Pembelajaran Bilangan Genap dan Ganjil

Tujuan Pembelajaran

• Menentukan bilangan genap dan ganjil
• Mengukur pemahaman siswa mengenai bilangan cacah

Persiapan

• Siswa telah mengikuti asesmen awal untuk memahami kompetensi prasyarat
• Sebagian besar siswa sudah memahami konsep bilangan cacah

Pertanyaan Pemantik

• Siapa yang pernah mendengar tentang ganjil dan genap?
• Apakah ada benda yang harus genap?
• Apakah ada benda yang harus ganjil?
• Bagaimana cara menentukan bilangan genap dan ganjil?

Pengelompokan Siswa

• Kelompok kecil terdiri dari:
  • 1 siswa (sangat paham)
  • 3 siswa (cukup paham)
  • 5 siswa (belum paham)

Aktivitas Kelompok

• Lembaran aktivitas mengenai bilangan ganjil dan genap
• Pembagian peran dalam kelompok:
  • Narasumber: Memastikan semua anggota memahami materi
  • Ketua kelompok: Memastikan semua terlibat aktif
  • Juru tulis: Mencatat hasil diskusi
  • Juru bicara: Mempresentasikan hasil

Penguatan untuk Kelompok Belum Paham

• Penjelasan ulang dan latihan tambahan
• Bergabung dengan kelompok lain sebagai juru bicara kedua
• Pengulangan materi jika diperlukan

Presentasi Kelompok

• Setiap kelompok mempresentasikan jawaban dari lembar aktivitas
• Kelompok lain dapat memberikan pertanyaan atau komentar

Umpan Balik dan Refleksi

• Pak Susilo memberikan umpan balik dan apresiasi
• Refleksi kegiatan:
  • Hal yang dipelajari
  • Hal yang sudah dipahami
  • Hal yang ingin dipelajari lebih dalam
  • Hal yang disukai dari kerja kelompok

Keterlibatan Siswa

• Semua siswa terlibat aktif dalam diskusi
• Mendorong siswa untuk tidak takut memberi pendapat
• Mengembangkan pemahaman siswa melalui penjelasan kepada teman

Manfaat Pembelajaran

• Proses pembelajaran lebih produktif
• Siswa saling belajar dan memahami masalah dari sudut pandang berbeda
• Pengalaman belajar yang lebih kaya