E aí pessoal tudo bom Então nesse vídeo eu decidi explicar para vocês o motivo pelo qual eu decidi estudar matemática não acho que a decisão de curso mais óbvia muita gente entender o meu ponto Dea do por decid seguir esse caminho TZ ajude você tomar sua decisão Então nesse vídeo vou te contar um pouquinho sobre como foi essa história Acho que o mais importante que você deve saber é que eu não era muito bom em matemática na escola mas foi graças a uma fórmula na verdade foi graças ao professor que explicou essa fórmula que eu decidi fazer da da Matemática minha carreira pra vida e já tô nesse caminho há mais ou menos uns 10 anos antes da gente iniciar o vídeo eu queria somente agradecer aos membros do canal então aqui a lista de todos os nossos membros eu tive que reescrever porque são muitos de vocês e eu preciso de espaço pros Novos Mas a gente recebeu muitos novos membros no no último mês então eu queria faz um agradecimento especial ao Alan ao Richard Fernando Batista T miini Carlos Eduardo Mateus rissato Eric kirsten Paulo Vinícius Arquimedes temos a presença do ilustre Arquimedes entre nós Rodrigo Talita Gomes Rian Wagner Oliveira Cauan baiense Gabriel Prates Leonardo o Lord Coelho Eduardo Castro Jonathan cortes de direito Professor Mateus Vinícius Tenório João Medeiros Lucas Antônio J pessoa imagino seja João Pessoa e Antônio Castro Muito obrigado pessoal pelo apoio de vocês Realmente isso faz toda diferença para eu continuar esse projeto Eu agradeço muito a vocês mesmo do fundo do coração então sem mais mistério eu vou mostrar para vocês Qual foi a fórmula que me fez então decidi estudar matemática e eu vou contar para você qual é essa história então a fórmula foi essa aqui a fórmula foi que o volume de uma pirâmide de base quadrada é a área da base vezes altura sobre TR por causa dessa fórmula por causa do professor que mostrou ela para mim a primeira vez foi o motivo pelo qual decidi fazer matemática mas deixa eu contar a história para você primeiro no ensino médio Eu já falei isso em alguns vídeos no ensino fundamental no ensino médio eu não era muito bom em matemática eu nunca tive problemas com matemática quando eu tava no ensino fundamental conseguia passar nas sem estudar mas não era nem de longe o melhor aluno o ensino fundamental eu fiz em escola pública e eu lembro de fazer OB map e nunca me chamaram para fazer a segunda fase então eu era bem mediano já no ensino médio foi quando os estudos foram levados mais a sério por causa do vestibular as coisas ficaram um pouco mais difíceis e matemáticas tornou realmente muito difícil para mim e eu tava recordando Um dia desses eu não lembrava dis isso incrível mas que na verdade no primeiro ano do ensino médio eu fazia parte de uma turma de alunos que na escola se chamava de turma específica por algum motivo que era de pessoas que estavam se preparando pro vestibular mais a sério que as outras não sei explicar H controvérsias sobre esse tipo de de de decisão da por parte da escola mas enfim eu fazia parte dessa turma e eu lembro que na na no final do ano antes da quarta avaliação Eu tinha que tirar uma nota muito alta para não reprovar em matemática Então antes da quarta avaliação eu falei com a diretoria da escola e com os meus pais para eu trocar para uma turma que não fosse essa porque nessa outra turma o requerimento era menor né os critérios eram menor para você passar então eu lembro que eu fiz essa troca no final do ano para uma turma menos específica porque senão eu ia reprovar justamente em matemática e é incrível como o meu cérebro apagou isso da minha mente realmente não lembrava lembrei disso um um dia desses então isso só mostra que eu realmente não era nada bom em matemática tinha até problemas com matemática e isso durou durante todo o ensino médio na verdade no ensino médio eu era bom relativamente bom em biologia e química eu gostava muito dessas duas matérias especialmente biologia porque já falei isso em outros vídeos mas eu sentia que havia uma construção lógica das coisas biologia lá no primeiro primeiro ano do ensino médio você estudava a célula e como funciona a célula Quais são os elementos da célula etc depois você estudava tecidos e depois você estudava no último ano do ensino médio você estudava todos os sistemas do corpo humano sistema respiratório cardíaco ã sistema neural e etc então biologia seguia mais ou menos uma ordem de crescimento da complexidade da coisa e química também né no primeiro ano você estudava ali átomos moléculas e etc e quando chegava no final do ensino médio você estava estudando ali química orgânica que geram moléculas orgânicas e coisas mais complicadas Então por causa dessa construção lógica das duas coisas de biologia e química eu sentia mais prazer em estudar essas essas disciplinas