Hai assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh disini saya akan membahas contoh alur tujuan pembelajaran mata pelajaran matematika fase F untuk kelas 11 dan 12 SMA sebelumnya yang terhormat dokter Noresi Nirawati, SPD, MPD, selaku dosen pengampu mata kuliah perencanaan. Ini disusun oleh kolompok Darin Wirayuda dan Patricia Jeni. Pertama yaitu fase F. Pada akhir fase F, peserta didik dapat memodelkan pinjaman dan investasi dengan bunga majemuk dan anuitas.
Mereka dapat menyatakan data dalam bentuk matriks dan menentukan fungsi inverse, komposisi, fungsi, dan transformasi fungsi untuk memodelkan situasi di dunia nyata. Mereka dapat menerapkan teorema tentang lingkaran dan menentukan panjang busur dan luas juring untuk menyelesaikan masalah. Nah, dari sini kita masuk ke pembagian elemen dan deskripsi capaian pembelajaran. Misalnya kita ambil elemennya aljabar. dan fungsi.
Nah, capaian pembelajarannya yaitu peserta didik menyatakan data dalam bentuk matriks. Peserta didik menentukan fungsi inverse, komposisi fungsi, dan transformasi fungsi untuk memodelkan situasi dunia nyata menggunakan fungsi yang sesuai, yaitu linear, quadrat, dan eksponensial. Kemudian dari capaian pembelajaran, kita kaitkan dengan fase F. serta didik dapat memodelkan pinjaman dan investasi dengan bunga majemuk dan anitas. Mereka menyatakan bentuk matriks dan menentukan fungsi inverse, komposisi fungsi, dan transformasi fungsi untuk memodelkan situasi dunia nyata.
Lalu, kita menggunakan kata kunci, yaitu ada kompetensi dan konten atau lingkup materi yang dibahas. Nah, dimasukkan kata kuncinya yaitu kompetensi, yaitu memodelkan, menyatakan, menentukan, menerapkan, melibatkan, memodelkan, menyelesaikan masalah, menyelidiki, dan mengevaluasi. Kemudian ada konten atau lingkup materinya, yaitu ada fungsi inverse dan komposisi, transformasi fungsi linear, kwadrat, eksponensial, matriks.
Kemudian kita bisa mengembangkan TP dan ATP dari capaian pembelajaran yang sudah ada, yaitu dari pemetaan kompetensi capaian pembelajaran. Kita bisa kembangkan menjadi TP, tujuan pembelajaran, dan ATP, alur tujuan pembelajaran. Yang pertama yaitu kita ambil capaian pembelajarannya.
Yaitu ini, pada akhir fase F, peserta didik memodelkan pinjaman dan investasi dengan bunga majemuk dan anumitas. Mereka menyatakan data dalam bentuk matriks dan menentukan fungsi inverse, komposisi fungsi dan transformasi fungsi untuk memodelkan situasi dunia nyata. Nah, dari capaian pembelajaran ini kemudian dikembangkan menjadi tujuan Pembelajaran, kita ambil tujuan pembelajarannya menjelaskan fungsi komposisi dan fungsi inverse. Jadi dari capaian pembelajaran dijabarkan jadi tujuan pembelajaran.
Kemudian ada menentukan fungsi inverse, menentukan komposisi fungsi, kemudian memodelkan situasi dunia nyata menggunakan fungsi. yang sesuai dan baru. Kemudian dari tujuan pembelajaran ini dijabarkan lagi menjadi, akhirnya menjadi alur tujuan pembelajaran atau ATP. Yang pertama, tahap 1 kita ambil dari tujuan pembelajarannya menjelaskan fungsi komposisi dan fungsi inti. Kemudian tahapannya menjelaskan pengertian fungsi.
Menentukan kodomain, domain, dan rank dari fungsi. Menjelaskan syarat dan aturan komposisi fungsi. Menyelidiki sifat-sifat komutatif.
