Choro por quererte, por amarte y por desearte. Choro por quererte, por amarte y por desearte. Pero no es un mito Lloro por quererte, por amarte Lloro por quererte, por amarte Y yo, y yo ¡Ya! Me sumo a las gracias, gracias profes, gracias, gracias, gracias. Gracias por el compromiso en la creación y en la transformación de la sociedad en la que vivimos.
Gracias profes por decidir ser parte de la certificación docente en innovación social para el desarrollo sostenible. Gracias profes por decidir aprender a enseñar a salvar el mundo. Qué mega espectacular, qué espectacular esto.
Aquí, Tommy Meña, cofundador y director ejecutivo de Learning by Helping y un apasionado de la innovación social y el desarrollo de proyectos de impacto social, ambiental, económico, proyectos sostenibles en el tiempo. Y bueno, me parece importante, antes de comenzar, lógicamente me imagino que todos y todas conocen muy bien a UNESCO, pero... Este es un proyecto que desarrollamos entre UNESCO y Learning by Helping. Me parece importante poder explicarles quién es Learning by Helping, esta otra organización que está impulsando esta certificación. Fundamente, Learning by Helping, somos un laboratorio internacional de innovación social y desarrollo sostenible.
Ahí tienen nuestra web y ahí tienen todas nuestras redes sociales que les recomiendo que cuando puedan vayan siguiéndonos en todas las redes que vayan usando para estar al tanto de todas las novedades y todas las cositas que vamos haciendo en Learning by Helping. No de la certificación en sí, porque eso tenemos otros canales, pero sí hacemos un montón de otras cosas. Así que los invito, las invito a que nos sigan en todas las redes. Pero esto, familia, es un poquitito más complejo porque no somos únicamente un laboratorio de innovación social y desarrollo sostenible, sino que además somos una metodología, ¿sí? Somos la metodología Learning by Helping que está completamente diseñada para la creación de proyectos de impacto social, ambiental.
y económico, es decir, proyectos que son sostenibles en el tiempo. Ahí vemos la metodología en una versión hiper reducida y hoy la vamos a estar abordando un poquito y durante toda la formación abordaremos... a cada detalle, a cada concepto, a cada herramienta de la misma.
Contarles también, equipo, que existe un libro de la metodología Learning by Helping, la actividad para salvar el mundo, que hemos publicado con Grupo Planeta y el apoyo de la UNESCO, y que pueden conseguirlo para quienes lo desean y tengan ganas de tener un complemento a la formación. Bueno, lo pueden conseguir en learningbyhelping.com. Sí, ahí hacerles la aclaración de que la publicación está hecha en España.
Por eso, si lo compran de Latinoamérica, van a tener un costo de envío. Pero decirles que estamos trabajando mucho en realmente lograr un acuerdo con algún editorial en Latinoamérica para poder republicar el libro en Latinoamérica y así poder hacerlo más accesible económicamente para todos ustedes. Entonces, en ese sentido, simplemente decirles que estoy, que no la puedo creer, el nivel de vueltas que dan los editoriales. Así que... Si tenemos alguna editorial aquí presente entre estas más de 3,000 personas conectadas que tiene ganas de publicar un pedazo de libro, venga que aquí hay un proyectazo.
Pero bueno, contarles que en Learning by Helping, como les digo, hacemos un montón de cosas. Lógicamente este proyecto nos tiene completamente enamorados y enamoradas. Pero sí contarles que además hacemos algunas otras cositas y puntualmente tenemos tres áreas. Una de ellas es la academia, donde básicamente formamos a docentes como ustedes, a jóvenes, a ONGs.
empresas, universidades, escuelas, administraciones públicas. Realmente formamos al mundo entero en estos temas porque consideramos que el mundo entero tiene que trabajar en esta área. Pero esta es una de las tres áreas.
La segunda es básicamente la agencia, donde trabajamos como consultora, desarrollando proyectos, experiencias y nuevos emprendimientos, nuevas organizaciones. Y lo hacemos junto a ONGs, empresas, universidades, escuelas, administraciones públicas y agencias de las Naciones Unidas. Y claro... Sí, creamos tantos proyectos y acompañamos a que se queden tantos proyectos y enseñamos a que se queden tantos proyectos de impacto que lógicamente también tenemos una incubadora donde básicamente acompañamos a emprendedores, emprendedoras y organizaciones a que desarrollen esos proyectos innovadores que, bueno, están buscando cumplir determinados objetivos.
Así, contarles, sí, que tenemos así un montón de numeritos interesantes de cosas que hemos logrado en estos años. Quiero decirles, sí, que la metodología que van a estar aprendiendo en esta certificación ya se ha creado más de 5,000 proyectos. Bueno, creo que muchísimos más, la verdad.
Y contarles que ya hemos formado más de 20,000 personas y que, bueno, dicho sea de paso, hoy estamos iniciando esta certificación. Más de 12,000 nuevas personas. En este caso, docentes y profesionales de la educación, lo cual es mucho más espectacular. Por lo cual, en un par de meses... vamos a estar diciendo que hemos formado a más de 32.000 personas en más de 90 países del mundo, lo cual nos tiene así.
Así que aplausitos para nosotros, para ustedes, para todo el mundo que hace que esto esté siendo posible. Y basta, basta de introducción, basta de introducción. En este sentido, me parece importante compartirles, ¿sí?
De que esta clase de hoy, que es la introducción... a la certificación, decirles que tenemos un nivel de invitadas, un nivel de invitados muy, pero muy especiales y con un nivel de sorpresas que de verdad van a quedar así, van a quedar como este gatito. De verdad, nos hace mucha ilusión haber comenzado este proyecto y nos hace mucha ilusión poder realmente ponerlo en el nivel de épica y por eso es que hemos invitado a personas mega crack y mega referentes.
en cada uno de los temas que estaremos tratando hoy. Así que, ok, con esto de la introducción de la introducción, y pasemos a entender, sí, a resolver, ¿sí? La fórmula del éxito.
¿Cuál es la clave del éxito de la innovación social para el desarrollo sostenible? Esto, equipo, no es necesario los seis meses, esto lo resolvemos hoy, y es contarles que la clave del éxito, desde la perspectiva de Learn and Make Helping, para poder desarrollar un proyecto de innovación social y desarrollo sostenible, consta de dos ingredientes, ¿sí? El primer ingrediente es metodología. Esto es importante y lógicamente en esta certificación vamos a estar siguiendo la metodología Learning by Helping. Incluso los módulos siguen cada una de estas etapas que tiene la metodología.
Pero es importante también que entiendan que existen un montón de otras metodologías. Lo importante es realmente que para poder tener éxito en un proyecto de innovación social y desarrollo sostenible necesitamos seguir una metodología. Necesitamos seguir un plan, necesitamos seguir una serie de pasos que nos aseguren llegar a determinado resultado. Y en este sentido, yo les aseguro, profes, que siguiendo la metodología de Learning by Helping van a siempre, pero siempre, pero siempre lograr crear y poner en marcha un proyecto de impacto social, ambiental y económico. Pero decimos que la clave del éxito son dos cosas.
Una, metodología. Y la segunda es equipo. Esto es clave. Con metodología sola no hacemos nada, sino que se necesita de equipo.
Y diría que realmente lo más importante siempre en cualquier tipo de proyecto que vamos a desarrollar es el equipo. Y algo que estoy muy orgulloso como director de este programa y es que aquí no hay equipo. Aquí hay equipazo.
Y en ese sentido me gustaría comenzar con una parte. de la presentación de este equipo por la parte institucional y fundamentalmente contarles que este proyecto lo estamos desarrollando gracias al apoyo de Fundación Bodnar. Fundación Bodnar es una fundación filantrópica suiza que apoya proyectos que impactan en la infancia y bueno, en este caso a más de 12.000 docentes hablamos de que el impacto es en 400.000 niños y niñas solamente por año.
Bueno, la verdad es que Fundación Borner no dudó en dos segundos y estamos muy agradecidos por este apoyo que nos dan para poder hacer realidad esta primera edición de la certificación. Pero también tenemos otro tipo de amigos de la casa y contarles, sí, que desde Learning by Helping y UNESCO hemos entrado en contacto con todos los ministerios de educación, hemos entrado en contacto con, yo diría, prácticamente todo el tercer sector dedicado a lo que es educación y sostenibilidad, con muchas empresas comprometidas en este sentido, pero tenemos una serie de aliados que... se han comprometido con el proyecto a otro nivel y ellos son Google for Education. Por otro lado, Escuela Plus, que es el proyecto de responsabilidad social de DirecTV, Sky y Fundación Leo Huerta. Y también contamos con el apoyo de Echo House y las redes de escuelas para el desarrollo sostenible.
Pero estos son algunos de esos miembros del equipo a nivel institucional, pero hay un miembro que es clave, ¿sí? Y que es donde sucedió la magia cuando Learn and Help Me se juntó con... nada más y nada menos que UNESCO, que es la organización encargada de lo que es educación para la sostenibilidad.
Y bueno, en este sentido, iniciando esta clase, iniciando este programa y haciendo introducción a lo que es el equipazo que tenemos en este proyecto, quería poder invitar y tener una pequeña conversación con nada más y nada menos que nuestra primer invitada de lujo. Ella es Selmira May, especialista del programa para la educación de UNESCO. Y decirles, para quienes no la conozcan, es una persona que hace más de 20 años trabaja en la UNESCO y que absolutamente todo el mundo en el ecosistema la conoce como la persona que hace, hace, hace, hace.
Y bueno, en Learning by Helping tuvimos la suerte, la fortuna, el trabajo, el resultado de haber dado con Selmira y habernos puesto a hacer nada más y nada menos que este programón. Así que, sin mucho más, Selmira, ¿qué tal? ¿Cómo estás viviendo?
¿Cómo estás sintiendo este inicio? Fue casi tan emocionada como vos, o más, puedo confesar. ¿Segura? Me fueron subiendo los nervios a medida que esto avanzaba, pero bueno, nada, es un día de fiesta para nosotros, de mucho disfrute, así que contentísima de poder estar acá y sobre todo, bueno.
Aprovechar a repetir tus gracias, devolverte las gracias y devolvérsela a toda la gente que me imagino que es mucha que está escuchándonos hoy. Así que voy a tratar de ser breve porque ya lo prometí. Perfecto, perfecto. Y ahí se mira para mí, esto para mí es una muy mini entrevista y tenía ganas de poder preguntarte primero, ¿no?
Digo, entiendo UNESCO con el nivel de reputación que tiene y bueno, esto siendo un emblema. los temas. Entender, digo, ¿qué es lo que te inspiró a que Learn by Helping y UNESCO se asocien para hacer realidad la certificación?
¿Qué es eso que te hizo pasar a la acción? Bueno, yo creo que acá juegan dos cosas. Una es algo que dijiste, pero que no lo tomo como un mérito, como una alabanza hacia mi persona. Yo soy una persona muy inquieta, ya lo han visto, y siempre estoy pensando qué hacer, cómo hacer más, y creo que todos esos chiquitos que estaban al principio en ese video me llevaron a decir por qué yo hago lo que hago. Es como que me, tengo que confesar que me conmovió mucho porque uno dice por qué y para quién, ¿no?
Y eso implica, por lo menos desde mi punto de vista, el siempre estar pensando qué más puedo hacer, qué puedo hacer diferente para ser más y mejor y para llegar a más gente, ¿no? Y eso no es mi trabajo, sino el trabajo de la UNESCO. Y, bueno, eso hace que yo sea, siempre esté buscando nuevas oportunidades y que jamás en la vida me cierre ante ninguna propuesta. Y después algo que hemos conversado mucho y que creo que tiene que ver mucho con las personas, ¿no?
Las instituciones de alguna manera son nuestro gran paraguas, pero atrás de todas las instituciones hay personas. Y lo que se genera entre las personas es lo que hace que estas cosas avancen o dejen de avanzar. Y acá, como dijiste, es un equipazo, está lleno de personas que valen oro. Y cuando yo confío en las personas...
automáticamente, no voy a decir que tampoco que no miré todos esos números que ya mostraste, mentiría si lo dijera pero yo dije, mirá, hay personas que saben hacer las cosas distinto y de las que yo puedo seguir aprendiendo y de esa forma también llegar a más gente con lo que nosotros tenemos que hacer como UNESCO, entonces creo que ahí para no pasarme más esas fueron obviamente el confiar y el saber que tenés un gran equipo que te permite hacer más y hacer mejor Hermoso, hermoso, hermoso, hermoso y aprovecho para mandarle un saludo a todo el equipo de Learn and Be a Helping también que está ahí apoyando en todos los canales. Y ahí, Selmira, hacerte la segunda pregunta que es, realmente, ¿qué esperas de esta primera edición de la certificación? ¿Qué es lo que espera UNESCO en palabras tuyas sobre esta primera edición? Yo creo que la UNESCO y yo en lo personal, desde que me di a esto, ya doy por más que cumplir a la meta decir...
¿Cómo logramos llegar a tanta cantidad de personas, docentes, gente que trabaja en la educación y que se interesó por esto que les ofrecimos? Así que, de vuelta, gracias a todos los que están del otro lado. Creo que no es llegar, y ahora quizás después Tommy me va a dar la chance de decir llegar con qué o llegar cómo, pero es llegar a mucha gente.
Y a veces, desde los lugares que uno ocupa, le cuesta ver cuánto llegamos, ¿no? O le lleva mucho tiempo llegar, impactar y poder realmente tener como este ida y vuelta tan... cercanito que tenemos con este programa donde Tommy me decía, Tommy y el equipo, va tanta gente que se interesó, van tanta gente que se inscribió y eso me parece que es como mi primer meta cumplida.
Y después, algo que realmente les deseo es que todos disfruten de esto que para nosotros fue no solamente todas estas poquitas cosas que les pude ir contando, pero sobre todo el enorme disfrute de poder armar algo en equipo que creemos que Lo van a aprovechar muchísimo en lo profesional, pero lo van a disfrutar muchísimo en lo personal. Va a ser un enriquecimiento doble que creo que también eso es lo que se merece. 100%, 100% a todos estos profes, a todos estos profesionales que, como decías hace un ratito, no se olvidan de por qué hacemos lo que hacemos. Y ya para cerrarse el Mida, un mensaje de bienvenida para toda esta comunidad de docentes, de profesionales de educación que está decidiendo hoy comenzar esto.
Un mensaje para ellos. Bueno, ahí decirles que sepan que no hicimos nada, nada de esto fue no intencional. O sea, pensamos en cada uno de ustedes cuando lo íbamos armando, pensábamos en las necesidades, pensábamos en las posibilidades, pensábamos en las limitaciones.
Y eso hizo que, y esa idea de vuelta que le hacíamos era en todo el tiempo. Pero no nos tenemos que olvidar que esto no puede ser una sobrecarga, que esto no tiene que ser algo que se ha visto como un fault, Travis, me tengo que conectar. O sea, realmente.
Cuando yo digo que sea un disfrute, sepan que atrás la calidad de lo que les estamos ofreciendo está totalmente asegurada, la calidad de los expertos, la calidad de cada uno de los miembros del equipo está más que asegurada, pero además de todo, eso que yo les decía, tómenlo como un doble disfrute, porque está pensado para que esto no sea algo que les pese, sino que sea algo en el que cuando termine digan, quiero más. Ahí no sabemos qué le vamos a responder, pero es lo que espero, lo que les deseo. Y lo que espero escuchar a lo largo de todos estos meses de todos y de cada uno de ustedes. Así que gracias de nuevo a Learning y a todos los que están del otro lado y los que han estado atrás de cada una de las etapas de la creación de esta certificación. Elmira, mil gracias a vos, mil gracias por sumarte a esta primera clase.
Y bueno, esto sigue, así que te mando un saludo enorme y bueno, a ver cuándo hacemos otra intervención en la certificación. Acá, lista para responder. Un abrazote a todos. Chau, chau. Adiós.
Bueno, familia, como les digo, ahí se nos va la primer invitada de mega, super lujo, de verdad, una persona que le tenemos un cariño muy especial en Dernier by Helping por justamente este... Esta confianza, este apoyo que hubo sobre la mesa y que hace que esto sea realidad. Ahí, equipo, contarles que quienes quieran vayan sumando en el chat con el hashtag pregunta y pongan la pregunta que tengan ganas que hacia el final de la sesión vamos a estar respondiendo algunas de esas preguntas. Contarles que las clases están pensadas para tener muchos de estos momentos en medio de las mismas.
En este caso, como tenemos una clase con muchos invitados y mucha cosita, vamos a hacer solamente un único momento. de preguntas y respuestas, pero decirles que está ahí el equipo levantando todas las preguntas que ustedes pongan con el hashtag pregunta para luego hacer este ida y vuelta de preguntitas y respuestas. Y también decirles ahí a la comunidad en el chat que en Learning by Helping tenemos una pequeña adicción, un pequeño gusto por los corazones violetas, así que quienes quieran llenarnos de amor, ahí, a llenar, a teñir de violeta ese chat. con corazoncitos que de verdad nos llenan mucho de energía.
Ahí Selmira decía, ¿por qué hacemos esto? Bueno, nosotros lo hacemos por ustedes y de verdad nos hace muy, muy bien poder esto, sentir el amor de ustedes del otro lado, por más cursi que suene. Y hago ya un pequeño spoiler, somos muy cursis en Learning by Helping, así que prepárense. Bien, esta es una parte del equipo, la parte institucional, pero hay más equipo, lógicamente. Y en ese sentido, es entender que ustedes...
profes, ustedes profesionales de la educación son una parte clave esencial, la más importante de este equipazo que somos y en ese sentido quiero invitarlos quiero invitarlas a que puedan compartir con el resto del mundo que estamos haciendo esta locura tan hermosa, en ese sentido los invito a que hagan una selfie y la suban a la red social que utilicen Les pedimos que utilicen lo que son los hashtag Learning by Helping, UNESCO y certificación docente ODS para que los podamos identificar y les podamos devolver un poco de amor en forma de likes. Así que quienes quieran, quienes puedan, ahí vayan también subiendo sus cositas para que también nos vayamos reconociendo y conociendo entre todos y todas como comunidad que somos. Pero bueno, decíamos que somos un equipo y la verdad es que equipo nos queda chico, ¿sí?
¿Qué somos? ¿Una comunidad? ¿Somos un movimiento? La cosa que encontramos es somos una cosa.
Esta cosa que somos para hacer una cosa feliz. Básicamente, equipo, lo que necesitamos son códigos. Realmente que tengamos una serie de códigos que nos permitan realmente poder relacionarnos con un entendimiento mayor. Si entiendan que somos más de 12.000 personas en más de 30 países diferentes y bueno, cada uno tiene sus cositas.
Bueno, lo que necesitamos es realmente tener códigos. que nos permitan poder entendernos y relacionarnos de la mejor manera. Entonces, en ese sentido, vamos a hacer un pequeño repaso. Ya sé que lo vieron con la clase cero, pero seguramente hay personas que no la vieron.
Y más allá de eso, quiero que sepan que esta clave del éxito de metodología y equipo, puntualmente metodología y códigos, lo vamos a estar viendo en cada clase porque es realmente lo más importante para poder hacer un proyecto de impacto social, ambiental y económico. Lógicamente, no en todas las clases vamos a ver todos los códigos, sino que vamos a ver los más importantes de ese momento de la certificación en la que estemos. Pero en esta clase, sí, los vamos a ver todos. Y comencemos con quizás uno de mis códigos preferidos, y es el hecho de hablar todo, equipo, hablar todo y de frente. En Learning by Helping realmente somos de la idea, somos unos fieles creyentes de que la sinceridad es clave para poder generar un impacto positivo.
es clave para la felicidad. Y eso no nos llevamos nada más a nivel sinceridad, sino a nivel frontalidad. Entonces, de verdad, equipo, hablar todo siempre con amor y con respeto.
Podemos hablar absolutamente todo. Nunca se calle en nada. Aquí estamos también para escucharlos. Y desde nuestro lado le diremos también todo con la mayor sinceridad del mundo.
Por otro lado, equipo, abrazar el error. Y esto es importante. El que hace se equivoca y además aprende y además vuelve a ser mejor.
Y en este sentido es importantísimo. Que sepamos cambiar nuestra forma de ver el error, ¿sí? Yo no sé que ustedes, pero quizás en mi formación, en mi colegio, tenía esta cuestión de que si me equivocaba, tenía que volver a hacer el examen y quizás con la posibilidad de repetir y con la posibilidad de quedarme sin verano. Había un lugar donde el error era muy frustrante.
Y la realidad es que el error es la fuente de aprendizaje más pura y hermosa que hay. No, no estoy diciendo que celebro cuando hay un error, pero sí celebro cuando lo detectamos. cuando podemos abordarlo y podemos aprenderlo y ya luego no volver a cometerlo.
Entonces, equipo importantísimo, abrazar el error. Por otro lado, equipo, mucho, mucho foco. Ningún gran proyecto se va a desarrollar mirándolo de costado. No, necesitamos tener mucho foco tanto en esta certificación como en los proyectos que diseñemos, necesitamos tener mucho foco.
Por otro lado, proyecto libre de ego. Esto es muy difícil, pero es una de las grandes claves de la innovación social. Permitirnos dejar el ego de lado y permitirnos poder conectar con otras formas de vivir, con otras formas de sentir.
Y a partir de ahí, de esa mirada colectiva, poder desarrollar soluciones que generen un impacto positivo en todas las líneas. Esto, sí, yo sé que en esta comunidad es muy particular porque las comunidades docentes, las comunidades académicas, que son, por lo general, compuestas por muchas personas que han hecho un montón de formación y un montón de cosas que nos llena de orgullo contar. Bueno, ahí a veces el ego aparece muy fuerte y, bueno, acá vamos a tener la posibilidad de trabajar ese ego, de poder...
trabajarlo para dejarlo ahí en su mejor opción y de esa manera poder desarrollar todo esto que vamos a desarrollar. Por otro lado, equipo, y esto es algo que voy a insistir muchísimo, pero muchísimo, pero muchísimo hoy, seguramente en toda la certificación, y es sobredosis de compromiso. Sí, esto es importantísimo. Tanto con la certificación como los infinitos proyectos que crearemos, es importante entender que somos y seremos esos proyectos.
Somos y seremos esta certificación. Somos. lo que hacemos.
Y en ese sentido, equipo, si no hay compromiso, entonces jamás va a haber sostenibilidad y jamás va a haber esos proyectos que realmente deseamos. Por otro lado, equipo, pensar sin límites. Esto es importantísimo.
La innovación se basa mucho en la creatividad y para eso es muy importante que pensemos sin límites. Y lo que más importante me parece que es que entendamos es el hecho de que el primer límite siempre nos lo ponemos nosotros a nosotras mismas. El segundo límite nos lo pone el contexto.
Y el tercer límite nos lo pone la realidad. Y ahí permítanme dudar si la realidad existe. Lo que quiero decir, equipo, es anímense a pensar sin límites. No vinimos a aprender a hacer lo que ya hacemos siempre.
No vinimos a aprender cómo justificar lo que yo ya hago. No, vinimos a aprender a pensar cómo hacer las cosas diferentes. Y les juro que se pueden animar a pensar sin límites y pensar ideas descabelladas que luego ya veremos la forma de cómo aterrizarlas a la realidad. Pero primero, anímense a pensar.
sin límites. Por otro lado, equipo y levantando un poco lo que decía Selmira, disfrutar, ¿sí? De todo, importante, no solamente de alcanzar la neta, ¿sí?
Y no realmente disfrutar de todo el proceso, incluso de los momentos tensos, ¿no? Como las cosquillitas de la montaña rusa, ¿no? Animémonos a disfrutar, permitámonos disfrutar. Es importantísimo que para poder ayudar a otras personas, primero tenemos que estar disfrutando nosotros de este proceso para que realmente podamos hacerlo sostenible en el tiempo. Por otro lado, y aquí voy a ser muy breve, ser...
simples. El poder de la simpleza es inigualable, menos es más y es importantísimo que a la hora de comunicarnos, a la hora de pensar ideas, a la hora de conceptualizar, a la hora de ser simples. Realmente si lo logramos explicar en una línea, estamos logrando explicar el gran poder de lo que queremos contar. Si necesitamos contar la historia de cuando nací, de la biblia, el libro este y te leo un par...
Eso ya estamos... perdiendo un poco el poder de lo que queremos transmitir. Por otro lado, equipo, aprender y enseñar. Y este es uno de los grandes valores que tiene la comunidad Learning by Helping y es que somos una comunidad de, en este momento, más de casi 50,000 personas que son expertos y expertas de todos los colores. Y esa es nuestra gracia.
Entonces, es importante, equipo, que entendamos que ese es nuestro valor y que entre nosotros y nosotras hay un experto, hay una experta y que está en nosotros y nosotras. aprender y enseñar de todos y todas a todos y todas, ¿sí? También saber celebrar equipo.
Y les juro que ya tenemos pensados muchos momentitos para que podamos celebrar dentro de la certificación. Pero es importantísimo que dedicándonos a resolver problemas, dedicándonos a la innovación, que como les digo, el que hace se equivoca y va a haber más problemas, ¿sí? Que sepamos celebrar, sepamos enseñarle a nuestro cuerpo cuando estamos llegando a un hito, que estamos logrando algo, saber celebrar. Sin ir más lejos, en una y media voy a estar celebrando con el equipo de Learn and Be Healthy este gran hito que hemos iniciado el día de hoy. Y con seguridad, equipo, el código más importante de todos, ¿sí?
Con amor absolutamente todo y absolutamente siempre, equipo, esto es la gran clave para que suceda la magia, ¿sí? Uno puede hacer las cosas, pero si eso que hace uno le suma amor, realmente... eso va a tener ese brillo especial, va a tener esa magia que va a hacer que no pase desapercibido.
Equipo, si no es con amor, que no sea. Dicho esto, dicho esto, fin de los códigos. Como les digo, lo vamos a ver en cada una de las sesiones.
Resumido, vamos a ver uno, dos, tres códigos como máximo. Pero hoy me gustaría poder presentar a alguien mega, hiper, super, recontra, clave en lo que es este programa. Y puntualmente es mi copiloto en esta sesión. Es la copilota de las profes, de las otras profes que van a estar dando clases en la CERTI.
Y es la copiloto. de ustedes, es la persona que les contesta cada uno de los correos que envían, es ella, es una de las personas con la energía más hermosa, con una persona que realmente maneja un nivel de amorosidad que nunca le he visto en mi vida, con ustedes, nada más ni nada menos que Aye Frontalini, Coordinadora Académica de Learning by Helping. Aye, ¿cómo estás?
Hola, Tommy. Bueno, hola a todos, a todas las personas que están allí conectadas. Te cuento, Tommy, que hay más de 4.000 personas.
El chat está violeta de todos los corazones que están enviando. Así que, millones de gracias. La verdad que yo estoy muy contenta y agradecida de poder formar parte y de poder acompañarlas a todas aquellas personas que, como decía Tommy, ya están siendo parte de la certificación, a todos los docentes y las docentes.
Así que, nada, yo súper contenta y vengo nada más. a través de dos recordatorios súper importantes. Uno de ellos, que ya lo hemos repetido varias veces con Tommy, pero que lo vamos a seguir haciendo, que es que pueden visualizar la clase cero, ¿sí? Que es muy importante porque allí están todos, todos los detalles, información súper importante sobre toda la certificación.
Así que cualquier duda, lo que necesiten, van a la clase cero. Esa va a ser siempre la primera respuesta. Y después, obviamente, para consultas más. importantes o que tengan otro índole, nos pueden escribir por mail.
Y otro tema es Google Classroom, que han generado algunas dudas. Ahí para aclarar, Google Classroom, todas las personas van a tener acceso. Ya hemos enviado a todas las personas el acceso, la invitación para unirse a cada uno de los grupos. Allí van a poder compartir y bueno, todos les contamos en la clase cero, contarles que hay algunas personas que no pudimos agregar.
pero porque sus mails son de un dominio que Google Classroom no acepta. ¿No, To? Entonces, la idea es que esas personas que ya nos pusimos en contacto con ellas nos envíen un nuevo mail para poder ingresarlas a Google Classroom. Así que a ellas las estamos esperando sus nuevos mails para ingresarlos. Y, bueno, cualquier duda lo vamos a estar resolviendo a la brevedad.
Así que, bueno, millones de gracias. Y los dejo con todos para seguir aprendiendo y disfrutando de este vivo. Y los invitados sorpresa que quedan.
Son hermosos. Así que te dejo todo un genio, que siga todo súper bien. Te mando un abrazo. Gracias, Ash. Y, bueno, ahí Ash hacía referencia a lo que es el inicio de cualquier programa siempre hasta que todos y todas estamos en la misma página y hacemos el famoso onboarding, ¿no?
El entrar en lo que es el programa. Lleva su tiempo, imagínense, con más de 12,000 personas. Entonces, en ese sentido, familia, porfa, revisen el spam, revisen todas las... posibilidades dentro de su correo porque les fuimos enviando estos correitos y en el caso que no lo recibieron o no lo encuentran, se ponen en contacto con nosotros a través de certificacion.ods arroba learningbyhelping.org para que podamos resolver su caso. La idea es que esta semana terminemos con todo el mundo ya adentro, arriba del programa y que podamos disfrutarlo y en ese sentido equipo quiero decir algo importante y es...
Aye es un amor y de verdad quiero decir, es una de las personas más amorosas que he conocido en mi vida, pero no lo será si le preguntan por el link, por el horario. Esas cosas, equipo, es importante que entendamos que hay que autogestionarlas como comunidad. Esto es importantísimo.
Este programa no es altamente innovador por los temas que aborda, por las formas en las que los aborda. También es innovador porque es un nuevo espacio para que ustedes puedan... plantearse una nueva forma de ser docentes en formación. Esto es importantísimo, equipo.
Si ante cualquier duda, Aye, ¿me puedes recordar a qué hora era la clase de los martes, que todos los martes es el mismo horario? No, eso no va a poder ser sostenible, porque si Aye tiene que estar contestándole eso a 12,000 personas cada semana, esto no va a ser sostenible. Entonces, importante, equipo, ser autogestionados por la comunidad, ir a la comunidad, preguntarle a la comunidad, resolver las cosas en comunidad, y lógicamente... si no encuentran respuesta ahí, siempre va a estar Hache y el resto del equipo para dar respuesta. Importante número dos, y lo dijo Hache, pero yo lo vuelvo a decir, vean la clase cero.
Les juro que es clave para que puedan entender cómo funciona la plataforma, todas las cosas que tenemos para ofrecerles, fechas, cosas, todo, ¿sí? Realmente vean la clase cero y vuelvan a verla la cantidad de veces que sea necesario, pero de verdad, ahí van a tener un montón de respuestas. que nos hacen a menudo.
¿Sí? Dicho esto, yo quiero preguntarles, y de verdad quiero que me contesten en el chat. Yo quiero decirles, miro para acá porque acá tengo el chat.
Quiero preguntarles si son realmente conscientes de que son parte de la primera edición de esta formación a gran escala y altísimo nivel que busca abordar el gran reto de la sostenibilidad global. ¿Son conscientes de que son parte de este gran hito? ¿Sí o no? Quiero verlo ahí en el chat. Y esto me lleva a mí a que realmente entiendan que nosotros y nosotras lo estamos viviendo esto como una revolución, como un cambio profundo en lo que es educación para la sostenibilidad.
Es una forma de realmente re-evolución, de replantearnos la forma de evolucionar como comunidad, como formadores y como formadoras. Y en ese sentido, para quienes asocian la revolución con las opciones armadas, no. Aquí...
Es una revolución que va desde el amor, y ya yo lo dije, somos muy cursis, nivel muy hippies. Entonces, en ese sentido, yo lo que quiero decir es que la clave para poder darle apoyo y ser parte de una revolución es el compromiso. Familia, necesitamos mucho, mucho, pero mucho compromiso.
Necesitamos compromiso con la revolución, es decir, compromiso con el hecho de que estamos haciendo un cambio profundo, ¿sí? Y eso es salirnos de nuestra zona de confort y plantearnos las cosas de una manera diferente. es compromiso con la sostenibilidad. Porque nosotros le vamos a enseñar una metodología para poder desarrollar proyectos sostenibles en el tiempo, pero eso son herramientas, son metodologías, son conceptos. La verdadera sostenibilidad se genera con compromiso por lo que uno está haciendo.
