesa la información, memoriza, almacena, ¿cierto? Genera emociones, pensamientos.

Y la médula espinal tiene como función conducir las señales que van desde el encéfalo hacia el resto de los segmentos. Y dice ahí que controla actividades reflejas. Y eso es porque...

Entonces nosotros tenemos tres niveles de integración del movimiento y el nivel más bajo es el control de los reflejos y la integración de los reflejos ocurre en la médula espinal. Luego pasamos al lado azul nuevamente y vamos a ver que este sistema nervioso periférico está dividido en dos, en neuronas que son motrices y en neuronas que son sensoriales. Las motrices.

Llevan señales del sistema nervioso que van a controlar los músculos y glándulas y órganos. Traen la respuesta que viene del sistema nervioso central. Luego las neuronas sensoriales son las que le llevan la información sensorial proveniente de los órganos sensoriales hacia el sistema nervioso central. Estas neuronas motrices están divididas en El sistema nervioso somático y el sistema nervioso autónomo.

El sistema nervioso somático controla los movimientos voluntarios, ya, del músculo esquelético. Y el autónomo va a controlar movimientos involuntarios que son de los órganos glándulos muscularizados. Y el autónomo se va a dividir en simpático y en parasimpático, que de eso seguro que van a tener otra clase. De modo simple, la división simpática, ¿cierto? Es la que nos prepara para la lucha o huida, que aumenta el metabolismo, ¿verdad?

Que aumenta la frecuencia cardíaca, la frecuencia respiratoria. Y la división parasimpática es la que domina en los momentos de reposo, que es la que baja la frecuencia respiratoria, la frecuencia cardíaca, y disminuye el metabolismo dentro de muchas funciones que tienen los distintos órganos. Esta división anatómica del sistema nervioso central, entonces si vemos los órganos que lo constituyen, los elementos que lo constituyen, vamos a ver el telencefalo que está constituido por los dos hemisferios, en el centro vamos a encontrar los ganglios basales, vamos a encontrar el hipófisis, aquí tenemos el cerebelo que está posterior y abajo de este telencefalo que también tiene dos hemisferios. que es un mini cerebro se dice que tiene una corteza con tres grandes áreas luego tenemos el diencéfalo que tiene el tálamo subtálamo hipotálamo después viene el tronco encefálico y luego tenemos la médula espinal dividido en cervical torácico lumbar y sacro el sistema nervioso periférico lo primero que pensamos cuando hablamos de este manu y super efe ricos son en los nervios y los nervios provienen de los Son los pares craneales y los pares medulares.

En general son 31, pueden ser 33, dependiendo de si tienen más o menos pares sacros, que eso varía. Y los pares craneales son 12, tienen funciones, algunos solo sensitivos, algunos solo motores y algunos son sensitivos motores. Ambas funciones, son pares craneales.

Y ambos... Los nervios van a participar, los que provienen desde los pares medulares como los pares canales, son parte del sistema nervioso periférico, es decir, transmiten la información desde los órganos sensoriales hacia el sistema nervioso central o traen esta respuesta generada del sistema nervioso central hacia los órganos efectores. Son como caminos. Ahora, ¿en dónde surge el sistema nervioso periférico? Ya, y aquí tenemos una disyuntiva porque dependiendo de la literatura tenemos dos opciones.

Puede comenzar desde inmediatamente posterior a la pía madre que envuelve a la médula y eso sería que incluye el ganglio y el sistema nervioso periférico. O que se inicia inmediatamente después del ganglio. Es decir, el ganglio sería parte del sistema nervioso central. Y con lo cual nos vamos a quedar es que inicia inmediatamente cuando termina la pía madre. Aquí, en la primera línea.

Y eso quiere decir que el ganglio es parte del sistema nervioso periférico. Y esto porque... Aquí, entre medio de los distintos niveles medulares, vamos a tener discos intervertebrales. Y a veces esos discos hacen protrusión y apretan aquí este elemento que está aquí, son las raíces.

Y al apretarlo o comprimirla, producen un dolor muy grande. Uno dice que me duele la espalda, ¿cierto? Y se irradia por toda la pierna, que puede llegar a ser muy invalidante.

Y esa sintomatología que uno observa, esa clínica, es una clínica de sistema nervioso periférico. Ya es una clínica en la cual hay una alteración de la sensibilidad, donde va a haber pérdida de fuerza. En cambio, cuando tenemos una clínica proveniente del sistema nervioso central, es decir, cuando hay una lesión central, lo que podemos observar es un aumento de los reflejos, cambios en el tono. que no son vistos cuando ocurre esta protrusión a nivel del disco intervertebral en las raíces, que son estas dos salidas amarillas que observamos desde la médula espinal.

Entonces, nuestro sistema nervioso periférico iniciaría inmediatamente después de la pía madre, incluyendo el jangue. Lo que más les he mencionado de nuestro sistema nervioso periférico es que está constituido por los nervios o pares, ¿cierto? Craniales y medulares.

Y estos nervios tienen tejido conectivo. Entonces, cada axón, que vemos aquí, cada axón está envuelto en un tejido conectivo que se llama endoneuro. Luego, muchos axones están envueltos en otro tejido conectivo que se llama...

perineuro. Luego muchos fascículos de perineuro de axones van a constituir el nervio que va a estar envuelto por tejido conectivo que es el epineuro. Entonces de dentro hacia afuera un axón está envuelto por endoneuro.

Múltiples axones están envueltos en perineuro y muchos fascículos de axones están envueltos por el epineuro. Entonces, son tres capas de tejido conectivo que van a constituir cada nervio. Ahora, los nervios también tienen sus células, perdón, sus vasos sanguíneos. Por último, de los constituyentes del sistema nervioso periférico, están los órganos sensoriales, ¿ya?

O los receptores. Y una forma de poder clasificar estos receptores es según el elemento que ellos son capaces de captar, o el estímulo. Entonces tenemos los termoreceptores. que son terminaciones nerviosas libres, que lo que hacen es captar el calor y el frío y lo encontramos en la piel. Tenemos los mecanorreceptores, que lo que hacen es captar el estímulo mecánico, que puede ser una vibración, movimiento o gravedad.

Están las células glosas, las terminaciones nerviosas que están en la piel, como el Pacini o Merkel, están las que están en los músculos, como el uso neuromuscular o órgano tendinoso de Golgi. Y esos son los mecanorreceptores. Luego están los fotorreceptores, que es el bastón con el cono, que lo que hacen es captar la luz, ¿cierto?

Que está en la retina del ojo. Tenemos los quimiorreceptores, que ahí están los receptores del olfato o del gusto, que lo que hace es captar el olor o el sabor, ¿cierto? El estímulo de esas moléculas. Y uno está en la cavidad nasal, otro en la lengua. Y por último está el receptor del dolor.

que son terminaciones nerviosas libres, lo que hacen es captar el estímulo que son sustancias químicas que liberan los tejidos cuando se lesionan y están distribuidos por todo nuestro cuerpo porque son los que nos permiten poder identificar el dolor cuando hay alguna lesión. Entonces, a modo de resumen, vamos a ver que tenemos un estímulo. ¿Verdad? Que está acá, inicia aquí, tenemos un estímulo. Ese estímulo es identificado y captado por los receptores sensoriales.

Estos van a llevar la información a través de las neuronas sensoriales o aferentes. Estas neuronas aferentes llevan la información al sistema nervioso central. Y el sistema nervioso central genera una respuesta. Y luego envía esa respuesta que viaja a través de las neuronas eferentes. Esas neuronas eferentes se dividen en dos, en autonómicas o motoras, motoras somáticas.

Las somáticas van a controlar el músculo esquelético, ¿ya? Luego, las autonómicas se van a dividir en simpática o parasimpática, y van a controlar músculo liso, viso, perdón, órgano o glácula. Ahora, esta respuesta... que se generó en el tejido, que sea músculo esquelético, liso de órgano o glándula, es un nuevo estímulo.

Y ese nuevo estímulo va a viajar de nuevo y va a ser adaptado por los receptores sensoriales y luego vuelve a pasar este circuito. Porque nunca para. Siempre, cada respuesta que es generada por nuestro sistema nervioso ante un estímulo va a ser un nuevo estímulo. Y así sucesivamente. los que nos permiten ir modificando nuestra conducta, el poder recuérdenos cuando nos tropezamos, el poder desviar la mirada cuando alguien nos llama de lejos, cuando escuchamos un sonido, etc.

Todo este feedback que vamos recibiendo, toda esta información que se genera cuando existe una respuesta ante un estímulo, es un nuevo estímulo para nuestro sistema nervioso y se genera una nueva respuesta y así esto es cíclico. Siempre está funcionando en un capítulo. Y eso era lo que tenía que contarles el día de hoy. Se lo voy a dejar de compartir y voy a estar atenta a sus consultas.

Profesora, le quería hacer una consulta, no era relacionada con la materia en sí, sino que era para apoyarse en esta materia. ¿El canon sirve? Sí, se sirve el canon. Dependiendo del nivel de profundidad que quieran dar.

Hay libros que son de neurociencia, como el Purves, Vir, que son de neurociencia específico. Así que si ustedes quisieran profundizar en eso, lo pueden ver. Esos son libros que es Purves y Dear. Ahora, en los libros de fisiología, como el GANON, aparece esta información.

También puede ser el FOX o puede ser el GATON, también, o Silverstone, también son buenos libros. No sé si ustedes tienen... Bueno, el GANON está en acceso en la biblioteca virtual, así que a eso pueden acceder todos. Y si ustedes tienen algún PDF de algún otro libro o pudiesen obtenerlo, recomendaría Purves.

El Fox es un libro de Silverstone, son libros que son... no muy complejos, sobre todo cuando uno no entiende la materia, entonces ayudan a que uno pueda entender y si necesito profundizar sobre algún contenido, puedo ir a algún otro libro para poder profundizar, si es que este libro no lo hace, porque son un poco más simples, pero aún así son muy claros y como les digo, de repente con el primer acercamiento a materias que son un poco complejas, pueden ser adecuados. Ok, gracias. Profe, disculpe, muy buenas tardes. Buenas tardes.

Está la grabación y no sé si el PPT también van a estar disponibles en CompuVirtual. Sí, sí, yo se lo mando la grabación a Eugenio y también el PDF del PPT. Ya, profe.

Muchas gracias. No sé si tienen alguna otra pregunta. Bueno, si no tienen más preguntas, chicos, los dejo. Yo me comprometo a mandarle la clase y el PPT al profesor.

Y en caso de que a ustedes les surgan dudas... les surjan dudas durante su estudio, me pueden escribir a mi correo que va a estar ahí en la clase así que sin ningún problema me pueden escribir y yo les respondo ¿ya? Gracias

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