porque elas faziam sentido na minha cabeça enquanto que matemática era um pouco mais complicado para mim porque eu não conseguia ver conexão entre as coisas eu lembro de estudar e por exemplo função e aí do nada a gente começava a da regra de três eu não conseguia ver muito bem qual era a conexão entre as duas coisas e aí depois a gente passava para sei lá análise combinatória e depois a gente passava paraa geometria espacial então matemática parecia realmente uma caixa de ferramentas onde você tirava uma ferramenta para resolver um determinado problema e eu sei que isso é a o Consenso de muita gente especialmente quem faz engenharia sobre o que é matemática mas não é possível que uma ciência seja uma coleção de conteúdos desconexos simples não é possível que as coisas sejam assim então eu pensava qual que será a conexão entre entre essas coisas da matemática como é que o que que uma matriz tem a ver com uma função ou o que que a regra de trê tem a ver com geometria espacial e coisas assim e eu tinha essas dúvidas sobre matemática eu não tinha nenhum problema em resolver as questões eu me esforçava eu estudava e eu conseguia resolver os problemas pelo menos a quantidade suficiente para não reprovar mas o o entendimento de como as coisas se conectavam e os motivos pelos quais eu ia estudar outros assuntos etc aquilo não existia para mim no ensino médio até porque a gente tinha três professores de matemática no ensino médio cada um deles seguia meio que uma linha da Matemática diferente então realmente parecia que não havia conexão nenhuma entre entre eles três e já biologia química e física obviamente E tinha bastante ISS su história também bastante Eu também tinha dificuldade no ensino médio em Geografia geografia eu tinha dificuldade pelo mesmo motivo que eu tinha dificuldade de matemática eu não conseguia ver a conexão entre os assuntos de geografia eu acho que a gente tinha dois professores de geografia e com um deles a gente estudava sei lá placas tectônicas e com o outro era Guerra Fria e como é que uma uma coisa uma ciência pode estudar eh duas coisas tão diferentes assim por que que não há conexão entre elas mas talvez se eu tivesse decidido fazer geografia eu conseguiria responder hoje em dia mas eu não consigo mas eu consigo responder da matemática que foi o que eu escolhi fazer então foi por isso que eu recentemente gravei um vídeo eu não lembro exatamente o título do vídeo mas eu vou deixar na descrição que é um vídeo onde eu mostro todos os boa parte dos conteúdos de matemática do ensino médio e qual é a conexão entre eles por que que você sai de função para Matriz ou porque que você sai de função para ra3 e como todas as coisas na matemática ali do ensino médio se conecta e o motivo pelo qual elas não serem tão conectadas assim é óbvio é porque a a ementa da escola geralmente não segue a ordem de desenvolvimento da da coisa é por isso mas é possível sim você conectar todas as coisas então voltando ao ponto eu tinha essa angústia de de entender como a matemática se conectava e eu não não sabia por e por isso eu gostava mais de outras coisas eu inclusive cheguei a fazer Olimpíadas de biologia e passei Cheguei Mais ou menos até o final mas não ganhei nenhum prêmio e porque eu gostava mais de eu já tinha decidido que eu queria fazer biologia e quando eu falei pra minha mãe que eu queria fazer biologia A gente foi ver mais ou menos como as coisas funcionavam na verdade eu queria fazer biotecnologia a gente foi ver o que que eu precisava fazer para me tornar biotecnólogo EA não tinha nenhuma Universidade que tinha um curso de biotecnologia na cidade que eu morava Então como as nossas condições de vidas eram bem classe média média não tinha como a a minha mãe minha família pagar um apartamento para mim para eu morar em outra cidade eu não sabia de de existência de coisas como residência estudantil e etc então a gente chegou à conclusão de que qualquer coisa que eu desejasse fazer teria de ser na nossa cidade e então eu fui olhar os cursos da da nossa cidade cidade que eu morava e tinha Acho que eram seis cursos de graduação tinha sei lá letras espanhol letras português Ciência da Computação tecnologia da informação educação física e matemática e pedagogia e eu fui só arriscando Não me interessa não me interessa não me interessa não me interessa não me interessa Educação Física não me interessa absolutamente nunca né nunca Joguei nada na vida e sobrou meio que matemática e ciência da computação e eu tava ali chegando no final do ensino médio meio desapontado porque não ia conseguir fazer o que eu realmente gostaria que era biotecnologia e ia ter que escolher um curso que eu não não gostava muito né Mas entre os dois eu acabava que gostava mais de Matemática que eu pensava ah pelo menos eu