Catatan Kuliah: Prinsip Pengajaran dan Assessment Umum

Pembukaan

• Salam: Assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh
• Topik: Prinsip Pengajaran dan Assessment Umum
• Modul pertama yang dibahas: 4 topik utama
  • Menerapkan Prinsip Understanding by Design pada pembelajaran
  • Merancang pembelajaran
  • Berdiferensiasi
  • Menerapkan pendekatan teaching at the right level (TARL)
  • Menerapkan pendekatan culturally responsive teaching

Fokus Pembahasan

• Topik kali ini: Menerapkan pendekatan teaching at the right level pada pembelajaran

Aktivitas yang Diperlukan

1. Alur Merdeka
   • Menggunakan alur merdeka dalam aktivitas pembelajaran
   • Mengerjakan latihan pemahaman dan menuliskan cerita reflektif
2. Ruang Kolaborasi
   • Diskusi rancangan pembelajaran dengan pendekatan TARL
   • Melibatkan teman sejawat, kepala sekolah, atau pengawas
   • Memastikan memiliki salah satu rancangan pembelajaran atau modul ajar

Langkah-langkah Aktivitas

1. Memilih RPP atau Modul Ajar
   • Bebas memilih salah satu RPP atau modul ajar yang sudah dimiliki
   • Penggunaan modul ajar yang biasa digunakan dalam pembelajaran
2. Menelaah RPP atau Modul Ajar
   • Diskusi dengan rekan sejawat menggunakan pendekatan TARL
   • Mengisi tabel yang disediakan untuk analisis 5 komponen:
     • Tujuan pembelajaran
     • Komponen asesmen awal
     • Komponen asesmen formatif
     • Komponen asesmen sumatif
     • Kegiatan pembelajaran berdasarkan hasil asesmen awal

Format Tabel

• Tabel 3.1: Rancangan pembelajaran berbasis TARL
• Tabel akan digunakan untuk mengisi informasi terkait 5 komponen di atas.

Proses Pengisian Tabel

1. Menggunakan aplikasi untuk meng-convert PDF ke Word
2. Menuliskan identitas diri dan tugas dalam tabel
3. Mengidentifikasi tujuan pembelajaran, asesmen awal, formatif, sumatif, dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan panduan

Hasil Telah

• Tujuan Pembelajaran: Mengenalkan peserta didik pada simbol-simbol Pancasila dan maknanya
  • Perlu klarifikasi mengenai aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik
• Asesmen Awal: Dilakukan dengan bertanya tentang pengetahuan peserta didik mengenai Pancasila
  • Dapat ditingkatkan dengan asesmen yang lebih terstruktur
• Asesmen Formatif: Dilakukan selama proses pembelajaran
  • Memberikan umpan balik langsung kepada peserta didik
• Asesmen Sumatif: Dapat diberikan tugas individu atau kelompok di akhir pembelajaran
• Kegiatan Pembelajaran: Sudah mempertimbangkan hasil asesmen awal, tetapi perlu diperhatikan apakah kegiatan cukup menantang

Penutup

• Saran untuk Bapak Ibu: Gunakan catatan ini sebagai referensi untuk aktivitas menelaah di ruang kolaborasi

• Terima kasih atas perhatian dan dukungannya

• Ajakan untuk like, comment, subscribe dan share video

• Wassalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh