Vorlesung: Von Theorien zu Hypothesen

Einführung

• Letzte Vorlesung in dieser Unit.
• Thema: Übergang von Theorien zu Hypothesen.
• Grundlage: Kapitel 2 des Lehrbuchs von Sedlmayr und Renkwitz.

Ursprung von Theorien

• Schwierige Frage: Woher kommen Theorien?
• Heurecker-Momente: spontane Ideen, die zu Theorien führen.
• Induktion: Alltägliche Beobachtungen führen zu Erklärungen und Theorien.
• Mischung von Induktion und Expertise: Hintergrundwissen führt zu neuen Ideen.
• Metaphern: Häufig in der kognitiven Psychologie (z.B. Computermetapher für Gedächtnisprozesse).
• Systematische Suche nach Theorien: Einsatz von qualitativen Methoden.
• Grounded Theory: Kategorisierung von Texten zur Theoriebildung.

Von Theorien zu Hypothesen

• Komplexitätsgrad von Theorien in Psychologie variiert.
• Wenige Theorien mit allgemeinem Anspruch.
• Hypothesen: Prüfen der Theorie; ermöglichen Rückschlüsse über ihre Güte.
• Wissenschaftlicher Ansatz: Hypothesen aus Theorien ableiten und empirisch prüfen.

Hypothesenbildung

• Definition: Vorläufige, vermutete Antworten auf Forschungsfragen.
• Beispiel: Radon-Strahlung in Sachsen – Hypothese, dass Sachsen intelligenter sind als andere Deutsche.
• Präzisierung: Einschränkungen und Messmethoden festlegen (z.B. Intelligenztests).
• Statistische Hypothesen: Übertragung in Populationsparameter (z.B. IQ-Werte).
• Durchführung von Studien zur Überprüfung der Hypothesen.

Fazit

• Standardweg in der Psychologie: Theorien zur Hypothesenbildung und empirischen Prüfung.
• Wichtig für das Studium und zukünftige empirische Arbeiten.
• Erste Einführung in wissenschaftliche Methodik und Theoriebildung.