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Optimización de Prompts en IA

se me acabó el espacio Okay muy bien Vamos a continuar entonces con el taller vamos a empezar con la parte conceptual como les estaba mencionando anteriormente eh vamos a a partir de la idea que ya tenemos el concepto general del tema de ia de Inteligencia artificial y vamos a entrar a la parte a la parte conceptual eh que es cómo interactuamos con estos modelos no voy a entrar a detalle porque entendemos que estamos en nivel eh básico intermedio Entonces vamos a a a tomar en cuenta que eh el concepto de los prompts pues ya está claro que son indicaciones o preguntas que utilizamos para darle dirección al modelo ahí para mí es algo importante y por eso siempre lo lo muestro o lo enfatizo en los talleres porque depende de la calidad de nuestros proms la calidad de la respuesta muchas veces no obtenemos la respuesta adecuada o no nos satisface la respuesta del model Simplemente porque no hemos hecho un prompt de forma efectiva o simplemente no hemos hecho varias iteraciones que le permitan al modelo personalizar la respuesta a tal nivel que sea útil entonces por eso para mí sigue siendo importante aunque ya existen eh webs o ya existen libos donde se comparte proms o inclusive el mismo chat gpt les puede ayudar a mejorar sus prompt la La idea es que se tenga la competencia de poder hacer buenos cuestionamientos para poder tener una conversación y resultados adecuados entonces voy a partir eh de la primera idea con algunos slides y después voy a hacer la demostración entonces hagamos la diferenciación quiero caer en este punto eh Para que ustedes me puedan complementar también pero si ustedes hacen el intento o han hecho la prueba cuando le piden a chpt y le piden genera un plan de clase del curso de innovación educativa o genera un plan de clase del ods 11 eh conceptualizado para el pensamiento complejo ese sería un promt genérico si ustedes se dan cuenta el promt Pues básicamente tiene una indicación general y la respuesta del Bot es una respuesta genérica por qué porque su base de conocimiento y la forma en que ha sido entrenada Pues básicamente con ese perfil o ese insumo genera o pondera la respuesta más acertada entonces como criterios importantes yo he tenido mucha revisión literatura muchos libros mucha canción muchos videos y el consenso yo puedo resumirlos en los siguientes puntos cuando iniciamos una conversación con estos modelos por primera vez Es recomendable pues darle un rol no el decirle actúa como experto en diseño curricular especializado en la temática Innovación educativa por ejemplo esto ayuda y potencia mucho la calidad de la respuesta porque de un conjunto de datos al darle un rol el modelo lo que hace es parametrizar con las características de ese rol y responder tomando en cuenta esas características entonces una recomendación es que cuando estemos interactuando con char PT eh podamos tener en las primeras iteraciones eh especificar le un rol cabe mencionar que es un lenguaje conversacional tenemos hilos Entonces en un hilo si yo hago esta aclaración al modelo no es necesario que lo vuelva a repetir También es importante mencionar que por ejemplo eh si están viendo mi pantalla vamos a ver si están viendo mi pantalla eh yo cuando hago uso de chat gpt por ejemplo Ahora tiene memoria pues estos modelos que están generando ahora tienen memoria Pero dentro de chpt También tienen un punto importante si ustedes ven mi pantalla se van a dar cuenta que hay una parte donde dice personalizar chpt entonces esa personalización de chpt de alguna manera eh Ya no es necesario que en el promt yo le diga actúa como si en mi personalización de chip Por ejemplo yo puedo seleccionar y decirle a char PT quién soy no en este caso su ubicación su profesión sus aficiones Qué temas es la sugerencia en mi caso pues yo le dije que era un investigador que hago investigación como profesor de las problemáticas de Inteligencia artificial en el campo educativo Soy un experto en tecnología educativa en educación virtual Entonces yo le estoy dando un perfil a mi chat gpt desde el inicio desde el Core entonces le estoy diciendo cómo quiero que me de la puesta a mí me gusta siempre con un lenguaje académico usando un lenguaje formal y que siempre me coloque referencias bibliográficas o datos estadísticos por ejemplo si ustedes hacen eso con chat gpt obviamente van a obtener una respuesta más personalizada y cuando hablaba de hilos cuando ustedes ven esta opción hay varios hilos y cada hilo por ejemplo acá yo genero un nuevo hilo le puedo generar una consulta por ejemplo hablábamos genera un temario para un curso sobre el ods número 11 y que esté eh relacionado al pensamiento computacional si ustedes utilizan ese prom seguramente la respuesta que van a obtener es muy genérica De hecho si ustedes se dan cuenta que dice memoria actualizada entonces acá eh hace alusión de que chpt pues guarda En su memoria las conversaciones o las temáticas que se han tratado no Entonces a lo que iba eh cuando les especifico que en el prom debemos de dar un rol ya no se hace tan necesario si tomamos en cuenta que en cada hilo el modelo va a obtener información y va a serber quién soy qué hago qué busco Qué necesito y también yo puedo tener varios hilos y clasificarlos y también la opción que les mencioné de personalizar el chpt Entonces ya no se hace tan necesario pero sí es importante que si ustedes dos no se toman si ustedes no toman en cuenta esas dos opciones Pues lo más importante sería especificar error entonces Entonces eso es una característica importantísima la característica número dos es que tengamos un objetivo Claro si ustedes no tienen el fin en mente es muy difícil guiar la conversación Entonces es importante tener Claridad En qué es lo que se desea que el modelo les dé como respuesta por ejemplo si ustedes van a generar en este caso Les voy a mostrar eh el objetivo si ustedes van a generar aquí tengo un ejemplo de lo que es la la parte de la carta general si ustedes quieren generar por ejemplo una beb descripción del curso tienen que decirle al modelo que necesitan la beb descripción del curso que también tomen en cuenta que debe ser un resumen del curso con propósito general debe ser un párrafo de enganche dirigido a una audiencia global y 140 ket máximos ayer platicando con Silvia y con Laura le decía okay Ahí está el prompt el prompt Aquí está lo que se solicita Y aquí están las características del promt entonces aquí podemos generar un prom muy básico de cómo poder desarrollar en este caso la descripción de un curso ya vamos a entrar a ese detalle lo que quiero ejemplificar es la necesidad de decirle a chat gpt o a estos modelos específicamente el objetivo que se necesita como ven en el ejemplo ya le dije que actúe como diseñador curricular y ahora le estoy diciendo que genere un plan un plan de clase puede ser eh una competencia puede ser un objetivo puede ser unas instrucciones puede ser una actividad de aprendizaje tiene que ser muy puntual la solicitud el tercer punto importante eh es la parte voy a ocultar acá en la parte del contexto entonces entre más información leemos al modelo va va a tener más contexto y va a ser más personalizada la respuesta en este ejemplo le estoy diciendo que el curso está dirigido a estudiantes de adultos que están inscritos en este posg y que eh eh las actividades deben ser con un enfoque andago entonces le estoy yo ciertas particularidades por ejemplo cuando hablamos del del modelo ya ustedes ven que en las plantillas que se les comparte en el caso del aura que es la que genera estas plantillas se le dice Por ejemplo si se utiliza la inclusión de género o la forma en que se redacta o la forma que se puede generar el el el el la descripción de en este caso del curso También es importante mencionar el hablamos ayer con Martín que debe estar un enfoque con Life long learning entonces debemos de tener ten claro todos esos insumos y dárselos al modelo A eso me refiero cuando hablamos contexto también importante las limitaciones en los modelos normalmente genera y cuando tiene una estructura normalmente son dos párrafos y el tercer párrafo siempre es en conclusión en resumen y entonces cuando se tiene eh la respuesta genérica del modelo se puede tornar un poquito repetitiva es importante mencionar que los modelos pueden generar tablas listas viñetas imágenes eh código Eh puede generar diferentes formatos de salida Entonces es importante que cuando hagamos la solicitud le digamos qué queremos y en qué formato queremos que lo entregue entonces estas son algunas recomendaciones generales no podemos darle una orientación adicional como el uso de un tono puede ser formal académico puede decir que utilice tecnicismos puede decir que tenga un lenguaje eh más coloquial o que esté un lenguaje más formal yo le puedo dar ciertas condiciones específicas entonces tomemos en cuenta que no es lo mismo preguntar eh de forma genérica que darle un rol objetivo contexto limitante y orientación Entonces como mínimo debíamos tener presente que cada vez que tenemos iteraciones con los modelos debemos de darle este tipo de estructura aquí hay un pequeño ejemplo donde ya podemos ver cómo quedaría la generación de un plan de clase en formato tabla utilizando un tono formal académico ahí tenemos un rol un objetivo un contexto restricción o orientación adicional Entonces si se dan cuenta si utilizamos este prompt que también todos esos promt van a quedar eh habilitados Para que ustedes lo puedan ver si yo utilizo este prompt en chat gpt por ejemplo yo le voy a decir en este caso que gener un plan para la clase de innovación educativa le voy a decir que está eh dirigido para estudiantes de este posg Y que debe tener un enfoque analógico Y que debe generar una tabla entonces si yo le doy este promt se van a dar cuenta que no solamente me va a generar texto sino que me va a generar una tabla dosificada de los temas Entonces por ejemplo Aquí tengo dosificado en en vamos a ver En cuántos semanas porque estamos hablando de un trimestre son 10 semanas entonces aquí está por ejemplo en la semana uno el tema uno los objetivos las actividades y los recursos y eso está orientado a un nivel degado con un enfoque anagógico Entonces el dar esos detalles Al momento de hacer los prompts nos puede garantizar que la respuesta sea totalmente diferente a la que pudiéramos obtener si la pregunta es genérica Okay este principio es importante no lo quise asumir sino que quise partir de ahí desde la parte conceptual porque muchas veces usamos a chat gpt y le vamos preguntando y le vamos preguntando y le vamos preguntando y tal vez no somos conscientes que en una primera conversación con estos elementos nos puede dar un un un resultado mucho más acertado a lo que necesitamos Okay Eh en este punto eh voy a hacer algunas otras recomendaciones y luego la demostración y dejo abierto el espacio por si quieren interactuar eh Vamos a entrar en la parte práctica No se preocupen porque es un taller y está enfocado mucho a hacer pero quisiera eh No asumir que ya manejamos estos conceptos algunos elementos importantes el tema de proporcionar un estilo yo lo puedo puedo decir a char PT que utilice un estilo empático profesional conversacional académico yo le puedo decir cómo quiero que me dé la respuesta Y de esa forma obtener la mejor redacción o estructura eh dentro de los parámetros que yo puedo configurar en char PT hay un parámetro interesante que la temperatura esto se controla mucho mejor cuando estamos trabajando con el Api pero a nivel de chpt es funcional la temperatura se puede medir entre C y un y lo que que permite es establecer respuestas más diversas o más creativas recuérdense que esto son dos redes neuronales una red neuronal genera el texto y otra red pondera Cuál sería la respuesta más cercana a la solicitud que está haciendo el usuario Entonces cuando cambiamos la temperatura ese esa red neuronal que pondera pues se vuelve más que activa o se vuelve menos que activa es decir eh utiliza diferentes texto utiliza diferentes recursos utiliza diferentes eh palabras al momento de la respuesta Entonces esto es una buena es un buen parámetro que se puede configurar para obtener un resultado diferente al momento de eh preguntarle a chpt Entonces yo por ejemplo le puedo decir eh genera la descripción de un curso x y z utiliza un parámetro de temperatura igual a punto nu el más cercano a uno es más creativo el más cercano a cero es más estandarizado o más Mod entonces ahí podemos ir jugando con la temperatura para tener un poquito más de actividad en el uso de las palabras que defina la red neuronal Al momento de darme la respuesta del Bot del chatbot Okay otro parámetro importante que debemos tomar en cuenta son los tokens Eh no voy a entrar en la parte técnica pero tampoco debemos de asumir que un token es igual a palabras o o o o bloques sino que es una una cadena de de de de de letras que que utiliza estos modelos para poder construir la la la respuesta del modelo Entonces yo puedo utilizar por ejemplo tokens en este ejemplo que ustedes ven yo le puedo decir al modelo que utilice como Max tokens igual a 100 por lo tanto la respuesta me va a tener hasta 100 tokens yo puedo cambiar los tokens por palabras yo le puedo decir que la respuesta me la de en 250 palabras como ustedes se dan cuenta en la guía que ustedes tienen ahí da la recomendación como un máximo de palabras lo pueden manejar con tokens o lo pueden manejar con palabras no es lo mismo se calcula de forma diferente lo que quisiera hacer ver es que si ustedes limitan la respuesta del modelo puede ser que sea más específica esto también funciona cuando estamos programando los chatbot No yo le puedo decir al Bot que todas las respuestas se limiten hasta un máximo de tokens y que de esa forma la respuesta no sea tan amplia o bien dejarlo al criterio del Bot para que haga la respuesta pues más amplia algo importante an ahí tengo un artículo publicado eh del año pasado donde hablo de una de una tipología de prompts no en este caso yo Yo propongo cuatro tipos donde podemos jugar no solamente con la secuencia Perdón no solamente con la estructura sino con la eh secuencia que podemos llegar a tener en este caso yo puedo tener la secuencia de un FR a yo puedo hacer referencia al a y al b y pedirle una respuesta en función de eso yo puedo poner una condición con base a la respuesta que me acaba de dar Le puedo hacer una pregunta Le puedo pedir un objetivo le puedo pedir una acción yo puedo tener comparativos yo le puedo decir a chpt que compare eh dos respuestas que compare específicamente dos recursos en esto dice se puedes solicitar un número mínimo de tokens sí en este caso tú puedes decirle como mínimo tokens igual y puedes colocar el el parámetro el que funciona con chpt con la versión es el máximo token no pero eh como dice Edgar eh No no es sinónimo de palabras Edgar Lo Calcula de forma diferente eh el modelo Entonces no son palabras exactas igual a tokens es funciona diferente entonces algo que debemos de tomar en cuenta en la estructura de los de las conversaciones Es que yo puedo hacer una secuencia de las iteraciones yo puedo poner condicionales yo puedo poner comparativos o yo puedo pedir aspectos argumentales Entonces estos prompts eh perdón cuando interactuamos con PR es importante tomar en cuenta que eh entre más interaciones tenemos vamos a obtener una respuesta más personalizada Y seguramente más útil Entonces eso es una regla general el hecho de no quedarnos con la primera respuesta del chatbot sino que pued tener más iteraciones y puede tener más eh eh contexto para que podamos mejorar algo importante al que deben de tomar en cuenta es a los verbos que utilizamos Entonces los verbos que generan acción son los que mayor eh resultado podemos obtener Por qué Porque generan algo puntual o específico Al momento de utilizar por ejemplo el elabore el resumir el continuar el reformular el reescribir son verbos que nos pueden ayudar a continuar la conversación a mejorar a ampliar o a ser más específicos en lo que necesitamos como respuesta Entonces eso también es una recomendación importante eh Hay varias técnicas no voy a entrar en detalles en técnicas porque es solamente un curso de Premium tenía solo esto y creo que no tampoco es tan necesario para lo que vamos a hacer en la parte práctica pero sí dejarles la noción de que existen técnicas por ejemplo aquí el Zero sh protein el one sh protein o el Future protein son técnicas que se utilizan en el momento de interactuar con los modelos de una forma muy sencilla lo voy a explicar porque también tiene su elemento conceptual importante y la parte técnica pero tiene una palabra por ahí Digo una pregunta no s s si ya se la contestaste Creo que no Edgar sí si los tokens son sinónimo palabas la respuesta no o sea es diferente la estructura del token con la estructura de la palabra y lo entonces que es un token Discúlpame Miguel aprovechando Gracias laur mira es el to defines a un token bueno es la estructura de concatenación de los caracteres que hacen los modelos dependiendo la de la los modelos que utilizan no por ejemplo gemini utiliza otro modelo que se llama y y la estructura del token para predecir la concatenación de la palabra que va a tener para la respuesta se hace diferente entonces un token básicamente es la forma en que se genera la concatenación de las palabras pero en términos comparativos o técnicos Según tu tu pregunta no se concibe como una e estructura o tamaño igual a la de un a la de una a a la de una palabra Okay entonces veamos lo siguiente Solo estoy viendo acá estaba viendo el ejemplo Okay vamos a ponerlo Aquí vamos a dejarlo acá Okay muy bien Edgar vamos a estar en la parte de las técnicas que les decía que no voy a entrar en la parte técnica conceptual sino que solo voy a dar un pequeño ejemplo para que ustedes vean eh la diferenciación no cuando hablamos de Z sh pring es básicamente el redactar una solicitud sin ejemplos una primera interacción es lo que normalmente estamos acostumbrados a hacer entonces lo que nos genera este tipo de técnicas es tener la amplitud de tener una respuesta a amplia y no eh sesgada de alguna manera Al momento de hacer las iteraciones nos puede dar apertura como para pensar fuera de la caja nos puede ayudar para el desarrollo de ciertos eh formas de de generar los prompts ahora veamos la parte de One shing es básicamente Aquí está el ejemplo es cuando le damos valga redundancia un ejemplo d todo el prompt Entonces yo le puedo pedir a chpt que me genere la descripción de un curso que me genere una competencia que me genere un objetivo y yo le puedo dar la estructura de cómo quiero que me genere el objetivo Al momento de redactarlo o le puedo dar un ejemplo de la estructura que yo necesito del documento o del apartado al darle el ejemplo al pront o al modelo lo que estamos haciendo es darle más información a los al modelo y que de esa forma pueda tener mayor certeza Al momento de dar la respuesta Entonces esto es una técnica que se utiliza tal vez no se conocía el nombre pero la usamos normalmente porque cuando interactuamos con el prom con el chpt por ejemplo Estamos dándole insumo recursos información contexto y en algún momento lo mejor es dar un ejemplo de cómo queremos que nos dé la respuesta si le damos un ejemplo si le damos una estructura si le damos condiciones podemos tener una respuesta más puntual y la parte de featuring es eh es básicamente el dar varios ejemplos No aquí hago la alusión a que si yo quisiera analizar las diferentes teorías del aprendizaje yo le puedo decir que hay tres ejemplos en este caso El conductismo constructivo y las teorías cognitivas y que con base a eso me haga eh una introducción o me hag un análisis Entonces yo le estoy dando el ejemplo de en este caso las teorías del aprendizaje entonces le estoy diciendo con base a esos tres ejemplos me haga el análisis básicamente esto la recomendación es que no nos quedemos con la primera versión del prompt generado por chat gpt sino que sigamos