Assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh Selamat datang di mata kuliah pendidikan Pancasila Bersama saya, Haang Supriyatna Pada kesempatan kali ini kita akan membahas mengenai Pengantar memahami pendidikan Pancasila di perguruan tinggi Ada pun pokok bahasan yang akan kita bahas pada kesempatan kali ini yaitu Pertama, dasar pemikiran dan urgensi pendidikan Pancasila di perguruan tinggi Yang kedua, Dasar Historis, Juridis, dan Sosiologis Pendidikan Pancasila di Perguruan Tinggi Dan, Dinamika dan Tantangan Pendidikan Pancasila di Perguruan Tinggi Ada pun dasar pemikiran pendidikan Pancasila di Perguruan Tinggi Yaitu didasari oleh beberapa hal Yang pertama, yaitu adanya masalah negara Dimana masalah negara tersebut terdapat beberapa hal Misalkan saja ada kesadaran mengenai perpajakan, kemudian masalah korupsi, masalah lingkungan, masalah disintegrasi bangsa, masalah dekandensi moral, masalah terorisme, dan penegakan hukum yang berkeadilan. Selanjutnya, yaitu terwujudnya kepribadian simpitas akademika yang bersumber dari nilai-nilai Pancasila. Adapun pendidikan Pancasila merupakan usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar mahasiswa secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki pengetahuan, kepribadian, dan keahlian sesuai dengan program studinya masing-masing.
Yaitu dilakukan dengan cara pertama mengembangkan potensi akademik, kedua menyiapkan peserta didik, tiga membangun budaya berpancasila, dan yang keempat mengembangkan pendidikan pancasila sebagai sistem pengetahuan terintegrasi. Dimana kesemua itu akan bermuara pada karakter pancasila. Kemudian, mata kuliah pendidikan Pancasila merupakan proses pembelajaran dengan menggunakan pendekatan Student Center Learning untuk mengembangkan knowledge, attitude, kemudian skill mahasiswa sebagai calon pemimpin. dalam membangun jiwa profesionalitasnya sesuai dengan program studinya masing-masing dengan menjadikan nilai-nilai Pancasila sebagai kaedah penuntun atau guiding principle sehingga menjadi warga negara yang baik atau good citizenship. Ada pun urgensi pendidikan Pancasila yaitu memperkokoh jiwa kebangsaan mahasiswa sebagai calon pemegang tongkat estafet kepemimpinan yang tidak mudah terpengaruh oleh paham-paham asing yang dapat mendorong untuk dijalankannya nilai-nilai Pancasila.
Selanjutnya, menjawab tantangan dunia dengan mempersiapkan warga negara yang mempunyai pengetahuan, pemahaman, penghargaan, penghayatan, komitmen, dan pola pengamalan Pancasila. Selanjutnya, ada sumber historis dari pendidikan Pancasila. Sebagaimana yang disampaikan oleh Insinyur Soekarno bahwa jangan sekali-kali meninggalkan sejarah. Oleh karena itu, kita sebagai warga negara yang baik tentunya harus berperan serta secara aktif dan arif dalam berbagai kehidupan berbangsa dan bernegara, serta dapat berusaha menghindari perilaku yang bernuansa mengulangi kembali kesalahan sejarah. Kemudian dari sisi sumber juridis pendidikan Pancasila yaitu ada Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional dan Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi.
Dimana negara Republik Indonesia adalah negara hukum atau Rehstat dan salah satu cirinya atau istilah yang berduansa bersinonim yaitu pemerintahan berdasarkan hukum atau rule of law. Selanjutnya, ada pun dinamika dan tantangan dari pendidikan Pancasila yaitu untuk dinamikanya mengalami pasang surut dalam pengimplementasiannya. Ada pun tantangannya yaitu menentukan bentuk dan format agar mata kuliah pendidikan Pancasila dapat diselenggarakan di berbagai program studi dengan menarik dan efektif. Demikian untuk orientasi dan pembahasan materi pada kesempatan kali ini.
Terima kasih telah menyimak. Sampai berjumpa lagi di lain kesempatan dengan materi selanjutnya. Saya akhiri. Assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh.