Erörterung im Deutschunterricht

Arten von Erörterungen

• Textgebundene Erörterung: Nutzung eines Textes als Grundlage (meist Sachtexte, z.B. Zeitungsartikel)

  • Argumentation des Autors ausarbeiten
  • Stellungnahme zur Aussage des Autors
  • Weitere Argumente hinzufügen

• Freie Erörterung: Keine Nutzung eines Textes als Grundlage

  • Selbstständiges Entwickeln von Argumenten zur Fragestellung
  • Unterscheidung in:
    • Lineare Erörterung: Argumentation in eine Richtung (z.B. nur Pro oder Contra)
    • Dialektische Erörterung: Betrachtung beider Seiten (Pro und Contra), Entscheidung für eine Seite am Ende

Vorgehensweise beim Erörtern

Vorarbeit

• Stoffsammlung
  • Formulierung der These (z.B. „Ich bin gegen ein Handyverbot an Schulen“)
  • Stichpunktartige Sammlung von Argumenten (Begründungen und Beispiele)
  • Ordnung der Argumente nach Wichtigkeit
• Text lesen (bei textgebundener Erörterung)

Gliederung

• Einleitung

  • Einführung in das Thema
  • Vermeidung von langweiligen Standardsätzen
  • Nutzen eines Zitats, Nachrichtenbeitrags oder einer Frage zur Einleitung

• Hauptteil

  • Beginn mit der eigenen Meinung in Form einer These
  • Argumentation mit Behauptung, Begründung und Beispiel
  • Nutzung von Überleitungen zwischen Argumenten

• Schluss

  • Zusammenfassen der Argumentationsergebnisse
  • Klarstellen der eigenen Meinung
  • Rückbezug auf die Einleitung oder Ausblick/Wunsch für die Zukunft

Tipps für eine überzeugende Erörterung

• Klarheit der Argumentation
• Strukturierte Gliederung
• Verwendung von stichhaltigen Beweisen und Beispielen
• Leserinteresse durch interessante Einleitung wecken

Anwendung

• Möglichkeit, das Gelernte in der Praxis anzuwenden durch Beispielvideos

Diese Notizen bieten eine zusammenfassende Orientierung über die verschiedenen Arten von Erörterungen und die Vorgehensweise beim Verfassen einer Erörterung im Deutschunterricht.