vou conseguir responder essas perguntas que eu não entendo né e foi então que numa acho que era numa revisão pro pro vestibular ou a gente tava tendo uma aula de geometria espacial e houve esse professor hã que ele colocou essa fórmula no quadro e pra gente resolver alguns problemas e eu olhei esse termo aqui divisão por três e eu lembrei que quando Você tem o volume do cubo Ah se a altura aqui for L também então isso aqui é mais ou menos o volume do cubo né na verdade é o volume do cubo dividido por TR então o volume da pirâmide é igual ao volume do cubo dividido por 3 nesse caso aqui seria o volume do prisma de base L uma base quadrada L altura h né e eu perguntei pro professor professor o que quer qual que a relação entre o o essa fórmula e a fórmula do volume do cubo e a resposta é óbvia óbvia é óbvia que se isso aqui tá dizendo que é divisível por três significa que você você pegar três pirâmides você consegue encaixar elas e formar um cubo se você encher três pirâmides de água despejar água dentro de um cubo e esse cubo tive o mesmo volume você enche até o topo Mas lembra Eu não era nem um pouco bom em matemática eu sabia resolver as questões mas ã entendimento das coisas ali falhava bastante e ele falou ah o motivo é pelo qual você se você pegar um cubo você consegue dividir ele formar três pirâmides ou se você pegar três pirâmides você pirâmides de um formato Zinho especial você consegue encaixar elas três e formar um cubo aí eu falei ah mas eu não consigo ver como isso funcionaria ele falou na próxima aula eu te mostro e na próxima aula uma semana depois eu já tinha esquecido que eu tinha feito essa pergunta ele falou assim quem perguntou sobre o volume do da pirâmide eu falei ah fui eu e ele fez o desenho mais lindo que eu já vi no quadro Esse professor ele era um exímio desenhista ele era famoso na escola porque ele conseguia desenhar um círculo de forma perfeita a mão dele pareia um compasso assim era um negócio realmente belíssimo ele passava 15 minutos da aula desenhando a a circunferência perfeita e depois começava a aula de trigonometria e Faltava só 20 minutos para acabar a aula e então ele fez o desenho maravilhoso das três ah pirâmides se encaixando para formar um cubo e eu acho que ele fez em três estágios elas distantes depois elas mais pertas depois elas encaixando para mal cubo e eu pensei Olha só encontrei uma conexão entre duas coisas bem óbvias mas aquele momento ali foi eu pensei Ah isso é muito legal isso é muito legal e ver como a conexão entre as fórmulas e os formatos e como as coisas encaixavam aquilo fez meus olhos brilharem com relação à matemática pela primeira vez e naquele momento foi que eu decidi Ok eu vou fazer matemática e eu vou responder todas as perguntas que eu tenho sobre matemática meu objetivo no curso de matemática é responder a tudo que eu não entendi durante o ensino médio e aí então eu decidi fazer vestibular para matemática e e aqui estou Então essa foi a fórmula pelo pela qual eu decidi estudar matemática Foi ela que me inspirou na verdade o professor e o esforço dele de ter feito o desenho e explicar de uma maneira belíssima foi o que me motivou a fazer matemática Infelizmente eu nunca mais tive oportunidade de falar com esse professor eh eu cheguei a ver eles algumas vezes no na rua mas não não deu para dizer um oi e agradecer a ele então provavelmente ele não sabe que eu acabei fazendo mesmo matemática e mestrado e doutorado e é É uma pena então professor se você estiver assistindo esse vídeo obrigado e a todos os professores que se esforçam para não fazer só o mínimo mas mostrar pros seus alunos um pouco mais do que somente o mínimo Muito obrigado a todos vocês porque são vocês que inspiram a gente são vocês que às vezes resolvem as dúvidas na nossa mente que fazem a gente decidir estudar matemática ou não então obviamente eu respondi todas as perguntas que eu tinha com relação à matemática e esse foi um dos motivos pelos qual pelo qual eu criei esse canal eu sei que tem muita gente no ensino médio ainda que assiste esses vídeos que gosta muito de matemática e eu gostaria que eu pudesse ver a matemática do ensino médio quando eu tinha lá 15 16 anos através dos olhos da mente que eu tenho hoje mas ó isso é impossível porém talvez com esse canal com esses vídeos você consiga ver a matemática pelos meus olhos e isso para mim já é já é uma grande realização Se eu conseguir inspirar uma ou duas pessoas da mesma maneira que aquele professor me inspirou a seguir essa carreira tão bela que é a matemática eu estou realizado e se você quiser que eu faça um vídeo falando sobre como foi a graduação em matemática por exemplo ou como foi o m estrado e coisas assim então deixa aí nos comentários que eu com certeza eu vou ter maior prazer em gravar é isso