En ese sentido, necesitamos mucho, pero mucho, pero mucho compromiso con la certificación de equipo. Y les juro que esto es muy... muy clave.
Y acá me pongo un poquito serio, y es el hecho de que hoy estamos iniciando este programa con más de 12 mil personas, y tienen que saber que más de 20 mil docentes han quedado en lista de espera para las siguientes ediciones. Es decir que cada uno de ustedes, cada una de ustedes que, luego que le preguntamos varias veces, dijeron, sí, voy a estar muy comprometido, muy comprometida, y quedaron seleccionados para esta primera edición, están ocupando un lugar que hay más de 20 mil personas que les gustaría estar ocupando. Entonces, antes que nada, compromiso equipo con realmente entender que asumieron un lugar y que tienen que honrarlo justamente con su compromiso.
Pero esto es equipo, es mucho más grande, ¿sí? Y es entender que esta es una primera edición de un programa que tenemos pensado que comienza un proceso de replicabilidad en la región, al mismo tiempo que comenzamos a escalar a otras partes del mundo, porque realmente estamos buscando que absolutamente... todos los profes del mundo puedan enseñar educación para sostenibilidad. Entonces, en ese sentido, equipo, es importante entender que si ustedes se suman a estas 2 primeras clases y después dejan de participar, los números de la certificación no van a ser tan contundentes y tan fuertes como los que necesitamos.
Entonces, es importante, equipo, entender que cuando les decimos que necesitamos compromiso, cuando les decimos que están ocupando un lugar clave en esta certificación, es porque realmente, no solamente por esos 20,000, personas que quedaron en lista de espera para la siguiente edición, sino también porque necesitamos que de estas 12.000 personas que comenzamos, terminemos esas 12.000 y que realmente dejemos claro el nivel de interés y el nivel de fuerza que tienen estas iniciativas para que solamente nos puede comenzar el proceso de replicabilidad y escalabilidad al mundo entero. Equipo, compromiso. Y cuando hablamos de compromiso, ¿sí? Y esto me va dando pie ya a invitar a nuestra segunda...
invitada de lujo, hablamos de compromiso nivel activismo ¿sí? Esto es importante, profes para nosotros además de profes en este momento son profes activistas, ¿sí? Son profes que toman una iniciativa para realmente cambiar las cosas en sus entornos y eso me gustaría contar una, hacer un pequeño mini, hiper mini repaso de lo que es la, el camino de la educación para la sostenibilidad y no no quiero hablar de En el año 60 y los primeros movimientos psicologistas o el 80 que empezaron a aparecer dentro de la educación informal, esas primeras apariciones dentro de la educación.
Si no, me gustaría ir a, para mí, lo que fue un gran momento de inflexión, por lo menos en mi perspectiva, de lo que fue la educación para la sostenibilidad. Y en ese sentido, quiero que hagamos un pequeño hincapié, un pequeño punto en lo que fue el momento que generó. Greta Thunberg, activista ambientalista sueca, que básicamente es la persona que en el año 2018 puso un jaque a la educación.
Porque básicamente Greta lo que hizo es... tomó la decisión de que todos los viernes iba a hacer una huelga escolar por la crisis climática y básicamente se sentaba frente a uno de los edificios de la administración pública sueca a hacer su huelga con ese cartelito que la vemos ahí, haciendo una huelga escolar por el clima, dando de alguna manera el mensaje de por qué voy a estudiar si realmente no hay futuro. Hablando de que si la situación en materia de sostenibilidad no se aborda y no se cambia, no va a haber futuro, entonces ¿para qué estudiar?
En este sentido, para mí Greta fue, como les digo, un jaque a la educación y fue ese punto de bisagra que hizo que realmente empiece a desarrollarse con otras fuerzas todo lo que es sostenibilidad. Y en ese sentido comenzó a darle visibilidad a un montón de otros y otras activistas que hay en el mundo, que son esos movimientos jóvenes que realmente exigen que realmente se aprenda a desarrollar impacto social, ambiental. y económico en las escuelas que realmente se pueda exigir, que realmente se tome a nivel institucional las riendas sobre estos temas.
Y bueno, en ese sentido, para mí, luego de tener a nada más de menos que a la especialista de proyectos educativos de la UNESCO, para mí es un orgullo, es un honor y sobre todo un gustazo presentar a lo que es la funda invitada de lujo de esta sesión con ustedes, Niki Becker, activista ambientalista en Jóvenes por el Clima. Niki, ¿qué tal? ¿Cómo estás? Y bienvenida.
Muchas gracias, muchas gracias por la invitación. Somos un montón. Un montón, un montón, un montón.
Niki, quiero agradecerte una vez más. Ya sé que te lo dije ocho, diez veces. Para mí es espectacular poder tenerte y poder representar esa voz joven activista con vos acá.
Y en ese sentido... me gustaría hacerte una primera pregunta para poder contextualizar a todos y todas las profes. ¿Cómo ves en materia de sostenibilidad del mundo y, por último, a Latinoamérica? Bueno, vamos a empezar con lo malo y después nos metemos en algunas cuestiones positivas.
Pero claramente, si estamos acá, todas las 4.000 y más personas que van a estar viendo este video y lo están viendo ahora, sabemos que las cosas no están funcionando bien. Si no, capaz no sería tan necesario estar hablando de estos temas. Si vemos todos los acuerdos internacionales que se fueron haciendo, leyes a nivel nacional, un montón de proyectos, pero sin embargo, si analizamos los números, las emisiones de estos gases de efecto invernadero, que es lo que causa el cambio climático, no dejan de subir. Sin embargo, habiendo dicho eso, y vos contás un poco la historia de Greta, yo empecé en 2019, que puede parecer no tanto para mí, es un montón de tiempo, y en ese momento nadie habla del tema, y hubiese sido tal vez muy difícil que ustedes, por ejemplo, estén haciendo el proyecto que están haciendo con tal convocatoria. Creo que ahí es donde está un poco la esperanza y que, bueno, hay un montón de cuestiones que están empezando a cambiar y que ahí es donde nos tenemos que enfocar.
100%, 100%. Y puntualmente, yo sé que en Jóvenes por el Clima trabajan en materia también de educación y formación, pero bueno, puntualmente entender los movimientos jóvenes activistas, ¿qué esperan en la educación y la sostenibilidad? ¿Qué esperan en la educación y la sostenibilidad?
Para mí es fundamental, vos nombrás el caso de Greta, algo curioso es que Greta empieza con todo su activismo porque en la escuela le hablaron de un informe del IPCC, que es el Grupo de Expertos de Cambio Climático de Naciones Unidas. Yo no tuve la misma posibilidad, viviendo en una ciudad, teniendo 23 años, no es que soy mucho más grande y en ese momento no salga del absoluto, sin embargo yo me empiezo a involucrar en temáticas ambientales porque vi un video en Instagram, literalmente, y creo que la posibilidad de que más chicos y chicas... puedan tener la oportunidad de acceder a la información ambiental, que es muy necesaria para entender lo que está pasando en el agnóstico, pero también para que esas personas sean las que encuentren las soluciones que necesitamos, que muchas las tenemos y otras todavía se tienen que descubrir. Y en ese sentido creo que el rol de los docentes es más importante que nunca para un poco hacer esto de que la información ambiental no sea un privilegio de algunos pocos que alguna vez se nos prende un chip o vimos un video en Instagram.
o leímos algo que nos llamó la atención, sino que realmente se priorice la educación ambiental en absolutamente todos los colegios. Que incluso a veces pasa en nuestra región, que tenemos leyes de educación ambiental, como es el caso de Argentina, de donde yo soy, pero que después cuando vas a la práctica, falta todavía que se implemente realmente. Entonces creo que ahí, un poco entre los estudiantes y también de parte de los docentes, cuando tenemos incluso herramientas legales, también exigirla, ¿no?
Porque por lo menos en Argentina debería ser un derecho. 100% 100% y ya para ir cerrando Niki un mensaje para todos los que te están viendo que de alguna forma en vos también ven a sus estudiantes es esto un mensaje para para ellos y bueno primero agradecerles o sea que se estén tomando el tiempo de capacitarse sobre estos temas a mí realmente me llena de esperanza y volviendo al principio saber que tantas personas de mi edad incluso mucho más jóvenes se van a ver impactadas por todo lo que aprendan ustedes en este curso me parece que está buenísimo y que ni siquiera podemos más allá de los números medir el impacto que eso puede tener porque se puede aprender un montón de chips en un montón de jóvenes que Después, como decía, o encuentran una solución para su localidad o algo incluso más grande o no tenemos idea. Y creo que en eso ustedes tienen un rol fuera de joda muy importante. Creo que ahora está primando un poco esta narrativa de que el cambio climático es tan grande que no podemos hacer nada al respecto.
Y creo que eso también hay que combatirlo y que cuando enseñamos o hablamos de cambio climático, claramente hay que enfocarnos en el diagnóstico, que es muy desmotivante. Pero a su vez también, bueno, ¿qué se puede hacer? y creo que en eso también tienen un rol que puede estar buenísimo, que puede generar muchísimo impacto y que confío que lo van a hacer. 100%, 100% y ahí vamos a estar generando ese compromiso y esa conexión con la sostenibilidad. Niki, mil gracias otra vez por sumarte, es un orgullo poderte en este inicio.
Y ya pongo la información sobre la mesa. en que nos encantaría que la siguiente edición nos juntemos con el equipo de ustedes a poder pensar cómo continuar mejorando esto. Realmente las siguientes ediciones queremos involucrar a los movimientos jóvenes y mucho más a los activistas tan comprometidos. Así que pongo ya esta invitación sobre la mesa.
Perfecto, la tomo, la tomo. Buenísimo, buenísimo. Muchas gracias.
Nos vemos mucho, muchos éxitos. Gracias. Adiós. Ahí equipo, Ahí van llegando algunas de las preguntas, sí, pero decirles que vayan sumando con el hashtag preguntas cualquier duda que vayan teniendo.
Y también ahí hacer un pequeño también aclaración. Algo que pasa, los activistas ambientalistas, la verdad, son uno de los movimientos activistas más fuertes, más poderosos y personalmente que más me inspiran. Y también decirles que ahí Nick hablaba todo el tiempo de lo que es la crisis climática, que realmente afecta mucho más allá que simplemente el cambio de clima y ese impacto quizás más ambiental.
Decirles que en la certificación abordamos lo que es la sostenibilidad desde lo que es el impacto social, ambiental y económico, entendiendo que tenemos que contemplar todos esos aspectos para que podamos desarrollar proyectos que sean sostenibles en el tiempo. Poder decir que durante el tiempo el impacto que generan. sea positivo y de esa manera puedan sostenerse en el tiempo. Dicho esto, familia, ahí van sumando otras preguntitas.
Me gustaría hacer una pequeña introducción a la propuesta académica de la certificación docente en innovación social para el desarrollo sostenible y es un programa que tiene un nombre larguísimo pero que no vamos a ahorrar en llamarlo. Quizás a veces le digamos la CERTI, pero si no, vamos a estar diciendo con su nombre completo. Y en ese sentido, otra vez vuelvo a insistir que vean la clase cero porque vamos a ver ahora es una pincelada chiquitita la realidad la realidad está la verdad de todo esto está en esa clase de cero por favor no me hagan renegar a la calle y esto el segundo importante que quiero compartir con ustedes en equipo es el hecho de que esto no es una formación en cascada y es decir Nosotros con esta certificación no les vamos a enseñar cuál es la clase que ustedes tienen que dar en el cole o en la uni, sino que nosotros lo que vamos a estar haciendo es enseñarles a ustedes metodologías, herramientas, conceptos, ¿sí?
Para que ustedes puedan con todo eso empoderarse y poder dialogar con su currícula educativa. Desde ahí también es muy innovadora la propuesta que traemos porque no estamos pretendiendo cambiar las cosas. las currículas de todos los países, eso va llevando otros tiempos y otros equipos, sino nosotros lo que queremos es poder realmente abordar la problemática, la crisis que tenemos hoy y de esa manera lo que hacemos es trabajar directamente con los profes y las profes para que conozcan todas las herramientas y conceptos y así poder dialogar con sus currículas educativas.
Por otro lado, equipo, contarles que tenemos un equipazo académico. Ahí, Aye, aplausitos para... para este equipazo.
Y en ese sentido, decirles de verdad que, bueno, como director de este programa estoy muy, muy, muy, muy contento, muy orgulloso del equipazo que tenemos. Tanto todo el equipo que hace realidad este programa, como el equipo que va a estar ahí en el frente dando las sesiones. Por un lado, bueno, voy a estar yo, ¿sí?
Que en ese sentido vamos a estar viendo lo que son las clases. metodológicas, más clases de innovación social, de impacto social y ambiental económico, clases de sostenibilidad. Por otro lado, vamos a tener a nada más y nada menos que Carla Sabatini.
Carla Sabatini es una referencia en materia de educación para la sostenibilidad. Es quien lleva adelante la Cátedra UNESCO en la Universidad San Andrés, una universidad muy importante, muy reconocida en Argentina. Y bueno, puntualmente... Carla, además de todos estos conocimientos que tiene, toda esta expertise, además es una persona muy, muy, muy amorosa y realmente eso nos convocó a poder invitarla a que sea parte de esta crew de profes que va a estar dando clases en las 30. Ella puntualmente va a estar tomando temas tanto de sostenibilidad como de diseño curricular, como también herramientas didácticas. Y por otro lado, equipo, vamos a tener también a lo que es Guada Penas, Guadita Penas, es la Project Manager.
de esta certificación y además queríamos que tenga otro lugar dentro de la certificación y es por eso que será la persona que se encargará de entrevistar a los proyectos educativos para la sostenibilidad que vamos a estar entrevistando al final de cada uno de los cinco módulos. Puntualmente en cada módulo vamos a irnos a diferentes temas y la última sesión de cada módulo lo que hacemos es invitamos a proyectos educativos que trabajan en materia de sostenibilidad para poder entrevistarlos entre todos y todas y ahí sí. La entrevista no va a ser solamente de Guada, sino de ustedes también.
Entonces, bueno, esto. La verdad que felices de este equipazo que tenemos. Por otro lado, equipo, contarles que vamos a tener foros de comunidad, ¿sí? Foros para que puedan presentarse, para que puedan conocerse, para que puedan inspirarse. En una de esas, también enamorarse, ¿sí?
Mirá si aparece el amor también en todo esto. Equipo, ahí van a tener espacios para realmente hacerse comunidad, para hacernos comunidad, que eso es realmente... el objetivo de todo esto, las metodologías, herramientas, son solamente una excusa.
También contarles que vamos a tener 3 sesiones de el Club de Lectura con Marc Rodríguez, profe, mentor, consultor, persona muy querida de la comunidad Learning by Helping, que venimos con una propuesta muy interesante y es que, como saben, por participar de la certificación, tienen acceso a el libro con miles y miles y miles y miles de libros. Lo cual, desde la propuesta que vimos trabajando con Mark, la idea va a ser poder entender cómo utilizar la inteligencia artificial para poder conectar con todo ese conocimiento, con esos miles de libros y, bueno, ver cómo podemos sacar el mayor provecho desde una propuesta innovadora para conectar con esta fuente de conocimiento tan poderosa que son los libros. Por otro lado, también contarles que quienes lo deseen, ¿sí? Esto es opcional, podrán diseñar un proyecto educativo para la sostenibilidad propio, ¿sí?
Aquellas personas que quieran crear estos proyectos, ¿sí? Van a tener que inscribirse para poder crear estos proyectos, ¿sí? Y el proceso de inscripción va a estar abierto entre el 4 de junio y el 11 de junio, ¿sí? Esto es importante, familia. Por eso les digo, sobre dosis de compromiso, sobre dosis de foco.
Es importantísimo que lleven los correos al día, es importantísimo que lleven las clases al día para no estar perdiéndose estas oportunidades, ¿sí? Es decir, para quienes quieran crear estos proyectos que es optativo, tendrán que inscribirse y es un proceso de inscripción que estará abierto entre el 4 y el 11 de junio. Y ya lo digo, cuando digan, ¿cuándo era esta fecha? Se lo preguntan a Aje, pregúntenlo en el foro y ahí va a tener algún compañero o una compañera que se lo responderá.
Además de eso, equipo, van a contar con cuatro hojas de ruta para autocompletar con el diseño de su proyecto educativo para la sostenibilidad. Es decir, son unos documentos. que van a ir planteando una serie de consignas, preguntas, que ustedes van a ir completando y que eso va a ser un gran insumo para que podamos trabajar en mejorar esos proyectos educativos.
Además, van a tener un foro de consultas e inspiración exclusivo para quienes est��n creando estos proyectos. Y, equipazo, esto es espectacular, ¿sí? Porque siempre se habla de la sábana corta, ¿no? De si hacemos escalabilidad, si escalamos con un proyecto, con un programa, ¿vamos a tener menos calidad?
No. Este no es el caso porque... Acá en este programa, más allá de que estamos iniciando con más de 12,000 personas, vamos a contar también con mentorías personalizadas, es decir, una llamada de 30 minutos entre tu profe y un mentor o una mentora de la certificación que van a poder trabajar sobre esos proyectos que están desarrollando. ¿Sí? Esas mentorías van a ser de uso exclusivo para lo que es la potenciación de estos proyectos educativos que venimos diseñando.
con el proceso metodológico que estamos planteando, no son para otra cosa y solamente, lógicamente, la podrán utilizar las personas que ya se han inscrito en lo que es el proceso para crear un proyecto educativo para la sostenibilidad. ¿Sí? Ahí decirles que tenemos un...
pequeño, y la verdad que tampoco tan pequeño, ejército de mentores y mentoras hermosos y hermosas de todas las partes del mundo y con un nivel de expertise que van a estar ahí 80 personas dando respuesta a todas esas mentorías, a todas esas consultas, dinamizando esos. Así que, la verdad, felices, felices, felices de toda esta respuesta que le estamos trayendo. Y sí, lógicamente, con todos los proyectos educativos para sostenibilidad que vayamos creando, Vamos a crear, además, un gran hito como comunidad y vamos a estar creando lo que es el Banco de Proyectos Educativos para la Sostenibilidad más grande del mundo, ¿sí?
Es decir, una base de datos donde vamos a tener todos los proyectos educativos que se hayan creado durante la certificación y que vamos a poder filtrar por ODS, por nivel educativo, por país, por ciudad, por problema, por vayas a uno a saber qué. Pero vamos a tener este banco de proyectos que va a estar abierto a toda la humanidad, es decir, personas que hayan creado los proyectos, personas que no y personas que no hayan participado. De esta certificación tendrán acceso para que tengan ahí una fuente de inspiración, una fuente de recursos que les permita poder crear y replicar proyectos educativos en todas las aulas del mundo.
Y sí, queremos que esto además termine con cierta ética y ahí queremos darnos el gustito de finalizar este programa con lo que es la publicación de un libro, donde vamos a estar contando esta experiencia hermosa y además vamos a estar... Unesco y todo un panel de expertos y expertas seleccionando esos 10 proyectos más relevantes de todos los proyectos que se hayan creado en la certificación. Y bueno, ya ahora me gustaría hablar de lo que es la certificación de la certificación, esa entrega de diploma que vamos a estar haciendo con este programa. Y en sentido, ahí tenemos un certificado de referencia, va a ser incluso mejor que lo que ven ahí. Y es decirles que quienes asistan de manera sincrónica o asincrónica, ¿sí?
A más del 70% de las clases van a recibir lo que es un certificado de realización exitosa, ¿sí? De la certificación docente en innovación social para el desarrollo sostenible, que va a ser un certificado blockchain emitido por Learning by Helping y Unesco. Para quienes no conocen el concepto de blockchain, blockchain es un tipo de tecnología. que se utiliza para lo que son documentos legales.
Es un tipo de tecnología que se utiliza para realmente decir esto es legalmente cierto. En ese sentido, va a ser nuestra tecnología para que cualquiera que lo necesite pueda respaldar que realmente hizo este programa en cualquier momento que lo necesite. Y a su vez, aquellas personas que creen un proyecto, considerando que están haciendo una contribución mayor, significativa, mucho más significativa a lo que es la educación para la sostenibilidad, van a recibir lo que es un certificado con honores de la certificación docente en innovación social para el desarrollo sostenible.
Cosa importante, tres, cuatro, ya estoy un poco perdido. ¿Qué cosa importante voy a decir? Pero esto es importantísimo, equipo, y otra vez, poco.
La asistencia, ¿sí? Ya sea luego de cada clase que vamos a ir teniendo, va a haber una encuesta, ¿sí? De asistencia y satisfacción. Es una encuesta en la que ustedes van a poner su nombre. para poner su correo con el que los tenemos identificados dentro de la certificación, su DNI.
Y además van a poner de 1 a 10 qué les pareció la sesión, qué les gustó, qué no les gustó, qué sugerencias tienen para poder ir haciendo una mejora constante de la certificación. En este sentido, esos datos que van a ir poniendo ahí, es importantísimo que pongan los datos de manera correcta. Revísenlos siempre 3, 4, 5 veces para que esté de manera correcta y que sean los que les hemos enviado por correo diciendo... Este es el correo que hemos identificado con el que te identificamos y este es el Tenei con el que te identificamos. De esa manera, vamos a poder ir tomando la asistencia.
Dicho todo esto, tanto la asistencia como la creación de los proyectos a través de las hojas de rutas que tenemos planteadas, tendrán que ser antes del 8 de noviembre de este año, ¿sí? Es decir, una semana después de lo que es la finalización de la certificación. Y es importante, equipo. que tengan en cuenta esto porque la certificación, es decir, la entrega de certificados, ¿sí? Con la tecnología blockchain, se hace una única vez y de forma masiva y no habrá excepciones.
Y esto no es una falta de amor, les juro que lo que nos mueve es el amor a llevar a hacer toda esta locura, sino es que realmente este tipo de procesos se tiene que hacer una única vez y de manera excepción, y sin excepciones porque si no, esto no es sostenible, valga la redundancia. en el tiempo. Entonces, equipo, importantísimo. Nosotros, lógicamente, les seguimos haciendo avisos de cómo ir a nivel asistencia, pero es importante que van a tener que ponerse al día o completar sus proyectos sí o sí antes del 8 de noviembre para poder recibir uno u otro de los certificados y si no, equipo, tranqui, no pasa nada. Sin certificado, lo importante es la experiencia que vamos a estar viviendo.
Dicho esto, lógicamente, ya la vemos ahí ya en el chat, la pregunta de la certificación, ¿tiene puntaje docente? Y bueno, en ese sentido, a mí me toca decirles, equipo, de que hemos presentado la certificación a absolutamente todos los ministerios de educación y los organismos que se encargan de lo que es el puntaje docente. Muchos de estas organizaciones ya han homologado, han certificado la certificación, bueno, han... formalizado para poder otorgar estos puntajes docentes. Y en todos los casos lo que piden es que sí o sí se cree un proyecto educativo para la sostenibilidad.
Entonces ahí hago hincapié a quienes también quieran apostar a eso. Es importante que creen en ese proyecto. Y decirles que hay otras organizaciones que todavía lo están pensando y algunas otras que no hicieron tanto interés en eso.
Desde nuestro lado hemos hecho la presentación en lo que es los países objetivos que son Argentina, Uruguay, Chile, Colombia y Ecuador. Y más allá de eso, sabemos que tenemos más de 30 países presentes en Certi. Decirles que por eso hemos creado lo que es la tecnología, hemos creado estos certificados con tecnología blockchain, para que ustedes tengan un documento legal que les permita poder acercarlo a las organizaciones de sus países para poder hacer que les entreguen el puntaje merecido por hacer esta certificación.
Y sí, ahí me imagino al profe diciendo, sí, voy a meter presión en mi país y yo le digo que me parece... muy, pero muy, pero muy bien. Más allá del certificado y el puntaje, me parece que aquí la clave está en el compromiso con la sostenibilidad, como se los digo, equipo.
O sea, realmente, si no hay compromiso, jamás va a haber sostenibilidad. En ese sentido, es clave que esté ese compromiso con la certificación y que no abandonen la certificación equipo. Recuerden que están esos 20.000 personas que les hubiese encantado estar acá.
Y recuerden que necesitamos también que esta certificación termine con números realmente contundentes que dejen claro de que esto tiene que replicarse y escalarse al mundo entero. Pero bueno, ya queda poquito, ya queda poquito, pero qué poquito que queda, qué gran poquito que queda. Y en ese sentido, la pregunta lógica que es, ¿qué tipo de proyectos educativos de sostenibilidad vamos a crear?
¿Sí? Con la metodología Learning by Helping. ¿Qué tipo de proyectos?
¿Cuáles son las características que tienen esos proyectos que vamos a crear con la metodología que aprenderemos en la certificación? En este sentido, les voy a contar uno de los tantos, tantos, tantos proyectos que hemos creado en Learning by Helping. Y puntualmente en este caso es un proyecto que hemos desarrollado junto al MACBA, ¿sí?
Que es el Museo de Arte Contemporáneo de Barcelona y lo que es el CCCB, que es el Centro... de cultura contemporánea de Barcelona, ¿sí? Dos organismos, los más importantes en materia de cultura y arte en Barcelona, en España. Y puntualmente en este caso estábamos trabajando con lo que eran, el perfil de estudiante eran adolescentes de entre 14 y 18 años y las áreas curriculares con las que nos invitaban a desarrollar un proyecto era la música y la tecnología, ¿sí?
Y puntualmente cuando nos dijeron esto, dijeron, ok, y... algún tema puntualmente, alguna temática social, ambiental que tengan ganas de trabajar. Y bueno, ahí lo que nos planteaban era la inclusión de las personas sordas y puntualmente eso es a lo que son los ODS 4 y 10. Sin mucho más en este sentido, traemos un video para compartirles de cómo fue esa experiencia.
Dicho esto, halle video y ahora lo comentamos. Deep inside Para toda la comunidad sorda y hipoacusica de este planeta De parte de los pibitos de la 1418 Con colaboracion de Learning by Helping y Amigos de la Casa Con amor y puta dedicacion Conocen a mi amigo PANDA cuando el camino esté abrido brimle a mis yemas va por mis venas traigo mensaje sumergido los guillotines de un poco escorriente el ritmo secuestra mi mente yo no creo en el sonido solo en lo que se siente yeah Bueno, ahí vemos el video resumen de este proyecto tan lindo que hemos desarrollado. Y bueno, ahí contarles un poco cómo se ha vivido en lo que es la metodología Learning by Helping. Un poco lo cuenta el video, pero para poder ir asociando y haciendo el link con...
con la conexión de la metodología. En ese sentido, es contarle que lo que fue la exploración de la problemática con el partner social, con el aliado social, que es un concepto que ya veremos en un par de clases. Básicamente, la exploración, lo que hicimos ahí fue cómo hacemos para que estos niños, estos adolescentes puedan entender cómo vive la música una persona sorda. Entonces, lo que hicimos fue nos trajimos una banda de funk, ¿sí?
y les pedimos que hagan un concierto para nosotros con tapones y cascos antisonido para realmente poder entender que las personas sordas también pueden vivir la música de otra manera, pero que también la pueden vivir. Y a partir de ahí pasamos a lo que fue la segunda etapa de procesamiento de la información y creación de brief, donde básicamente lo que hicimos fue ir planteando los diferentes conceptos, sensaciones, diferentes observaciones que fuimos identificando. Y a partir de ahí pasamos a la siguiente etapa de generación y selección de ideas con el partner social, con el aliado social. Y básicamente lo que hicimos fue trabajar en desarrollar todos estos instrumentos que han sonido graves, que eran los que identificamos que realmente conectaban con las personas sordas, y también una letra de una canción que realmente pueda compartir todo esto que habíamos aprendido. Y luego de eso, claramente, eso funcionaba muy bien en nuestro entorno, pero teníamos que ver cómo funcionaba en la realidad y por eso pasamos a la siguiente etapa de prototipo.
y testeo con el partner social, el aliado social. Y con eso lo que hicimos fue, entramos en contacto con una ONG que se dedica a estos temas, le compartimos la canción, nos dieron su retroalimentación diciendo que funcionaba muy bien y que realmente nos hacían sentir un montón de cosas. Y a su vez nos hicieron la traducción en lenguaje de señas de la canción. No sé por qué hice así, como intentando yo hacer un lenguaje de señas que no iba a salir. Pero bueno, finalmente lo que hicimos fue con ese...
esa traducción al lenguaje de señas con la canción. Bueno, hicimos todo un mix y volvimos a vivirlo. La verdad fue una experiencia súper, súper hermosa. Dicho esto, si les parece bien, pasemos a responder algunas preguntas en el chat que se fueron sumando.
Aquí en este sentido, hay unas cositas que nos preguntan, ¿no? ¿Qué motivó a Learning by Helping a crear esta certificación docente? Y bueno, ahí es contarles que, así como nosotros decimos que ustedes son docentes activistas, nosotros también somos activistas a nuestra forma.
Y realmente a nosotros lo que nos hace es que nos da mucha pena la forma en la que se desarrolla el mundo y creemos que la única forma de poder escalar este nivel de conocimiento, este nivel de herramientas para poder generar impacto social, ambiental y económico, es decir, poder aspirar a que nuestra misión como organización, que es que el mundo entero, las más de 7 mil millones de personas que existen en el mundo tengan el conocimiento y las herramientas para poder ser parte del impacto social, ambiental y económico de sus entornos. La forma de poder escalar esto no es solamente hacer una formación por streaming para miles de personas, sino también empezar a escalar en a quiénes estamos formando. Y justamente ahí veíamos el rol docente clave en todo esto. Y bueno, ahí de pronto se generó toda esa sinergia y magia con UNESCO y aquí llegamos.
¿Aprenderemos de casos de éxito? Claro. Sí, eso es parte de nuestra metodología pedagógica que vamos a estar viendo en cada una de las clases casos de éxito. Como les digo, también al final de cada módulo vamos a traer a proyectos que están generando un impacto real a través de la educación y la sostenibilidad en campo y vamos a poder entrevistarlos.
Y sobre todo, vamos a buscar en cada clase, en cada concepto, en cada herramienta que aprendamos, poder ver siempre cómo se reflejaría en un caso de éxito. Pero más allá de esto, y algo importante, cuando digo éxito... entendamos a qué me refiero, ¿no?
Un caso de estudio, ¿no? Digo, ¿qué es el éxito, no? En ese sentido, equipo, también quiero decirles que a todos y a todas que conozcan proyectos o que hayan desarrollado proyectos de estas características, compártanlas en el foro, así nos vamos inspirando entre todos y todas, y decirles que nuestra intención es que se puedan sumar también a estos streaming conmigo aquí, puedan estar dando la clase si así lo desean.
¿Qué más? Las presentaciones muestran durante la certificación, ¿las podremos descargar? No, en ese sentido, no.
Sí, decirles que las clases las van a poder acceder para ver las cantidades de veces que quieran. Lógicamente, hay una fecha de cierre de lo que es el acceso a estas clases, pero las podrán ver durante la certificación. Y decirles que es importante que vayan tomando nota y esas cositas, ya que las clases no van a poder ser descargables. ¿Sí?
Además, dicen, además de Google Classroom, utilizaremos otra plataforma de aprendizaje. Puntualmente, Google Classroom es la plataforma madre donde estaremos, donde podrán acceder a las clases, a las encuestas de. asistencia y satisfacción a los foros, etcétera, etcétera, etcétera. Además, en las clases utilizaremos algunas cositas, como, no sé, Menti o algunas otras de las plataformas, pero estas son las más importantes. ¿Qué más?
A todas estas personas que dicen que no les ha llegado el correo de acceso a Classroom, en ese sentido, ¿qué hago? Bien, eso solamente decirles primero, revisen la bandeja de spam, luego revisen todas las bandejas que tienen, de verdad, primero hagan esa revisión dos o tres veces. Y en ese caso, ¿no la recibieron? Bueno, perfecto. Decirles que si recibieron el link de esta sesión es porque están inscritos e inscritas.
Entonces, simplemente se ponen en contacto con nosotros y nosotras para que hagamos esa corrección. y los podamos sumar. La forma de ponerse en contacto es certificación.ods arroba learningbyhelping.org Decirles que nosotros, si ustedes nos escriben, nos aparece si abrieron el mail, si lo recibieron o no.