las iteraciones y que las iteraciones vayamos haciendo la guía a la conversación de lo que queremos tener como resultado final eh esta también se utiliza mucho pero al final eh es cuando me preguntan si un prompt yo lo puedo hacer por partes o puedo poner un mega promt o sea los mega prom yo puedo tener un mega promt con el detalle de 15 puntos específicos o bien Le puedo ir iterando un primer punto luego dependiendo de la respuesta le vuelvo a iterar otra segunda pregunta después de la respuesta le puedo iterar una tercera pregunta entonces va a depender mucho si utilizamos una técnica donde estamos separando el prompt por partes de una forma sistemática o si colocamos un mega promt y que en el promt di diga todo cualquiera de las dos formas eh va a estar bien no siempre se necesita un mega pront para que solo haga un mega pront y me haga todo también vale la pena descomponer en diferentes sesiones o apartados lo que vayamos queriendo construir Pero bueno de forma general eso es creo que voy a quedar justo en tiempo La idea es eh hacer un pequeño resumen que debemos tomar en cuenta que cada vez que interactuemos con chat gpt tengamos mensajes claros tengamos eh un mensaje un promt fácil de entender eh darle contexto es importante darle retroalimentación de la respuesta que obtuvimos si está bien si está mala Cómo puede mejorar la respuesta que nos dio Qué elemento faltaría considerar por eso es importante o hacemos la diferenciación cuando uno sabe el tema Cuando uno eh tiene pensamiento crítico que actividad uno guía al modelo de una mejor forma Yo tengo mucha experiencia en la parte de PR engineer pero no sé nada de derecho por ejemplo eemplo o no sé nada de políticas internacionales Entonces si a mí me ponen a hacer proms de derecho o políticas internacionales seguramente van a ser muy genéricos o seguramente van a estar malos porque aunque sé cómo hacer proms va a ser muy complejo decidir y guiar la conversación Entonces es importante que cada vez que interactuemos con estos modelos tengamos el fin en mente de lo que queremos obtener tengamos en cuenta el contexto o información que le podemos dar al modelo y que tengamos en cuenta que entre más iteraciones con más información mejor contexto vamos a Ob tener una respuesta más personalizada voy a entrar a la demostración voy a tomar unos 5 o 10 minutos para ello y luego vamos a pasar a la parte práctica solo quiero hacer ver desde el concepto de diseño instruccional voy a partir Por ejemplo si ustedes ven este prom ya lo tengo hecho se lo voy a compartir en zoom para que ustedes lo tengan y lo quieran probar eh con su chat gpt o con perplexity o con copilot con g y con lo que estén ustedes ustedes estén utilizando El ejemplo lo que quiero mostrar voy a ver un nuevo hilo lo que quiero mostrar voy a usar la versión 4o lo que quiero mostrar es Cómo podemos utilizar chpt en este caso si yo quisiera hacer dos competencias para el curso eh obviamente lo voy a hacer ver fácil pero para redactar dos competencias en este caso como ustedes ven en el prom que está en la pantalla le estoy diciendo a chpt en entre comillas el título del curso y le estoy diciendo Cuál es la estructura que sugiero que se utilice para la redacción ese es un primer promto entonces puede ser una información muy general que me dé como respuesta Pero lo que yo quiero que ustedes vean es la estructura que yo le estoy diciendo a chipit que debe de seguir según la literatura para redactar una competencia yo debo usar un verbo infinitivo más un objetivo conceptual una finalidad condición de referencia y una forma prión eso porque en mi caso la literatura y la referencia que yo utilizo eh Me dice cómo generar la redacción de la competencia Sabiendo esto yo le digo a chpt genera dos competencias para el curso el cual tendrá participantes de nivel de maestría le puedo especificar un poquito más de nivel de posg le puedo indicar el nombre de la maestría le puedo indicar la modalidad le puedo indicar la duración usted le pueden dar más contexto lo pueden hacer en un mega Front o lo pueden ir haciendo en la iteraciones que es lo que él decía cualquiera de los dos caminos siempre nos va a llevar a un resultado mucho más efectivo lo que quiero mostrar acá es cómo el utilizar esta estructura A diferencia de haberle dicho genera dos competencias para el curso de innovación educativa seguramente va a ser diferente veamos qué es lo que genera el modelo hagan ustedes la prueba con gemini con copilot con perplex con la herramienta que ustedes quieran vamos a hacer la prueba ustedes se dan cuenta que aquí me redactó dos competencias si se dan cuenta el verbo infinitivo evaluar más el objeto conceptual qué es lo que se va a evaluar las prácticas educativas innovadoras Cuál es la finalidad para optimizar los procesos de enseñanza aprendizaje Cuál es la condición de referencia considerando las tendencias actuales en tecnología educativa y la forma de preparación aplicando metodología de investigación cualitativa y cuantitativa si se dan cuenta acá la redacción del de la de la competencia está bien est urada me dio la respuesta que necesito no me dio un montón de información no me dio un montón de de ideas sino que me dio dos competencias con la estructura que yo necesitaba entonces ahí hay un ejemplo del poder Cuando hacemos un PR efectivo y este per es básico porque yo le puedo meter como les decía un poquito más de contexto un poquito más de indicaciones o bien seguir las iteraciones No si no me parece el verbo diseñar Por ejemplo yo puedo cambiar utiliza por ejemplo en vez de diseñar eh Por ejemplo le puedo decir muy bien ahora eh reescribe se le cuentan los verbos el la competencia número dos pero en lugar del verbo diseñar utiliza verbos de la taxonomía taxonomía de Blue de orden superior por ejemplo Por qué Porque los verbos de la toxonomía de Bloom de orden superior van un poquito más al hacer o aprender haciendo Entonces ahí cambió diseñar por el verbo quear no entonces ahí ustedes ven La diferencia eh yo voy obteniendo un poco mejor de resultados porque no le especifique eso al inicio pero me doy cuenta que el diseñar eh puede todavía mejorar con un verbo de la taxonomía de orden superior de Bloom Entonces le voy a colocar que a no no sé si ven La diferencia e Al momento de de haber hecho esta variación no Entonces como ustedes pueden ver ahí pueden ir jugando con la estructura le pueden dar más elementos cuál es el objetivo o hacia dónde vamos vamos a ir a trabajar las los documentos que tenemos hechos con Laura y le vamos a generar un promt a cada una de las estructuras con el fin de que esos PR después los podamos compartir con la comunidad y que puedan reutilizarlos como un primer ejercicio como el poder romper la Hoja en blanco y que nos pueda dar una primera idea de este caso Okay vamos a a mostrar el segundo ejemplo yo le puedo decir e Por ejemplo si estamos usando el diseño inverso y estamos batiendo de resultados de aprendizaje o si estamos batiendo de competencias yo le puedo decir un segundo promt a chpt le puedo decir tomando como base estas dos competencias profesionales descritas anteriormente le voy a pedir que genere una propuesta temario Por qué no le pedí primero la propuesta porque para mí es importante tener claro primero los objetivos los resultados de aprendizaje o las competencias Y a partir de ahí que vincule el diseño para la propuesta de temario entonces le estoy diciendo ya un poquito más de información que el curso tendrá una verón de 4 semanas y que debe tener en cuenta que se incluy inan estas competencias en el temario entonces si yo quisiera un temario partiendo de las competencias primero defino las competencias y luego le pido a char PT la propuesta de temario Entonces yo puedo tener aquí por semanas le dije que eran cuatro semanas Entonces si se dan cuenta está relacionando un objetivo de aprendizaje en este caso comprender identificar con los contenidos y también me está generando actividades propuestas no entonces aquí nos da una chispa un Spark de cómo puedo yo eh eh dimensionar la parte secuencial lógica espacial en la estructura de mis contenidos Entonces como ustedes ven ahí tengo una propuesta de cuatro semanas aquí las dos competencias profesionales que voy a desarrollar Entonces esto es importante porque hizo una descomposición de las competencias y las definió por objetivos estos objetivos están alineados en las competencias y los contenidos que están plasmados en cada sección en cada semana eso contenidos están alineados para alcanzar estos objetivos y las actividades también están relacionadas porque al final cuando ustedes quieren medir el aprendizaje del estudiante y hacemos una evaluación la evaluación debe estar alineado al objetivo de aprendizaje de esta forma podemos medir si se alcanzó o no se alcanzó Okay entonces ahí pueden ver ustedes cómo se puede eh generar dice Alicia pero los objetivos no están bien redactados dice Alicia Cuáles objetivos va a depender en este caso no le pedí algo específico solo me lo generó aquí si tú quieres puedes hacer un un ajuste en la redacción del objetivo y decirle que te pueda generar los objetivos con cierta estructura Qué Qué Qué Ah okay okay O sea tengo que decirle que que respondan a las preguntas queé cómo para qué Por ejemplo Exacto dime dime cómo podemos ajustar hagamos el ejercicio número uno estos objetivos si te diste cuenta yo no le pedí que tomara en cuenta el qué cómo y para qué pero tú dime cómo puedo ir y decirle Por ejemplo eh Cómo podíamos mejorar el objetivo de la semana uno le voy a pedir rescribe los objetivos de la semana uno no tengo que darle más contexto porque como es lenguaje conversacional ya ya tiene el contexto y la información tomando en cuenta Qué debe tomar en cuenta dime por favor Alicia e tomando en dando respuesta a las preguntas que cómo para qué Entonces lo voy a decir que es lo mínimo O sea no es un objetivo Smart es un objetivo normal es normal dando respuesta e a las preguntas a las preguntas que cómo para qué Porque ahí nada más dice