Unterrichtsvorbereitung - Beispielsession

Einführung

• Zielgruppe: Referendare oder junge LehrerInnen
• Auch für Schüler interessant, um Lehrerarbeit zu verstehen
• Fokus auf Inhalt und Kompetenz, nicht auf Klasse oder Lehrerpersönlichkeit
• Beispielthema: Texterörterung

Grobplanung der Unterrichtseinheit

• Übersicht schaffen: Wichtige Aspekte und zu fördernde Kompetenzen notieren
• Kompetenzaneignung: Bereits bekannte Materialien und Kompetenzen nutzen

Relevante Kompetenzen

• Kenntnis der Textarten
• Kenntnis rhetorischer Figuren
• Kenntnis von Argumentationsstrukturen
• Fähigkeit zur funktionalen Umsetzung fachspezifischer Texte
• Besonderes Wissen zu gesellschaftspolitischen Themen

Planung der Einführung

• Erarbeitung steht im Mittelpunkt, nicht Einstieg oder Plakate
• Ziel: Förderung einer spezifischen Kompetenz oder Erkenntnis
• Praktisches Beispiel: Analyse eines Kommentars zu einem Text

Beispielanalyse - Sascha Lobos Kolumne

• Nutzung von Sascha Lobos Kommentaranalysen aus seinem Podcast
• Ziele der Analyse:
  • Anwendung der Texterörterung in einem anderen Kontext
  • Gesellschaftliche Relevanz der Texterörterung zeigen
  • Eintauchen in spezifische Zugänge zur Texterörterung

Detaillierte Unterrichtsplanung

Unterrichtseinheit: Texterörterung

1. Einführung zum Thema:
   • Kernkompetenz festlegen: Auseinandersetzung mit Texten
2. Erarbeitungsschritte:
   • Haupttext lesen und gliedern
   • Gliederung sichert Textkenntnis
   • Nutzung von Medienpads für kollaboratives Arbeiten
3. Zweite Erarbeitungsphase:
   • Analyse von Kommentaren in Gruppen
   • Nutzung von digitalen Tools wie Padlet für Sicherung und Zusammenarbeit
4. Zusammenführung:
   • Diskutieren und Beurteilen der Kommentare
   • Integration von Feedback und Diskussionsergebnissen

Beispiel: Analyse eines Kommentars von Sascha Lobo

• Kontextbezug: Urheberrechtsreform und Axel Voss
• Vorgehen:
  1. Text lesen und gliedern
  2. Kommentare analysieren (digitale Sicherung z.B. in einem Medienpad)
  3. Gruppenarbeit mit diversen Kommentaren
  4. Ergebnisse der Gruppen zusammenführen und diskutieren

Stunde genau durchdacht

• Einführungsgespräch: Stummes Tafelgespräch zu Hochform und Artikel 13
  • Dauer: 10 Minuten
• Text lesen und gliedern: 10 Minuten
• Sicherung der Ergebnisse: 10 Minuten
• Gruppenarbeit mit Kommentaren: 20 Minuten
• Sicherung digital: 10 Minuten
• Zusammenführung und Diskussion: 5+ Minuten
• Hausaufgabe: Podcast anhören und Reflexion

Wichtig für den Unterrichtsfluss

• Progression im Lehrplan beachten (z.B. Argumentationstypen)
• Induktiv vorgehen: Mit Text arbeiten, dann auf allgemeine Elemente eingehen
• Gelenkstellen flexibel halten

Reflexion und Feedback

• Effizientes Arbeiten durch klare Zielsetzungen und Aufgaben
• Lehrer sollte flexibel und auf Schülerfragen eingehen können

Fazit und Diskussion

• Austausch über die eigene Unterrichtsgestaltung und Beispiele
• Rückmeldung und Diskussion im Referendariat oder Lehrerseminar

Abschluss

• Feedback von Schülern oder Referendaren erwünscht
• Weiterer Austausch und Verbesserungsvorschläge
• Verabschiedung und Vorschau auf nächste Session

[Musik]