Jean Piaget e Lev Vygotsky

Introduzione alla Teoria di Piaget

• Jean Piaget: fondatore dell'epistemologia genetica.
  • Nascita: 1896, Morte: 1980.
  • Studia lo sviluppo dell'intelligenza umana attraverso stadi ben definiti.

Epistemologia Genetica

• Definizione: studio dei limiti della scienza e della genesi della conoscenza del bambino.
• Sviluppo dell'intelligenza: interazione tra patrimonio genetico e adattamento all'ambiente.

Istituto Jean-Jacques Rousseau

• Piaget diventa direttore nel 1921.
• Collaborazioni con:
  • Eduard Clapared (fondatore).
  • Pierre Bovet (psichiatra).
• Evoluzione dell'istituto in parte dell'Università di Ginevra nel 1975.

Carriera di Piaget

• Professore di psicologia genetica alla Sorbonne.
• Pubblicazioni importanti:
  • "Il linguaggio e il pensiero del fanciullo".
  • "Lo sviluppo mentale del bambino".

Teoria degli Stadi di Piaget

1. Stadio sensomotorio (0-2 anni):

   • Comprensione limitata alla percezione e all'azione fisica.
   • Assenza di rappresentazione astratta e di tempo.
   • Fasi:
     • Riflessi.
     • Reazioni circolari primarie (0-4 mesi): scoperta attraverso il corpo.
     • Reazioni circolari secondarie (4-8 mesi): interazione con il mondo esterno.
     • Reazioni circolari terziarie (12 mesi): uso proficuo degli oggetti.

2. Stadio preoperatorio (2-7 anni):

   • Uso di simboli e pensiero rappresentativo.
   • Caratteristiche: egocentrismo, pensiero rigido, artificialismo, finalismo e animismo.
   • Importanza del gioco e del materiale didattico.

3. Stadio operatorio (7-12 anni):

   • Comprensione della conservazione delle quantità e delle dimensioni.
   • Sviluppo della capacità di conservare materiali.

4. Stadio operatorio formale (12-14 anni):

   • Capacità di formulare pensieri astratti.
   • Capacità di risolvere problemi e pensare come un adulto.

Lev Vygotsky

• Vygotsky è un contemporaneo di Piaget, ma le sue idee emergono solo negli anni '60.
• Sottolinea l'importanza del contesto sociale nello sviluppo della psiche.

Differenze tra Piaget e Vygotsky

• Linguaggio:
  • Piaget: linguaggio egocentrico diventa socializzato.
  • Vygotsky: linguaggio sociale diventa interno.
• Gioco:
  • Piaget: il gioco è un riflesso dell'egocentrismo.
  • Vygotsky: il linguaggio è principalmente per la comunicazione.
• Intelligenza:
  • Piaget: visione logica e matematica dell'intelligenza.
  • Vygotsky: importanza del linguaggio nel determinare il pensiero.

Zona di Sviluppo Prossimale di Vygotsky

• Concetto chiave: il bambino può raggiungere un certo livello solo se opportunamente stimolato.
• L'importanza di un ambiente educativo favorevole per il progresso del bambino.
• Necessità di interventi pedagogici per supportare lo sviluppo.

Conclusioni

• Vygotsky e Piaget offrono visioni complementari dello sviluppo infantile.
• L'approccio di Vygotsky enfatizza l'importanza dell'ambiente e della socializzazione nel processo educativo.