el qué pero falta Cómo a través de y para qué eh alguna otra indicación importante si me ayudan eh Cómo debemos de redactar el el objetivo alguna otra indicación el uso del verbo eh estamos hablando un objetivo normal no estamos hablando un Smart qué otro tipo de elementos podemos darle para que tome en cuenta alguien más veamos qué es lo que nos da de acuerdo a a la carta des no a la carta Este ahí en la pantalla para que también los colegas vayan como observando Cómo este o sea cómo son las instrucciones ya de entrada para la para el diseño como tal de la carta descriptiva no por ejemplo aquí si se dan cuenta los que ya hicieron el curso este bueno curso ya diseñaron cursos de nivel básico este Ay lo cortaste Ah bueno es que este era un que había hecho pero bueno aquí aquí se les pide objetivo y la doctora siempre enfatiza no por ejemplo que sea de alto nivel y que tenga este verbos o apoyarse en la taxonomía de marsano y Kendal y aquí está debe enunciar el qué cómo para qué empezando con el participante o esos son como los Ajá lo que pide que debe de tener este el verbo Okay y lo que también nos pide es se recomienda establecer los objetivos de acuerdo con un alto nivel en la taxonomía entonces ahí este la los le pusimos ejemplos así como pues analizar comparar etcétera no Okay perfecto vamos a ver la respuesta de chpt la que hicimos junto con Alicia si se dan cuenta le pedí que des describiera el objetivo de la semana uno y entonces aquí está el objetivo los dos Solo que me lo enfatizó el queé comprender los conceptos básicos y la importancia de la innovación en el ámbito educativo el Cómo a través de la revisión de literatura académica análisis de casos de estudio y discusión en foros para que para establecer una base sólida Entonces si se dan cuenta con este input lo pude haber dado en el prom inicial haciendo un mega prom o lo puedo ir haciendo con las iteraciones y dándole retroalimentación para que cada vez que ahora yo le pida un objetivo reutilice la misma estructura ahora con las recomendaciones de Laura yo le puedo decir ahora eh le puedo decir que re esquiva de nuevo los objetivos anteriores uno y dos lo voy a poner mejor y le voy a decir empleando verbos de alto nivel de alto impacto como analizar evaluar quear en la estructura debe ser el participante que también es algo que que se utiliza para no utilizar la o la o é sino que entiendo que el participante cre que estaba por ahí Entonces está entre colchetes ya ella tenía una estructura la estoy reutilizando verbo de alto nivel objeto de conocimiento habilidad método de enfoque le voy a poner un más para que sepa que debe de tener esas cuatro estructuras eh método o enfoque de aprendizaje eh más para el propósito específico asegúrate de que el objetivo clarifica clarifica qué competencias adquirirá las personas cómo estas habilidades se aplicarán en contextos profesionales o personales Y por qué son vitales para su avance y éxito en el campo de estudio vamos a ver este ejemplo y ahorita voy a entrar al chat porque veo que ya están colocando ahí algunos elementos pero vean ustedes que ya me generó el objetivo de aprendizaje Entonces ya tiene el qué para qué y el Cómo y tiene algunos otros elementos si se dan cuenta sería de revisarlo qué opinas el Laura de este objetivo de aprendizaje el participante analizará los conceptos básicos y la importancia de la innovación en el ámbito educativo mente la rón literatura académica el análisis de casos de estudio la discusión en foros para establecer una base sólida de conocimientos eh y aplicar estos conocimientos Okay Eh voy a ver el chat y luego te doy la la palabra solo déjame ver dice Edgar me tengo que desconectar Perfecto Edgar problema considerando que aquí es objetivo digamos general verdad Porque después vienen los objetivos específicos Pues precisamente de los cuatro elementos del 4 por4 entonces aquí es importante que nos puedas orientar si este prom lo podríamos utilizar o sea sera diferencia entre un objetivo general o o si hay diferencia entre sí hay que hay que hay que diferenciarlo este está hecho para el objetivo general entonces lo podemos decir a char PT que genere las los objetivos específicos y le tenemos que dar la estructura el insumo o referencia de cómo generarlo Aquí hay una pregunta de Alicia dice que si se sigue utilizando el participante o si utilizamos el verbo en infinitivo directamente peroo creo que es una pregunta más para Laura no sé si hay alguna alguna No pues sí En el caso de sí El lineamiento que se está dando es este utilizar el quién verdad quién es el que hará la la acción por eso se pone el participante Okay sí sí porque yo en la práctica No o sea inicio con el verbo directo en infinitivo pero si está así en la en las instrucciones entonces pues así se en tu caso Sí sí a lo mejor lo haces en tus áreas de de de expertiz nosotros usamos estas prácticas para desarrollar verbos no sé si siempre es importante que se diga el Quién no el quién está el Quién va a desarrollar esas competencias Okay Gracias perfecto Gracias Perdón ya sea que lo especifiques antes de los verbos verdad antes de los objetivos verdad el participante a través del curso logrará lo siguiente y ya puedes ponerlo si son varios verdad en si es uno pues aquí ya lo pones en el en el sujeto perfecto Gracias Silvia y Laura eh vamos a ir ampliando un poquito más el el la parte de la construcción este solo es un pequeño ejemplo de cómo poder llevamos de un objetivo eh que definimos y luego lo fuimos llevando a la a la observación que nos hacía e Alicia y luego ya a lo que decía la guía entonces r no tenía una pregunta por ahí es que o no Sí nada más un comentario que quería agregar muchas veces Yo no lo conozco los Ah manera correcta No en lingüística que Cómo se debe aparecer un objetivo de aprendizaje No entonces Muchas veces yo primero pregunto a ch gpt Dame la mejor estructura recomend recomendado para escribir el objetivo general o específico no y pues con eso como que se nos comparte y pues ya vuelvo a dar como como input a nuestro ch gpt para que me puede dar como de forma correcta No pero pues eso porque pues muchas veces no conozco varias palabras gracias Muy bien Es es lo que mencionábamos del Z PR o sea sin tener un ejemplo tú le preguntas primero a chpt que te diga cómo podíamos redactar de una forma adecuado un objetivo y te da la apertura O sea no te limita sino que te da un campo general esa Esa es la ventaja del sir que es como sin tener conocimiento de algo te da una idea y ya luego puedes pasar ya a la parte con un ejemplo que lo redacte o lo ajuste pero precisamente esas son diferentes técnicas como dice rasic tú puedes iniciar explorando la estructura o el conocimiento de lo que queremos construir o si tú ya tienes algo puntual específico decírselo cualquiera de los dos escenarios es correcto depende mucho de del momento o la necesidad en este caso como dice por la parte linguística eh Y de cómo utilizar ciertas palabras para él se hace necesario explorar un poco y luego ya ir concretando el en este caso el objetivo Okay muchas gracias ric por tu por tu experiencia es es como te digo eh si me tocaría hacer un un objetivo de derecho o de negocios internacionales seguramente empezaría por ahí eh preguntándole o que me diera ejemplos o que me diera idea de cómo poder levantar un objetivo orientado a esos campos de estudio que no son en mi caso eh mi área de experiencia Okay perfecto vamos a ir viendo otro ejemplo más en la demostración eh Por ejemplo acá Este es un promt genérico redacta una descripción general le voy a decir acá ya hicimos eh dos competencias ya definimos una propuesta de temario general ya después especificamos los objetivos de aprendizaje Le estoy pidiendo ahora que me haga una descripción general del curso tomando en cuenta que será impartido en modalidad virtual a través de sesiones sincrónicas de video y con el apoyo de un tutor virtual este prom Son genéricos son básicos pero lo que quiero mostrar es la conversación que vamos generando le pedí competencias le pedí temario y ahora le estoy pidiendo la descripción si se dan cuenta la descripción con esas indicaciones genéricas La respuesta es genérica me da el curso me lo ponte comillas está diseñado para estudiantes de nivel degado porque yo le dije eh que buscan profundizar el conocimiento e sea virtual fue lo que le dije y que también vamos a tener apoyo de sesiones sincrónicas y tutor virtual si se dan cuenta Esta redacción La hizo en función del input que yo le di luego ya habla un poco más de la modalidad ya sabe que son cuatro semanas habla también que contab un tutor virtual ya sabe cuál es el ror del tutor habla de los objetivos del curso que ahí ya están evaluados el contenido del curso y la forma de evaluar esto nos da una primera aproximación no la respuesta final es lo que les digo me puede decir mire Pero está más la descripción Mire le falta esto le falta lo otro y es parte de cómo poder hacer las iteraciones Y obtener un mejor resultado eh Quisiera mostrarle algunos algunos temas interesantes que seguramente pueden hacer uso voy a mostrarles esto seguramente ya lo han utilizado pero quisiera hacer ver e ya en la parte de generación de recursos yo le voy a decir a chpt que elabore un guion o un Script para un video educativo de 90 segundos que sirva como material para un curso sobre tecnología educativa el video debe sentarse en el papel del profesor en los entornos digitales y eh eh está estructurado para incluir una introducción puntos principales una conclusión y le estoy pidiendo que además de esto incorpore indicaciones visuales para suposición de texto gráfico y que el guion debe estar escrito en un tono académico estoy imaginándome que este prompt es genérico pero en unao de las plantillas que les voy a compartir eh Déjenme ver es esta si no estoy mal ustedes eh tienen una plantilla para hacer un Square de video y lo que estaba viendo ayer es que utiliza el el texto que sería la voz inof la imagen propuesta que sería algo que ustedes buscan en internet y luego el texto que puede apoyar o reforzar el mensaje de la voz in off entonces voy a hacer primero e el el genérico Y luego como práctica ustedes van a generar el promt que nos pueda dar el la narración Y luego el texto que podemos utilizar como apoyo entonces la imagen lo vamos a ver después porque vamos a ver herramientas y en la parte chpt de pago Si deja hac imágenes Pero vamos a seguir con la versión gratuita veamos el ejemplo este genérico que les compartí o les voy a compartir en el chat no sé si se los compartí creo que no se lo voy a compartir en el chat ahí está el el el El ejemplo pueden ustedes utilizarlo y pueden ustedes ver qué les despliega ya sea en gemini en copilot o o en o en chpt y pueden ver cómo va desplegando en este caso el papel del profesor en los entornos digitales la duración de 90 segundos habla de la introducción eh habla de los elementos visuales le está diciendo que utilice imágenes de aula tradicional transicionando entornos digitales modernos Aquí está hablando el narrador ese sera la bossing off Bienvenidos a este video complementario sobre el papel del profesor en los entornos digitales para nuestro muk en tecnología educativa ese sería la voz que mañana vamos a ver herramientas que se pueden copiar el texto y convertirlo en una voz en audio Y ustedes pueden ver aquí el texto en pantalla el papel del profesor en los entornos digitales Entonces ya tenemos el voz in off la imagen alusiva y el texto en pantalla lo que debería de colocar el diseñador gráfico en el texto pausa después viene el facilitador número uno tenemos la parte visual el bossing off y el texto que iría como acompañamiento al bossing off y a las imágenes luego está la parte del mediador la misma estructura el evaluador y la conclusión ya nos está pidiendo que coloquemos el logotipo del curso y el cierre de la voz y luego un texto en pantalla que que sería como un vínculo luego la transición a negro dice y ahí termina si se dan cuenta Esta estructura es bastante amplia para poder generar Sí Laura Miguel también tiene una Ah no perdón este bueno Ernesto Pacheco y luego dice eh tiene una duda a Miguel Para Miguel y preg eh Ernesto es posible que puedes pedir a char PT que te genere el video no no te genera el video porque es una herramienta text to text hasta el momento lo que tiene capacidad Aunque es multimodal Es decir puede escuchar puede ver puede escribir puede hablar todo eso lo hace chpt en la versión móvil eh Hasta el momento no te genera el video hay ya varios modelos que están generándose eh Por ejemplo en en chpt el bueno en Open Ai tiene chpt para el texto tiene Dali para Imagen tiene sora para eh video tiene eh se me escapa el nombre Eh para el audio pero eh automáticamente desde chay Pit todavía no es posible seguramente en alguna versión no sé si en la cco o en las siguientes va a ser posible lo que se está generando son modelos por ejemplo eh este e que es para generar video a partir del texto Entonces por ejemplo eh esto por lo menos todavía no está liberado pero son ejemplos de videos estos videos fueron hechos con eh Inteligencia artificial específicamente con con chpt y aquí está el prompt si te das cuenta el PR ahí dice cóm le pidios a chpt y genera el video eh hay otros tipos de video por ejemplo este que tú ves acá eh fue hecho igual con Inteligencia artificial ahí está el promt si te das cuenta es una calidad de video pero el poder computacional que se necesita y la cantidad de tokens que se consumen con el ap chpt es muy amplio Entonces no lo liberado al público Todavía está en una etapa Beta eh seguramente va a existir ya desde PT generación de videos sin embargo mañana vamos a compartir herramientas que sí hacen videos a partir de proms pero no es chat PT eh eh quién preguntaba en esto ahí para que ustedes vean esa es hora Esa es la la Inteligencia artificial de Open Ah todavía e está no está disponible al público en general pero vean la calidad de videos es muy buena entonces por eso hay demandas de de Hollywood qué va a pasar con los actores qué va a ya vamos a ver en un corto plazo en un Netflix hecho con videos o películas con Inteligencia artificial tomando en cuenta la calidad de de de imagen que se obtiene No ya podemos hacer inclusive los diálogos o sea es es bien bien impresionante eh la calidad que se está obteniendo ahora con estos modelos eh Sí Laura tenía la mano levantada Sí este eh Bueno aquí en el prom que que nos mostraste hace un momento todo lo los las respuestas que te da el chat gpt hay algo que yo creo que sí tenemos que digo anteceder que cuidar es de que si bien Nosotros estamos haciendo cursos que tienen que ver con diferentes temáticas no en particular emprendimiento emprendimiento de varios y también el tema de de pensamiento computacional y aquí algo que a mí cuando estuve haciendo interacción al revisar lasaron por primera vez los este los profesores estaba la la pues se veía que hacía una falta como de contexto teórico o de referencias teas de los gurus de que hablaban de ese tema No aquí no sé el chat Obviamente el chatp pues no lo no lo está considerando verdad ahí yo no veo ninguna referencia porque obviamente no se la estamos Yo creo que es importante digo con lo que nosotros ya tenemos de teoría o sea teoría de de lo que vamos investigando en bases de datos como scopus como W y Y cómo traerla aquí al chat gpt para que nos dé precisamente esos inputs con referencias y no no así como Pues si se le hubieran ocurrido Así nada más al chat PT esa sería como una duda cómo le podríamos hacer para integrar con referencias que nosotros a lo mejor a nosotros mismos le digamos a partir de esto tú puedes este generarme esta información o a partir de esta serie de documentos tú puedes generarme o no sé es una pregunta duda Gracias yita creo que Ernesto también tiene otra duda te respondo rápido con la versión 4 o es la que está activa todavía disponible entiendo que todavía está gratuita tú puedes subir un documento como ves en pantalla puedes subirlo de tu ordenador puedes vincularlo con Google Drive o lo puedes vincular Con Microsoft onedrive Entonces si tú tienes un payp si tú tienes un documento si tienes un Libo tú puedes vincularlo y hacer una pregunta o que mejor eh el Por ejemplo si estoy haciendo los objetivo de un curso si estoy haciendo el temario de un curso yo le puedo subir dos tres documentos y decirle que con base a estos documentos tome como referencia la generación de un temario entonces tú le puedes dar la base de conocimiento sin embargo eh eh es importante notar que eh En este caso las la construcción de esta información no es que se la inventó y no es que se vaya tampoco a una literatura única sino que es con base a su entrenamiento eh cuando hace la ponderación de que exp puesta dar o la más adecuada a tu pregunta pues pondera la la creación de los caracteres y te da como respuesta no entonces Una sugerencia sería tú puedes subir el archivo y decirle que te genere la información con base al archivo o tú puedes copiar el texto pegarlo con chpt y decirle que con base a esa información te genere tú le puedes pedir que te genere referencia bibliográficas lo que es importante hacer ver que en la versión de pago mejorar mucho los parámetros entonces casi siempre te da una una referencia real y en la versión de gratuita como la 3.5 que no está conectada a internet y que su aprendizaje está hasta enero 2022 entonces puede ser que te genere la te invente la la la referencia pero cuando tú le das click no existe Entonces sí es importante tener en cuenta esos puntos pero lo voy a tratar más adelante para que podamos ver ahí unos ejemplos eh Alicia dice que puede citarlo sí sí ahí la norma apa 7 ya se actualizó Entonces lo podemos citar Aunque en las editoriales es algo interesante porque es muy complejo Aunque tú cites Cómo usarte la Inteligencia artificial Aunque tú le hagas un screenshot de lo que te dio como respuesta la Inteligencia artificial cuando tú quieres replicar es muy difícil replicarlo porque eh cuando el modelo genera lo genera como eh Como dice como es una orden a la medida no entonces en el momento que tú pides en ese momento la genera no es que esté predefinido siempre da la misma respuesta Entonces es muy complejo Porque si tú pones la referencia y yo coloque el mismo pront va a ser exactamente no va a ser Exactamente igual la misma respuesta Okay pero vamos a ir eh viendo no sé si me escuchan ahí Miguel respecto a lo que te decía sí de las referencias digo cabe mencionar de que a lo mejor sí debemos deir una una secuencia eh a a tener que lograr en estos dos meses de que nosotros a lo mejor podríamos tener como nuestra investigación de qué va a ser el temario visión Clara de que es el el escenario y con Esa visión digo a lo mejor desestructurada a lo mejor con algunas referencias y con algunas momentos verdad subirlo como base de conocimiento No eso podría ser una estrategia Sí sí cuando por ejemplo lo ideal seguramente ya están en recuerdo que matí me mencionó algo es un chat un chatbot especializado para el diseño de los ods entonces tú le puedes subir la base de conocimiento con esta literatura y que en los prom que tú le vas pidiendo o generando tomen en cuenta eso y que con base a eso pues de la respuesta entonces ahí va a ser una respuesta un poquito más Eh llamémoslo así con certeza de que se está utilizando la información por ejemplo ahorita se Hi un Bot con pensamiento complejo pero utilizamos muchos de la literatura que tiene el Tec para la respuesta porque es como quisiéramos que la respuesta si no hubiéramos hecho eso toma general los conceptos o las perspectivas o la visión del pensamiento complejo de forma diferente Okay tengo una pregunta eh de Ernesto voy a tratar de responderte rápido Ernesto y continuar Me falta una acción que quiero mostrar para que ustedes vean el potencial y luego pasamos a la parte práctica dice Ernesto eh supongamos que he visto un video muy bueno en YouTube pero viene en inglés es posible de pedir a char Pit que me esquiva el guion que sigue ese video eh Y no permiten directamente a los links chat gpt pero tú puedes usar por ejemplo hay herramientas voy a ver si me ven aquí en pantalla debían de verme acá vamos a ver si me están viendo mi pantalla Sí hay herramientas Por ejemplo yo estoy en YouTube y tengo un video y tengo una herramienta que se llama YouTube summary entonces YouTube YouTube summary Vamos a ver que es así gpt entonces ustedes pueden instalar entonces puedes instalar es un plugin de de Google Chrome entonces tú puedes instalar el plugin y automáticamente cuando tienes un video por ejemplo eh técnicas de creación Este es un video de los que tenían en el curso eh ustedes en el curso de la plataforma azul Entonces por ejemplo Bueno vamos a usar uno en inglés para que ustedes vean Ah Ai for education Entonces por ejemplo acá eh este video dura un minuto 20 por ejemplo este fue el video que le gustó a nesto Entonces en este caso ya tengo instalado el plugin entonces sol le doy transcript and summary entonces automáticamente eh toma el video y me hace una transcripción de todo el texto eh perdón de todo lo que se habló en el video y me lo convierte a texto ya esto después lo puedo pasar a chat ypt con esta opción que está acá y luego de esa opción pues ya le puedo pedir que me lo haga en español que me haga la traducción o si Yo quiero tomar como base ese video que me genere un Script o si yo quiero que me genere una ampliación de la información del video ya se lo voy pidiendo no eh No sé si no tengo autorizada mi versión de de este YouTube summary Pero si ustedes pueden instalarlo lo pueden probar aquí lo voy a compartir en el chat Este es un plugin este plugin ustedes lo instalan en su navegador abren YouTube y automáticamente cuando está abierto YouTube no sé por qué no me carga Eh puede ser que esté desactualizado mi entonces aquí por ejemplo vamos a ver aquí está ahí le pedí que no tengo sesión en vivo acá vamos a ver si lo puedo continuar ent si se dan cuenta Yo le pedí eh con el yot summary aquí e vamos a ver es que tenía tiempo no usar este vamos a ver si me lo genera como nueva ventana y aquí debería estar el aquí está la el resumen no Este es el texto eh que me que habla en el video y aquí está el resumen del video entonces tú puedes decirle si tú quisieras por ejemplo traduce el texto a español y entonces ya lo dice y te lo traduce Y entonces aquí está la música y es lo que dice el video en el aula en este momento estoy animado a los estudiantes a usar la ía como una herramienta Entonces ya está el texto traducido tú puedes tomar ese texto y le puedes decir genera cinco preguntas del video Le puedes decir genera un resumen genera un ensayo o le puedes decir eh genera un un Script de un video pero enfocado a esta temática o enfocado tomando en cuenta x y z y tú puedes tomarlo como un Punto de partida para hacer tu Script no no sé si te respondí tu pregunta pero eh eh de una forma muy rápida en esto Espero que te haya ayudado okay Bueno voy a regresar al al al taller si no me voy a perder eh vamos a hacer el último ejemplo ya con esto eh hacemos el último ejemplo y quisiera que ya hiciéramos la parte práctica ahí les voy a compartir en el lib están varias ideas puedo hacer un banco de preguntas por ejemplo ese no lo voy a mostrar pero ahí se lo voy a compartir en en moodle se utiliza el formato a yo le puedo pedir a chpt que haga un banco de preguntas de 10 que me de la respuesta correcta y que me de el formato aiken yo lo descargo luego lo importo en modul y ya me tengo un banco de preguntas el banco de preguntas puede ser a partir de la ática puede ser a partir de un texto que yo le dé puede ser a partir de un video yo le puedo decir que me genere un banco de preguntas ese banco de preguntas me quitaría un buen tiempo el diseñarlas el escribirlas y lo que yo hago es validarlo o también e generar mi banco de preguntas con base a algunos criterios lo que les quería Mostrar era esto eh creo que también tiene mucho potencial para hacer la rúbricas de evaluación la rúbricas de evaluación es algo que nos sirve mucho a los diseñadores institucionales Al momento de hacer nuestra actividad de aprendizaje en esta rúbrica de evaluación Para que vean aquí le pedí que genere una rúbrica de evaluación para un portafolio digital Entonces por ejemplo si en mi curso yo le voy a pedir a un estudiante que haga un portafolio digital para el curso de inovación educativa es sería importante decirle a char PT que me genera una rubica delineando Los criterios de evaluación eh específicamente en El dominio de las herramientas la periti en el diseño gráfico la calidad de presentación y la eficacia volvemos a lo mismo si yo ya tengo claro qué quiero le digo Si no primero exploro las ideas y luego hago el pront para que me vaya obteniendo los datos que yo necesito asigna porcentajes ponderados a cada uno de los criterios y estructura la úbica detallando los descriptores y los correspondientes valores de puntos en para cada nivel entonces este también es un bastante básico Pero si ustedes se dan cuenta nos puede servir Al momento de generar una rúbrica de evaluación entonces si yo estoy evaluando de un portafolio digital Y ustedes quieren hacer una rúbrica de evaluación yo le dije que tomar en cuenta estos criterios dominio el diseño gráfico ahorita está generando los demás criterios y que tomar en cuenta los niveles de aprendizaje en este caso el eh el el cinco puntos el utiliza con gran eficacia El bueno el adecuado insuficiente y deficiente y la ponderación son 25 puntos 20 teita y 25 y en total hace 100 puntos para los cuatro criterios es que hice mi hice mi en mi Mac le di para el gesto Y entonces me lo me lo borró Pero eso se lo comparto también en el chat para que ustedes vean ahí vamos a ver el chat Dónde está el chat Aquí está Se los comparto para que ustedes vean que podemos hacer rubic de evaluación por favor vayan ingresando los proms que les Estoy compartiendo para que ustedes vean Cómo se genera Entonces si se dan cuenta que tenemos una rúbrica de evaluación ya están Los criterios ya están los niveles está la ponderación y aquí está la ponderación en total Entonces si se dan cuenta esa tabla nos puede ser como un Punto de partida para tener un insumo para poder hacer la evaluación de una forma más eh guiada o adecuada ya esto lo puedo automatizar No ya les mencionaba que tenemos algunos Bots educativos que hacen retroalimentación para dar la retroalimentación yo puedo utilizar diferentes té técnicas diferentes rúas de evaluación entonces eso se hace sumamente importante Entonces eso es un ejemplo eh de lo que podemos e utilizar Entonces ya ya ustedes con base a eso inclusive si tiene la rúbia se utiliza mucho chpt para tener por ejemplo la retroalimentación en foros o la retroalimentación en actividades Entonces yo puedo tener también bajo estos criterios yo le puedo pedir que me automati ciertos procesos de retroalimentación por ejemplo pero todo se basa en los prompts Entonces cre yo que he dado un un panorama general hay varios prom que se pueden pedir eh Hay para matemática para física para electrónica inclusive yo no sé si sabían pero ustedes pueden hacer eh inclusive si están haciendo algún curso que tiene que ver con electrónica o electricidad este prompt es genera un circuito eléctrico y yo utilizo látex y ahí que genere un circuito entonces no me genera el circuito no me genera la representación gráfica porque no es posible por parte de del modelo pero sí me genera el código y este código en látex hay herramientas yo utilizo overli Por ejemplo ent yo utilizo overli no tengo permiso acá vamos a ver si estoy lado con mi user Entonces yo utilizo overli por ejemplo hago una demo vamos a poner Aquí demotec vamos a poner acá y el código que me generó eh char PT lo voy a pegar aquí lo copio lo pego Y entonces ya solo lo compilo y por ejemplo ya me dice el circuito ya yo le puedo decir el tipo tamaño del circuito puedo ajustar un poco más ahí los transistores o las resistencias Pero al final eh Me permitió de una forma rápida a hacer estos diagramas que en algún otro momento me tomaría un poquito más de tiempo Entonces ustedes tienen que hacer por ejemplo el chpt puede hacer eh estructuras de látex eh puedo darle un documento Word y que me lo convierta a un a una template de látex de una revista o de un congreso y ya no tendría que iba a hacer ese cambio eh puedo hacer circuitos puedo hacer mapas mentales puedo hacer imágenes puedo hacer eh tablas listas O sea hay una infinidad de recursos que se pueden hacer con char PT Pero bueno en esta primera parte creo que me alargue un poquito eh es lo que yo les quería Mostrar para ejemplificar los diferentes tipos de recursos que se pueden hacer desde la perspectiva de diseño institucional Entonces qué es lo que vamos a hacer Dime antes pases a otra cosa nada más Una última pregunta respecto al contenido que hemos generado estamos partiendo de que los próximos cursos vamos a hacer un diseño pedagógico que permita eh hacer ciertas preguntas de lo que el estudiante se hizo perdón de lo que el profesor este le dio al estudiante y el estudiante entendió no de de esa lectura de ese video que creo que mañana vas a explicar como las herramientas pero en el caso de generación de preguntas para evaluación ahí lo ideal sería este de este contenido y subirle el contenido carta descriptiva que ya se tiene genera tres preguntas o cuatro o cinco de reforzamiento Sí idealmente sería la mejor forma que tú le puedas dar el texto para no dejarlo muy genérico o muy amplio tú le puedes dar el texto pero mañana vamos a ver herramientas hay herramientas que nosotros utilizamos porque en los muks ustedes saben que la mayoría son videos Entonces yo agarro un video de un muk se lo doy a la herramienta y la herramienta me genera preguntas abiertas preguntas ceradas arrastar y pegar Me genera mapas interactivos me genera videos interactivos entonces hay herramientas que realmente son muy poderosas porque te ayudan mucho para hacer ese tipo de situaciones en el tema de los exámenes si quieres te muestro este que estaba viendo acá Este banco de preguntas acá si te das cuenta solo le doy el tema entonces las las preguntas están bastante bien pero si tú le en lugar del tema por ejemplo aquí yo le doy el tema en lugar del tema yo le digo diseña un banco de preguntas completos para un cuestionario tipo test y con base a este texto y copio y pego el texto yo le puedo pedir que genere la banco de preguntas con base a esa información no entonces aquí les tengo que decir que son 10 preguntas opciones eh cuatro opciones respuestas eh que nos diga Cuál es la correcta las preguntas deben abarcar una serie de subtemas relacionados con la innovación educativa Aquí les incluí los subtemas le dije que utilice el formato aiken le dije que mantenga un tono académico entonces si yo le doy el prompt me lo va a generar bastante bien porque le estoy diciendo el tema los subtemas Pero va a ser mucho mejor si yo le doy el texto No pero si me das a escoger no lo haría con chpt sino que lo haría con las herramientas que voy a mostrar mañana porque son mucho más potentes más completas te dan un sinfín de opciones No si se dan cuenta acá Este ya es un código en aiken normalmente en aiken te pone la pregunta te genera la las cuatro opciones y te indica la respuesta entonces este este código esta pregunta ya te dice la tipo de dificultad tiene un metadato que te sirve para categorizar tu banco de preguntas tiene la pregunta Tiene las cuatro opciones y te dice cuál es la respuesta correcta aquí te dice la dificultad el metadata la metadata de la cu la metadata de la 5 te dice la pregunta las posibles respuestas y la respuesta correcta Entonces esto yo lo puedo copiar o le puedo decir que lo descargo y lo subo en mul Y entonces ya con eso ya te te importa una un un cuestionario importante Realmente no estoy fomentando el uso de los cuestionarios porque no es lo que deberíamos de estar haciendo porque eh deberíamos de fomentar otro tipo de evaluación sin embargo en algunos escenarios se hace necesario por ejemplo los MS nosotros hacemos muchos cuestionarios porque es una evaluación formativa es únicamente le da o le permite al estudiante validar ciertos conceptos teóricos ya la parte práctica usamos entornos de desarrollo simuladores laboratorios virtuales otro tipo de escenarios Pero si ustedes necesitan hacer preguntas el banco de preguntas lo puede hacer con chpt o con las herramientas que vamos a hacer mañana Okay perfecto muchas gracias Laura Perfecto entonces vamos bien e quieren tomar unos 10 minutos de descanso si les parece para que tomemos agüita nos estiramos un poquito y vamos a ir a la parte práctica la parte práctica vamos a tener dos momentos un primer momento le voy a pedir que hagamos unos prompts de forma general desde la perspectiva de diseño instruccional y el segundo momento le voy a dar la hoja general de diseño curricular que tiene Laura para empezar a esbozar y conceptualizar el ods y y luego la parte específica y vamos a hacer unos prompts para que podamos compartir y que podamos ejemplificar cómo lo utilizamos son las 99:46 si quieren regresamos a las 10 en punto 10 en punto tomamos un unos 14 minutos vamos al baño agüita y todo nos estiramos y nos vemos entonces a las 10 en punto por favor chicos los veo en un momento al al al al al al al al al al al al al al al al al al al al al al al al al al al al al al al okay Okay okay vamos a a retomar la parte práctica por favor para que ya estemos conectados y estemos listos por ahí eh Ahorita está viendo tu chat Laura un segundito Okay ahorita lo te doy el feedback perfecto muy bien Bueno vamos a a iniciar la parte ya final de esta sesión eh vamos a pasar a la parte práctica y vamos a a ver eh Por favor la parte esto okay tenemos dos actividades una actividad es individual y la otra actividad vamos a hacer bre rooms para que puedan ustedes desarrollar la la parte de equipos no en la parte individual vamos a tener eh 5 minutos y vamos a hacer unos prompts lo vamos a enfocar en este sentido son generales no son específicos al proceso de elaboración de los cursos que ustedes tienen definido dentro de su institución sino que vamos a buscar el Cómo poder generar estos proms Entonces tenemos ideas para presentar un tema de curso que es más o menos lo que hicimos al inicio el Script de video que también ya se los compartí una actividad de aprendizaje creo que sería interesante las est preguntas de opón múltiple tal vez podemos variar la fuente de conocimiento la base de conocimiento y también un orientado al proceso de investigación académica que ustedes también ya participar de forma general no quisiera especificar en esa línea pero s quisiera que hiciéramos al menos un prom desde la perspectiva de diseño institucional y que lo podamos compartir en el chat Entonces vamos a tener un contador le voy a poner un contador de 5 minutos vamos a poner un contador creo que es bastante tiempo vamos a poner 3 minutos mejor eh vamos a poner un contador de 3 minutos vamos a ponerlo por acá creo que es suficiente 3 minutos vamos a ponerlo 3 minutos y vamos a iniciar a partir de ahora eh Ya ustedes tienen 3 minutos lo que les pido es que hagan un promt desde la perspectiva de diseño de institucional y lo compartan en el chat del zoom puede ser un promt para competencias objetivos temarios descriptores eh vayan pensando porque esa es la segunda parte de la actividad pero vayan pensando en un resultado de aprendizaje en una descripción completa del curso vayan pensando tal vez en el modelo educativo o en Cómo redactar los prerrequisitos vayan pensando en esa estructura o bien ya vayan pensando una introducción a un tema Entonces por favor tomemos estos minutos que tenemos disponibles en este momento que ya son 2:15 para que ustedes ingresen al supt hagan un promt tomen en cuenta la recomendaciones estamos hablando de un rol objetivo contexto limitación y un una orientación no entonces tomen en cuenta Eso hagan un prom pruébenlo en chpt vean la respuesta que obtuvieron hagan hay un finding finding tuning se llama una afinación del del promt vayan haciendo iteraciones y puedan obtener un PR un poquito más Entonces vamos a tomar ahí en cuenta por favor les voy a agradecer mucho que puedan compartir en el chat Los prom que ustedes vayan generando y que vayan colocando de esa forma cuáles son sus ideas de PR Entonces vamos a pedirle favor ahí vamos a ver quién está conectado a madeo aet Carlos Carolina Ernesto Fidel Gloria Hugo Laura magalí Miguel mitoco González r y Silvia vayamos colocando ahí ya algunas personas se desconectaron pero tomen en cuenta que va a quedar la grabación de este taller para que ustedes puedan ver ahí la las diferentes opciones que tenemos entonces vayan compartiendo por favor su promt eh en el grupo del chat eh aplicado al diseño instruccional Desde esa perspectiva eh tomen en cuenta el tema de competencias resultado de aprendizaje eh descripción eh algo que tenga que ver desde la perspectiva del diseño instruccional compartan y mientras haces ese ese compartir vamos a ver e algunos ejemplos que ustedes vanan colocando okay Okay Se nos acabó el tiempo alguien que quiera compartir su pantalla o que tenga en el chat su promt y que podamos revisarlo analizarlo puedo darle algunas sugerencias al Okay muy bien alguien por favor si tuvieran ahí en su chat el compartir el prompt eh o alguien si quiere levantar la mano y compartir lo que trabajó eh Me sería mucha utilidad ric por favor si puedes compartir tu pantalla eh tienes permiso ahí podías Compartir por favor sí yo compartí el chat eso en el chat Sí pero mi curso el curso que donde voy a trabajar es de gestión de sistema de captación de agua de la lluvia entonces como que intenté hacer como más específico no Ah observando Pues aú que el promt está muy bien puedes compartir tu pantalla como para ver tu tu cht para que podamos tener un poquito la representación Okay ahora sí lo vemos ya es más específico me decías Okay si me puedes comentar bien entonces voy a estar trabajando en un curso lo que se trata de recolección de Agua de la lluvia Entonces lo di el ejemplo Y entonces como que intenté hacer más específico no por el curso que voy a trabajar entonces me dio el promt entonces como que puso el nombre a los estudiantes de ingeniería lo quité estal y también la estructura ahora bien aunque me dio los dos competencias la competencia número uno sí se conecta con el curso pero la competencia número dos Pues no tanto no por ejemplo Ah los parámetros que aquí lo pone técnicos económicos y ambientales no son los tres tipos de parámetros lo que lo voy a considerar en el curso no entonces pues aunque me lo dio pero tengo que revisar modificarlo no y hacerlo como más cerca de lo que intento hacer en el proyecto Okay perfecto Sí lo importante es es revisarlo evaluarlo y como tú bien dices como el prom no Indica cuáles son los parámetros que se deben de considerar pues asumió algunos parámetros generales Entonces sería interesante eh lo mismo eh volver a reescribir en la competencia número dos haciendo la aclaración Y cómo poder ajustar o bien desde el inicio en el pront colocarlo pero creo que de forma general nos puede dar una buena primera idea no lo importante el enfoque que estoy dando es como este tipo de herramientas nos puede dar romper el esquema la Hoja en blanco no el hecho de tener ya algo con qu partir y poder nosotros guiar la conversación obtener un resultado o bien con nuestra experiencia ajustarlo no reescribirlo ajustarlo y modificarlo pero muchas gracias por compartir ric creo que está bastante bien el resultado que obtuvimos exactamente O sea que no conoce el contexto O sea que obviamente lo que escribió es es correcto así debería de estar o sea que con lo puedo involucrar todas estas cosas en el curso que vamos a diseñar no porque está más entonces está super bien okay super ric eh Muchas gracias uno último y para pasar a la actividad final acenet eh Tienes tu último acá Bueno después colocó Alicia Pero acenet tú puedes compartir tu pantalla Ah