Entonces, por favor, es verdad, revisen su bandeja de spam y todas las bandejas necesarias para poder estar seguros de que no han recibido ese correo. Estamos viendo que tenemos algunas dificultades a nivel técnico, ¿sí? Porque normalmente ningún tipo de plataforma está preparada para esta masividad. de personas.
Entonces, simplemente ahí lo que tenemos que hacer es eliminarlos del Google Classroom y volver a enviarlos la invitación. El punto es que esta semana vamos a terminar con todos y todas adentro de la Certi. Lo importante es que estén en esta clase, ¿sí? ¿Qué más?
Las clases quedan grabadas, ¿sí? Estas clases, a través del mismo link que van a poder encontrar en Google Classroom, van a poder acceder a lo que es la grabación, la cantidad de veces que necesiten. ¿Qué más tenemos?
Los proyectos. ¿Pueden ser desarrollados por participantes de diferentes grupos? ¿Puede una persona hacer más de un proyecto? Bueno, a ver, en cuanto puede una persona hacer más de un proyecto, yo le diría, equipo, el que mucho abarca, poco aprieta, poco. Dedíquense a crear un proyecto muy, muy bien y no a crear millones de proyectos.
Por otro lado, en cuanto a si quieren invitar a personas a crear el proyecto con ustedes, pueden hacerlo sin problema. Sí es importante que las personas que están participando en la certificación son ustedes. Y en ese sentido es importante. seguir esa línea y si es con otros grupos, porque tenemos 13 grupos de Google Classroom, pueden crear con otras personas de otros grupos sin problema.
Podemos sumar otros colaboradores externos para los proyectos que presentaremos. Como les digo, a la certificación no podrán sumarlos, pero si ustedes quieren crear esos proyectos con el resto de su comunidad educativa o con lo que ustedes quieran, adelante a hacerlo. Lógicamente, tenemos otro que es el certificado incluirá las horas de cursado.
Sí, como les digo, eso que veíamos ahí es simplemente, es un ícono de lo que es el certificado. El certificado va a ser mucho más completo donde se va a hablar de todas las habilidades que han aprendido, se va a hablar de la cantidad de horas que han cursado, etcétera, etcétera, etcétera. No sé qué, quédense tranquilos y va a tener, lógicamente, la firma de UNESCO, la firma de Learning by Helping, va a tener todo lo que se necesita para que realmente ustedes tengan claro el nivel de programa que han participado.
Bien, creo que hasta ahí tenemos alguna de estas... de estas preguntitas. Si quieren, luego de esto, ahí podemos sumar algunas más.
Ahí tenemos cómo podemos obtener el libro físico, creatividad para salvar el mundo en PDF. Bien, en ese sentido, equipo, contarles el libro. Por un lado, lo pueden comprar a través de learningbykeeping.com, que lo pueden comprar en formato físico.
Y si lo quieren comprar en formato PDF, lo pueden hacer en Amazon, que ahí lo estarán encontrando. pero como estamos trabajando para que lo puedan tener de manera física porque de verdad tener el libro, no sé lo hermoso que es, miren lo que es, con lleno de dibujitos, fotitos. Bueno, decirles que de verdad, esto, estamos trabajando para poder publicarlo nuevamente en Latinoamérica y que lo puedan tener de una manera mucho más accesible. Me gusta, me están saliendo preguntas como, ¿qué te transformó en lo personal y profesional formar parte de este proyecto?
Y quiero decirte, en ese sentido, Facu, que te estás adelantando a la pregunta que tenemos preparada para este cierre tan épico que tenemos para ustedes. Y en ese sentido, salvo que tengamos algunas preguntas más que queramos sumar, vamos, entonces, continuamos con esto para darle el gusto a Facu ahí en el chat. Y ya para ir cerrando las preguntas del millón, ¿no? Porque ya... contestamos la primera pregunta, que es qué tipo de proyectos van a estar creando para poder desarrollar junto a sus estudiantes.
Y la siguiente pregunta es, ¿qué tipo de desarrollo van a lograr ustedes, profes, como profesionales con esta formación? Es decir, ¿qué impacto va a tener en su carrera profesional? ¿Qué nuevas habilidades y cómo eso va a transformar su realidad profesional? Es una muy buena pregunta.
Y también tenemos la segunda y es... ¿Qué tipo de impacto van a lograr en sus estudiantes? ¿Sí?
Realmente, ¿qué sucede cuando estos proyectos educativos para la sociedad que diseñemos? juntos y los llevemos a cabo luego. Cuando se lleven a cabo esos proyectos con sus estudiantes, ¿qué tipo de impacto vamos a lograr en ellos y en ellas? Esa es una gran, gran pregunta. Y, bueno, la verdad que no tenía ganas de estar yo contestándoselos o diciéndoles desde lo que yo creo.
Si no, en este caso, tengo muchas, muchas ganas. Y la verdad que estoy feliz, feliz, feliz de presentar lo que es la tercer invitada y cuarto. invitado de lujo en este CARO, CARO Mansilla, alumni de Learning by Helping Chile, e Igor Rocha Dorado, alumni de Learning by Helping en México, alumni de hace años, ¿sí?
Y la verdad es que, nada, esto, feliz de poder tenerlos aquí con nosotros y nosotras. CARO, Igor, bienvenidos a la CERTI. ¿Cómo están, equipo?
Todo bien, Tommy, muchas gracias por la invitación. Contento, contento de estar aquí. Qué bien, qué bien.
¿Han dado alguna vez una clase, han participado en una clase para más de 4.000 personas en vivo? ¿Ha sucedido alguna vez? No, no más. No, la verdad que no, Tommy, pero es un gusto y se contagia siempre la vibra de ustedes.
Se siente, se siente la vibra de 4.000 personas aquí. Qué lindo, qué lindo, qué lindo. Y importante, 4.000 personas que están viendo en vivo. ya luego seguirán todas las que nos vean de manera astincrónica. Bueno, equipo, aquí un poco produciendo estas preguntas, me parece que lo primero si quieres comencemos por Igor, es esto, preguntarte tú como docente universitario bueno, luego de formarte con la metodología de Learning by Helping, ¿qué sientes que cambió en tu perfil profesional y qué tipo de proyectos eso te llevó a estar?
¿Qué están haciendo? Bien, la verdad es que siento que sí me cambió bastante. Yo la certificación, la primera la tomé con ustedes en 2020, era la pandemia. Todos tenemos un recuerdo de eso.
Y fue uno de los motores que me impulsó a decir, eso que estoy haciendo, que ya tengo haciendo prácticamente nueve años de ser docente, lo tengo que hacer diferente y tengo que provocar un impacto mejor. y sabía que a partir de haberlo terminado con ustedes yo tenía una idea clara de cómo la metodología que yo ya tenía porque siempre comparto más o menos el mismo tipo de materias en que ver con un mercado técnico publicidad le iba a insertar ese chip de impacto social no es una historia muy larga pero bueno en la unis de aquí de cancún en cancún méxico siempre porque vemos que sus proyectos sean reales pero este era un paso más como bien lo explicar con mí siempre este es Socialism, the new cool, ¿no? Y no es solamente que sea real, tiene que ser de impacto.
Para ir cerrando rapidísimo, logramos construir un proyecto con otra profesora, con la que coordinamos dos materias, dos asignaturas diferentes, y logramos afectar positivamente a una comunidad maya, quien conoce la península de Yucatán, está la Riviera Maya, pero están las comunidades mayas, impulsando creación de productos, una marca... turística, de ecoturismo y un montón de cosas más a través de 4 o 5 generaciones con las que seguimos yendo a la comunidad y seguimos en contacto y somos amigos. Porque algo que no se me borra a partir de la certificación con Learning by Helping es empatía. Creo que nunca tenemos que estar conformes con la empatía que tenemos. Siempre hay un grado más de empatía que podemos desarrollar y eso se lo debo a ustedes.
Qué espectacular. Qué hermoso, Igor, de verdad. Hermoso, hermoso. tu compañera Ana, ¿no?
Sí, Ana Paulina. Ana Paulina, mandarle un beso muy grande. Y qué lindo esto que nos compartes. Quiero hacer una aclaración también ahí de que México no está entre los países objetivos y amo el hecho de la fuerza con la que México se hace presente en la comunidad de Helping.
Tenemos mucha comunidad ahí. Decirles que, bueno, los países objetivos fueron decisiones institucionales y demás. Y decirles que no hay...
chance de que haya una segunda edición de este programa sin que México esté formalmente adentro y decirles que igual está presente México y es sin duda, creo que es el cuarto país más importante de la certificación, que aunque no haya estado en esa búsqueda de país objetivo, se hizo presente de todas formas, así que felices de tenerlos. Y puntualmente en tu caso, Caro, Carito, preguntarte, bueno, en tu caso, ¿cómo fue? digo, te formaste en la metodología de la Unión Mexicana y no, ¿qué? ¿Cómo te impactó?
Bueno, al igual que Igor, comencé o conocí Learning by Helping en el periodo de pandemia, en esta búsqueda, como yo creo que todas las personas que están conectadas acá deben tener al menos un postre en común, que es esa búsqueda incalzable de querer impactar socialmente. Entonces, bueno, en pandemia quizás las opciones de seguir aprendiendo estaban un poco más limitadas y tuve la oportunidad de tomar el primer curso que era acerca de proyectos de creación, de proyectos de impacto, y posteriormente pude cursar también el Máster de Innovación Ambiental. Y a nivel transversal de ambas experiencias, para mí la mayor ganancia fue abarcar, abordar, gestionar, crear proyectos con una mirada social. Yo soy ingeniera de profesión, por lo tanto en mi formación también aprendí acerca de gestión, desarrollo y control de proyectos, pero lo que Learning by Helping me entregó y que yo no tenía son estas herramientas para construir soluciones con una mirada mucho más empática.
Por lo tanto, lo que rescato de todo este aprendizaje, muy en resumen, es esta posibilidad de explorar una problemática social con una mirada mucho más empática y no menor que la solución que construyamos en conjunto también tenga una posibilidad de ser sostenible en el tiempo. Creo que eso también es muy importante y es una herramienta que también entrega Learning by Healing. Qué bien, qué bien. Suena muy espectacular.
Me dan ganas de formarme yo también en esos programas. Ahí también. Gracias, gracias. Ahí equipo, decirles también, si hay en el chat, tienen ganas de sumar alguna pregunta para Igor, para Caro, es el momento. Y bueno, puntualmente me gustaría también, así como una pregunta que nada que ver, nada, nada, nada que ver, Caro, preguntarte, puntualmente.
Sí, por supuesto. Lo que pasa es que... Yo soy de la idea de las cosas importantes registrarlas. Y para mí la posibilidad de registrar en la piel también es una forma de llevarme lo importante conmigo.
¿Y algún tatuaje que sientas que es significativo compartir con esta comunidad? Mira, tengo varios, pero te voy a mostrar los que pueden aparecer en cámara, que son los que tengo aquí. Acá tengo, este de acá lo hizo un amigo que es artista.
Este de acá. representa mi relación con mis hermanos. Yo soy la mayor de cuatro hermanos. Y esta de acá tiene una frase que no sé si a ti te suena familiar. Es de Lerning, de aquel que...
Claro, digo, este chistecito que estamos haciendo, pero chistecito, es real el tatuaje. La verdad es que es de este tipo de cosas que a nosotros nos ha impactado muy, muy fuerte. y lógicamente no te has tatuado el nombre del lugar donde te formaste, sino este concepto, ¿no?
En que tú crees. No sé si nos quieres contar un poco eso. Digo, ¿qué te llevó a crear la parte de eso, Carito?
Sí, por supuesto. Lo que sucede es que yo creo que tanto los tatuajes como los proyectos de impacto social y ambiental tienen un elemento en común que es que son para toda la vida. Entonces quería llevar conmigo ese concepto porque creo que los tatuajes me recuerdan estos insights que son importantes para mi día a día. Entonces de repente uno con lo cotidiano, con el que hace, pierde un poco el foco. De esta manera yo también estoy constantemente recordándome de no perder esa esencia, de no perder quizás el objetivo por el cual vine a este mundo.
Entonces constantemente seguir recordándome hacia dónde quiero construir un futuro tanto para mí como para quienes me rodean. Hermoso. hermoso. Tengo un par de preguntitas para ustedes. Yo sí lo que quiero compartir con todos los profes y todas las profes que lo están escuchando es que entiendan que el impacto que va a tener en sus estudiantes con la metodología Learning by Helping es un impacto profundo y para toda la vida.
Les juro realmente que es enorme y es muy gratificante, muy hermoso ese nivel de impacto que se genera. Así que a confiar en la metodología, a confiar en el en el programa. Y, Igor y Caro, tenemos, sí, estamos muy bien de tiempo. Eso es algo que no suele suceder.
Y, en ese sentido, tenemos ahí una pregunta para ti, Igor, que es ¿qué proyectos estás desarrollando actualmente? En materia de impacto y... Bueno, en materia de impacto, seguimos trabajando con esta comunidad.
Es una comunidad que se llama Tenerreyas, o sea, ese es el nombre oficial de la comunidad. Pero le creamos una marca de ecoturismo que se llama Nictel. Nictel en maya significa el lugar de las flores.
Y cabe contextualizar que es un proyecto impulsado solo por mujeres. Mujeres borradoras, mujeres que te enseñan a cocinar la cochinita pibil. No sé si alguien lo escuchó alguna vez, un plato muy típico de Yucatán.
pero te enseñan desde hacer el condimento. Entonces, transmitir todo ese mensaje, volverlo de impacto, digamos, para sus potenciales clientes, y bueno, una historia más larga, es lo que seguimos trabajando en el día a día. Yo estoy en el equipo de comunicación institucional actualmente de otra universidad aquí en Cancún, que es la Universidad de Anahuac, y siempre que puedo busco contagiar a mis compañeros profesores y al ambiente de la universidad. De hecho, invité a muchos a esta certificación, aún sabiendo que México no estaba en la lista de países, pero súper encantado de que esto crezca, ¿no?
Porque creo que nos hace bien a todos. Muy bien. Y en tu caso, Caro, un proyecto de salud, ¿no? De salud mental.
Bueno, ¿qué estás en merca de todo? Bueno, desde el primer curso de creación de proyectos de impacto en la especie he trabajado a nivel macro en tres proyectos que tienen lineas que son súper distintas. El primero, que fue en el que también me acompañaron los mentores de Learning My Helping, es sobre la inclusión de personas sordas. Más que nada cómo mejorar la accesibilidad a espacios culturales y en esa línea de acción. Después me cambié de ciudad, ahora estoy en la zona centro de Chile y acá he trabajado en dos proyectos en la universidad en la que estoy laburando actualmente.
El primero tiene que ver con el desarrollo de investigación e innovación. en donde con estudiantes que están en último año, trabajamos con problemáticas reales de la sociedad y mediante equipos multidisciplinarios buscamos soluciones. Ese proyecto ha tenido resultados, pero fenomenales. Y ahora actualmente, a contar de este año, estoy trabajando en un proyecto de fortalecimiento del modelo de salud mental de la universidad.
Y es una preocupación transversal para todos los países. ¡Qué espectacular! Y no así decirles a los profes que nos están viendo, de que de verdad, Caro e Igor son dos historias, dos experiencias que hay de toda la gran comunidad que tenemos y cada uno es un proyecto y una historia más hermosa que la siguiente.
Y puntualmente, hay una pregunta que me parece que está buena también, esto que está hoy diciendo tanto en cuanto al hecho del compromiso con la certificación, de que no bajen esa energía, que no bajen esa conexión. Ahí, a los dos, primero por ti, Igor, preguntarte esto. Habiendo sido parte de una formación de Learning by Helping, ¿qué le sugieres a estos profes y a estas profes para poder llegar al final del curso?
Les sugiero ponerlo en práctica desde el día 1, o sea, tomarlo como muy en serio. Puedo como hacer un spoiler breve porque Tommy va a decir la palabra corazón. 200 veces, pero las 200 veces que la diga, la está diciendo desde el corazón. Uno lo aprende a sentir después y está transmitiendo esto con mucha pasión. Aunque parezca tal, quiero pensar que para algunos va a ser muy ligero y muy dinámico porque el método es buenísimo, ya lo van a ver.
Creo que Tommy, Wada y todo el equipo tienen el poder de contagiarlo. Entonces, practicarlo desde el día uno, integrar desde el día uno, yo diría, la metodología que nos da Learning by Helping. a la metodología que uno ya tiene como profesor, ver la manera de hacer transversalidad o de integrarlo, ponerlo en práctica con los estudiantes también, yo diría, en cuanto sea posible.
¿Por qué? Porque creo que los profesores siempre debemos estar... La primera empatía, cuando hablaba de empatía hace rato, sería con los estudiantes.
Cada generación tiene una idea diferente del mundo, cada vez más crítica, y eso es muy bueno. Entonces, en la medida en que vayamos cruzándolo, estaremos trabajando activamente. Eso es como lo del...
paso a paso todos los días. Espectacular. En tu caso, Carito, ¿qué sientes?
¿Qué consejo le das para que puedas quedar al final a todos estos profes y a todas estas profes? Bueno, yo creo que lo mencionaste al principio de la actividad, o sea, necesito toser un segundo. Perdón.
Acá en Chile está lloviendo mucho y es un día muy helado. Así que, para que vean que esto es red. Bueno, te decía que lo mencionaste a lo largo del streaming. Y yo creo que lo clave es el compromiso, creo que poner el corazón a...
A esta oportunidad yo creo que va a traer excelentes resultados. Aprovechar cada instancia, cada clase, cada espacio, los espacios de mentoría, los espacios de trabajo con el resto de los participantes de otros países, trae mucho crecimiento, sobre todo porque nos permite ver cuáles son estos proyectos de impacto que se están realizando en otros países, en otros espacios. Creo que también siempre he creído que las buenas prácticas se copian, se replican. Así que yo creo que el poder empatizar también con los...
Otros docentes, con las otras personas que estén participando de la certificación, traen mucho crecimiento personal y también para el entorno local con el que estamos trabajando. Así que, en resumen, el compromiso yo creo que es clave y también la escucha activa tanto con el resto de los participantes como quienes nos estén guiando en este proceso. Con eso me quedo y eso es lo que yo recomendaría a quienes están comenzando este viaje. Hermoso.
Igor. Gracias, muchas, muchas gracias Por acompañarnos hoy, de verdad Para mí es hermoso poder hacerlo con alumnis Que al final de cuentas somos lo que somos Una comunidad hermosa Decidida a llevar a nuestra profesión A nuestro día a día El impacto social, ambiental y económico Gracias y seguimos con La clase de hoy Que ya le queda Le queda poquito Y ahí equipo, sí No sé si fueron conscientes De que Carito Bansilla tiene tatuado Learning by Helping, lo cual es muy fuerte, ¿sí? Y otra vez, no es que hay una recepción de que está tatuado el nombre del lugar donde se formó, sino realmente esos valores como ella decía, quiere recordarlos para toda su vida importante que de lo que estamos hablando y lo que van a aprender, ¿sí? Un gran poder, como decía el tío de Spider-Man un gran poder conlleva una gran responsabilidad Y ustedes acá van a tener acceso a un gran poder Y esa responsabilidad Esa gran responsabilidad Va a tener que venir en forma de Compromiso Con este gran programa que vamos A estar llevando a cabo Ya, equipo, sí, no voy a Cansar de decirme compromiso, compromiso Y más compromiso Y de verdad, esto también Un poco yo también quiero responder esa pregunta De qué sugieren hacer Compartan cómo se están sintiendo, equipo Y busquen en esa comunidad Gracias ese sostén, ¿sí? Va a haber, como les digo, más de 80 mentores, profes, foro, vamos a tener encuentros presenciales, vamos a tener de todo, ¿sí?
Pero es importante que ustedes puedan compartir eso que les está pasando y que realmente puedan buscar ayuda en esta comunidad que somos. Equipo, llegamos al final de esta sesión de hoy. Aquí tenemos lo que es la encuesta de asistencia. y satisfacción, ¿sí? Recordemos que lo que no se mide no se puede mejorar.
Ahí también en el chat del YouTube, ¿sí? Estamos poniendo ahí, fijando como proyecto, como mensaje el link también para que puedan acceder a la encuesta, sino también ahí con el código QR pueden leerlo. Y recuerden, equipo, realmente revisar muy bien los datos, ¿sí? De nombre, apellido. El correo electrónico que hemos compartido con ustedes identificando que es con el que los tenemos a la abundancia identificados o identificadas.
Y también el número de DNI y, lógicamente, luego la valoración de satisfacción de la sesión, que es una sesión de hora constante. Ahí lo siempre con amor, absolutamente todo y absolutamente siempre. Dicho esto, familia, decirles que el martes que viene, ¿sí?
A la misma hora, no en el mismo canal porque es otro link, a lo que es la clase 2 y que ahora podrá acceder a través de Google Classroom. Lógicamente, siendo la clase 2, vamos a enviarles también el link por correo, pero solamente lo vamos a hacer con las dos primeras clases, ya que luego vamos a estar haciéndolo otra vez de Google Classroom. Vamos a tener la clase 2 de precisiones conceptuales, de qué cazzo estamos hablando con la profesora Carla Sabatini.
Una clase llena de arte, una clase llena de metáforas. Bueno, la verdad. clase llena de cosas espectaculares así que a no perdérsela y no mucho más no mucho más equipo, a darlo absolutamente todo y recuerden que siempre pero siempre y todo pero todo sea con amor, gracias y seguimos, seguimos con esto que es una locura hermosa Gracias.
Por quererte, por amarte y por desearte. Amigo, mi vida. Música En querer, en mi vida