Membuat komposisi fungsi yang terdiri atas dua atau lebih fungsi. Kemudian ada tahap dua, yaitu dari tujuan pembelajaran menyatakan data dalam bentuk matriks. memahami operasi aljabar pada matriks, menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan matriks, dijabarkan jadi alur tujuan pembelajaran, yaitu menjelaskan konsep notasi dan elemen matriks, menentukan operasi penjumlahan dan pengurangan matriks, menyatakan data dalam bentuk matriks, dan menentukan operasi perkalian matriks. Kemudian ada tahap ketiga, tujuan pembelajarannya menjelaskan transformasi fungsi, Menentukan transformasi fungsi, memodalkan situasi di dunia nyata. Alur tujuan pembelajarannya menjelaskan pengaruh perubahan variable A dan B pada grafik fungsi linear Y sama dengan AX plus B.
Lalu alur tujuan pembelajaran ini adalah kumpulan dari tujuan pembelajaran. Seperti itu. Kemudian kita lihat peta pengembangan capaian pembelajaran. Ke alur tujuan pembelajaran.
Jadi di sini sudah lengkap. Ada elemennya, capaian pembelajaran. Ada kontennya atau lingkup materi yang dibahas.
Kemudian ada tujuan pembelajaran. Lalu ada alur tujuan pembelajaran. Oke.
Dari yang tadi kita ambil elemennya aljabar dan fungsi. Kita dapatkan capaian pembelajarannya yaitu di akhir fase F, peserta didik dapat menyatakan data dalam bentuk matriks. Mereka menentukan fungsi inverse, komposisi fungsi, dan transformasi fungsi. Untuk memodelkan situasi dunia nyata menggunakan fungsi yang linear, kuadrat. Kemudian, konten, kontennya yaitu komposisi fungsi dan fungsi inverse.
Kemudian dari capaian pembelajaran, kita jabarkan jadi tujuan pembelajaran. Jadi dari capaian pembelajaran, bisa kita jelaskan tujuan pembelajarannya, yaitu 1. Menjelaskan fungsi, fungsi komposisi, dan fungsi inverse. 2. Menentukan fungsi inverse, kemudian menentukan komposisi fungsi, kemudian memodelkan situasi dunia nyata.
Lalu dari tujuan pembelajaran, kita jabarkan jadi alur tujuan pembelajaran. Yaitu menjelaskan pengertian fungsi, menentukan domain-kodomain, rank. menjelaskan syarat aturan, komposisi fungsi, menyelidiki sifat komutatif dan sifat asosiatif pada komposisi fungsi, membuat komposisi fungsi yang terdiri dari dua atau lebih fungsi.
Kemudian ada yang kontennya itu matrix. Jadi dari konten matrix kita dapat tujuan pembelajarannya yaitu menyatakan Data dalam bentuk matriks, memahami operasi aljabar pada matriks, menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan matriks. Kemudian dari tujuan pembelajaran, kita bisa dapat alur tujuan pembelajaran.
Karena kita ketahui bahwa alur tujuan pembelajaran adalah kumpulan dari tujuan pembelajaran. Yang pertama itu menjelaskan konsep, elemena matriks, menentukan operasi penjumlahan pengurangan matriks, menyatakan data dalam bentuk matriks. Kemudian ada lagi konten transformasi fungsi. Tujuan pembelajarannya yaitu menjelaskan transformasi fungsi, menentukan transformasi fungsi, memodelkan situasi dunia nyata.
Kemudian alur tujuan pembelajarannya menjelaskan pengaruh perubahan variable A dan B pada grafik fungsi, menjelaskan pengaruh perubahan variable A, B, dan C, menjelaskan pengaruh variable A, B, C, dan D pada grafik fungsi eksponen. Jadi seperti itu contoh dari ATP untuk fase F pada mata pelajaran matematika. Sekian pembahasan dari kelompok kami. Saya akhiri ya.
Bila itu fika lidah. Wassalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh.