Me gustaría saber cómo decidiste dedicarte a la economía y en particular al mundo de la innovación y el crecimiento a ver las decisiones eh de fueron dos distintas dos momentos de de mi vida Ah la primera fue y yo Me dediqué a la economía Por las razones equivocadas siempre he explicado que yo fui el producto de un mal sistema educativo en el cual cuando los niños llegaban a la universidad no tenían ni idea de lo que era el mundo todos sabíamos lo que era un médico quizá habíamos visto películas de abogados pero la mayor parte de carreras universitarias no teníamos ni idea de lo que eran y por lo tanto yo decidí a ciegas yo decidí y decidí básicamente lo que hice fue mirar Quién es el tío más rico de mi familia era mi tío Juan y le pregunté qué ha estudiado este hombre economía y me dedé la economía y ya está porque yo quería no quería ser pobre y y y así es como tomé una decisión era una decisión equivocada yo el primer año de carrera lo hice muy mal no me gustaba y entonces tuve la suerte la suerte Divina de que cuando hacía segundo vino un profesor que era profesor en San Diego vino a dar clases en la Autónoma de Barcelona clases de microeconomía y me encantó Me encantó estudié como no había estudiado nunca aquella materia porque me gustaba el tipo este resultó ser un tipo importante se llamaba joaquim Silvestre y era muy amigo había estudiado juntos con Andreu mascul que había estudiado que era catedrático de Harvard En aquel momento y al acabar el curso el tipo me dijo Oye si tú estudias igual lo que has hecho aquí lo haces en las demás asignaturas pues podrías ir a Harvard porque tal yo le digo No hombre no ha sido una excepción yo en realidad soy muy bueno jugando a dados y y el tipo me dice no No ya sé quién eres ya s Ya sé que ha suspendido algunas asignaturas en primero y de repente pues e cambió todo y me estudié como un loco y acabé yendo a Harvard no como había predicho este hombre esto es una lección en negativo o sea yo recomiendo a todo el mundo que no hagan esto y de hecho yo recomiendo a las autoridades que cuando planeen el sistema educativo lo planen para que esto que me ha pasado a mí no sea una una casualidad sino que sea la norma hay que canalizar a los niños a los jóvenes hacia las carreras que les gusta está el mundo de lo que te gusta el mundo de lo que eres de lo que eres Bueno de hecho podríamos poner estos dos mundos y Y tú tienes que ir la intersección pero pero no puede ser una casualidad tiene que ser sistemático no cuánto talento en este país se pierde porque la gente empieza carreras equivocadas y a veces la gente acaba noces económic no te gusta acabas económicas y luego eres 40 años miserable trabajando en la caa mirando el reloj a que sea a la hora de salir corriendo como Pedro Picapiedra y todo esto viene del mismo error el error del principio de de que has escogido un camino equivocado No o sea nuestro sistema es muy inflexible en los caminos Entonces cuando tienes la suerte no Yo tuve la suerte me pareció digamos un Silvestre o digamos me metí en la carrera que acababa acabaría siendo lo que yo quería lo que me gustaba sin saberlo o por las razones equivocadas Entonces cuando esto pasa por casualidad Pues mira fantástico pero en el 99,9 por de los casos no pasa esto crea enormes problemas de productividad no la gente si no hace lo que es buena pues lo hace mal y por lo tanto si esto lo va sumando a través del país pues hay una gran cantidad de pérdida de productividad y sobre todo hay una gran cantidad de infelicidad todo esto yo creo que que mi mi experiencia es una lección sobre lo que no Debería ser no en el yo en el mundo de la economía empecé estudiando economía matemática economía finanzas finanzas internacionales pero cuando estaba estudiando segundo ya en Harvard estaba haciendo el segundo de doctorado un profesor de Harvard que se llama jeffre Sax me contrató para ir un año a trabajar a Bolivia y por qué te contrató porque hablabas español o porque uno uno de los problemas que tenía Bolivia era la bueno el gran problema que tenía Bolivia era la inflación tiene una inflación del 25000 por y yo me había especializado en aquello y de hecho contrató a tres o cuatro para que fuéramos a vivir a Bolivia cuando hay un problema de inflación lo que hay que controlar es que el gobierno no imprima dinero no Y para que no imprima dinero pues hay que tener unas cuentas públicas que permitan que se pueda gastar el dinero que recaudasion y pero al ir a vivir a Bolivia por primera vez yo era de un pueblo relativa de clase media de un país de clase media No y de repente fui a Bolivia que en aquel momento era el 85 el país más pobre de América Latina y y En aquel momento vi pobreza por primera vez yo todavía no había vivido nunca en África no no había vivido después Viví en África Viví en India pero la primera el primer país pobre que vi de verdad fue Bolivia y en aqu el momento me dije Eh Esto de la economía tiene que ser para arreglar este problema no para hacer juegos matemáticos Y entonces fue cuando cambié el foco de mi carrera y pasé de la economía matemática a la economía del crecimiento la economía del crecimiento es la economía básicamente de cómo hacer que un país pobre se convierta en rico y en el estudio de esto lo primero que te das cuenta es que la hay muchos factores que ayudan a que un país pobre se convierta en rico No mirando la historia Desde los primeros que lo consiguieron Inglaterra o Gran Bretaña no Gran Bretaña no Inglaterra Inglaterra Estados Unidos Alemania no hasta los últimos que son China y ahora más recientemente India Pues siempre siempre en el centro de todo están las ideas la evolución de las ideas y entonces a partir de aquí empecé a estudiar Por qué salen las ideas Por qué se salen más ideas en silic vale qui gana Ah etcétera etcétera etcétera pues este este es digamos son una serie de casualidades Pero insisto el El Gran la gran lección de todo esto es que deberíamos encontrar la manera para que esto no fuera en casualidades para que fuera lo normal para que esto no le pasara al 1% a lación que le pasaba al 99 y y esto esto debe ser tendría que ser el gran reto del sistema educativo