bueno ya veo manos levantadas Amadeo y gloria eh si quieren empecemos con bueno ya veo más levantadas si quieren quieren mostrar a cet estás por ahí tu pantalla y luego está Amadeo Gloria y Laura que había visto tu ejemplo y como tú eres parte del Team ya ya vimos que podemos tener ahí una idea de cómo hacer el Script si nos cuentas cómo lo aplicaste ya vemos tu pantalla perfecto no me salió Aquí bien eh Pues dónde pues estos fueron los resultados eh primero la verdad es que lo probé dos veces el primero No especifi ningún tema y solo lo asignó hacia el tema de la agricultura que no está mal necesariamente pero dije no no vamos a definir un poco más el tema Entonces lo incluí la parte de Há en y agregué eh pensamiento computacional muy relacionado con pendiente que tengo en mi lista de actividades Entonces estos son los resultados eh le pedí que lo dividiera en introducción desarrollo y cierre donde Bueno aquí tenemos una escena gráficos no dice específicamente Eh bueno siento que a lo mejor tendré que hacer algunos ajustes en partes de narración pero en la narración pero ya ya da algunas ideas para las ilustraciones y loo que es un excelente inicio como para ir construyendo a partir de eso Y quizá mejorar el prom para que de algunas unas propuestas más alineadas con lo que busco e perfecto muchas gracias aet sera interesante pedirle que la respuesta la genere una tabla que la primera columna utilice el título la segunda columna coloque el bossing off en la tercera columna coloque la descripción de una imagen y en la cuarta columna que utilice el título o el texto que iría complementario si hac la prueba seguramente nos puede ayudar y ya lo podemos ir compartiendo después con el resto del equipo Porque seguramente nos va a tocar hacer un video y la plantilla que tenemos tiene esa estructura entonces podemos empezar a embozar cuando los textos están muy cortos el el limitante de un minuto es por eso que seguramente son muy cortitos Pero si tú le amplíes a 90 segundos a 120 segundos seguramente te van a ampliar un poquito más los textos y también le tú le puedes decir que utilice o que inicie de una forma diferente por ejemplo contando una anécdota o contando una la historia y luego que enlace la historia con el concepto que se quiere compartir no pero super bien ya nos da un primera aproximación gracias acenet Voy con Amadeo luego con Gloria Y por último con Laura Amadeo Buenos días gusto saludarte Hola qué tal Buenos días Este Miguel Mira eh No sé ahorita Déjame ver cómo lo comparto creo que es este Listo ya lo ya ya estamos viendo tu pantalla un poquito pequeño si le puedes hacer un zoom te lo agradecemos Okay déjame darle esto así Ahí estamos Perfecto perfecto Ah si no a quedar disc yo le yo le di una cierta especificidad en relación con colocarlo a a un tema de electromovilidad para posgrado de de atendiendo demandas específicas del del sector de transportes en México Entonces con eso estoy dando un un un esquema donde pudiera estar colocándome una respuesta eh empleando temas de Inteligencia artificial y ciencia de datos para el sector de transportes en México generando una una propuesta de de este de competencias para ese curso de electromovilidad me lo dio pues este bastante bien no digo me da los objetivos Cómo cómo cómo los está puede generar esos objetivos atendiendo eh la la parte del mercado y la infraestructura en el país en México y eh Me da me da los objetivos específicos que me permitan atender el objetivo general y me a continuación me genera las competencias del curso sin sin más no este creo que lo lo engloba bien eh emplea en esas competencias que debe desarrollar el estudiante aquellos algoritmos predictivos de Inteligencia artificial basándose en históricos y y las en México empleando datos y aprendizaje automático que permitan atender el objetivo general de forma general y bueno y creo que que lo hace bien eh siempre dándole el contexto no de qué es lo que se busca desarrollar en el entre más contexto va a ser más personalizada la la respuesta y si tú le das un ejemplo va a ser más detallado no entonces creo que puede ser bastante útil me disculpo por el audio que se escucha no se escucha al fondo Pero tenemos una actividad acá Entonces se escucha un poquito de audio pero eh de forma general lo veo bastante bien Amadeo y nos da primera una primera aproximación de cómo puede generar la estructura no nos da un primer eh empujón No nos puede servir la recomendación es que como uno es experto en el tema y también tiene conocimiento de diseño institucional tú puedas ir haciendo iteraciones para poder ir Ajustando el el el prompt y cuando tienes el prompt tú lo puedes generalizar entonces tú puedes generar un promt que ya pueda sustituir yo la temática o pueda sustituir la estructura para que alguien más lo pueda reutilizar no Entonces sería ideal en ese sentido dime Ajá sí perdona continúa Perdón perdón e Entonces lo ideal sería que pudiéramos generar unos prompts en un documento y que ese ese prontuario se pueda compartir para los que están desarrollando los cursos de los ods no entonces esa la intención final del taller ahora en ese sentido Miguel Cómo puedo yo en el grupo de diseño instruccional diseño del ods hacer eh compartir este este prontuario que mencionas eh de manera iterativa es decir que estamos en este momento estamos todos nosotros y queremos meterle mano a este prontuario qué qué recomiendas ahorita vamos a hacer la actividad número dos yo tengo una carpeta compartida Tengo cuatro documentos que me hizo favor la hora de compartir Entonces vamos a tener una primera aproximación cada uno de los grupos va a tener asignado una plantilla y cada uno de las personas Va a ser un prompt de cada plantilla Entonces vamos a dejar la carpeta compartida para para que nos quede la bitácora y sería ideal que dejemos una asignación una tarea para que podamos tener documentos compartidos con esas plantillas pero esos documentos compartidos dentro el enfoque de los prompts y luego seguramente alguien del equipo va a tomar esos prompts y podemos hacer un chatbot Entonces el chatbot va a ser de de asesoría para el diseño de los eds Entonces cuando ya le diga yo al chatbot ya va a tener una base de conocimiento un entrenamiento con los pront que vamos a generar y debería de darnos una respuesta un poquito más cercana a lo que necesitamos O sea si este prom te sirvió en un 70 75 por la idea es hacer un fine tuning para afinar los prompts meterlos a un Bot y que seguramente te pueda dar a un 96 7% y ya solo le des un par de ajustes como para que se pueda utilizar mejor pero muchas gracias Amadeo voy con Gloria Laura y luego Fidel y con eso terminamos para pasar la última actividad que es la que me interesa para dejar la estructura del prontuario que podamos tener con base a las plantillas Muchas gracias madeo Gloria por favor si no quieres compartir aj este pero yo también tengo una duda este dónde Cómo pongo lo del la extensión el el Max l Cómo se lo pongo puedes poner Max toing ahorita te voy a mandar en en el chat Ándale sí es Ahorita te lo mando porque solo lo vimos pero sí no se los compartí es la temperatura entonces tú le puedes poner temperatura dos puntos y le puedes poner el valor no le puedes poner por ejemplo eh punto pun 3.4 Solo tienes que poner temperatura utiliza la utiliza la dispuesta o utiliza el parámetro de temperatura temperatura y le puedes poner dos puntos igual a 0 punto está o sea pero por ejemplo para lo de los tokens aquí la respuesta ya me confundí ya me confundí estas hablando los tokens tienes que poner Max token te voy a poner aquí creo que no mandar el chat Aquí está entonces puedes colocar la respuesta para la respuesta debes utilizar y colocas Max tokens la 100 entonces la respuesta debe ser más cortita pero toma en cuenta que si te sirve o no en la respuesta que sea corta Entonces por ejemplo Bueno pero el chiste tú le puedes decir el chiste era saber cómo hacerlo a tú le puedes decir rescribe la descripción lo que estoy viendo en pantalla Le puedes decir rescribe la descripción utilizando Max token igual a a 25 ponle Para que veas la diferencia perdón si es el número de palabras qué manda creo que aciones no O sea yo me imagino que es palabra y artículo o cosas así no el Max token número de palabras no no es es un parámetro diferente que es lo que le decía a Ay se me escapó el nombre pero tú puedes colocar el número de tokens un token es diferente en chpt entonces tú lo puedes colocar utiliza un máximo de 250 palabras es válido si tú quieres utilizar un término más técnico puedes poner Max tokens igual a 100 a 150 cualquiera de las dos formas está bien eh si tú lo quieres hacer un poquito más a nivel editorial le puedes colocar el la respuesta debe tener como un máximo de 250 palabras puedes cambiar por caracteres O puedes cambiar por tokens pero e lo puedes hacer Voy a buscar aquí la la definición puedes usarlo cualquiera de okay Bueno aj yo puse la descripción de una línea de investigación para una maestría que es lo que se está trabajando aquí donde yo estoy y este y pues sí creo que sí me me da mucho me ayuda mucho porque me da palabras claves que yo no podría así como que simple no Entonces eso de por ejemplo de la nueva escuela mexicana que que es algo que este que nos están pidiendo que y pues ya lo tiene integrado Okay Okay perfecto lo que veo Me parece muy bien eh Como te digo es una primera aproximación e Puedes ajustar o seguir haciendo la iteración y puedes obtener mejores resultados no como ves ya te da una primera aproximación te da una ideaas Gracias m perfecto muchas gracias por compartir Gloria y recuérdense que los tokens no es necesariamente el tamaño de una palabra sino que a veces por ejemplo transformación lo pone como t es un token for token masón es otro token depende del modelo si es 3.5 si es 4.0 cambia el modelo y como funciona cuando integramos con el Api es que hacemos consulta de token y así es como nos coba por cada token generado entonces eh Por eso en todas las herramientas que vamos a ver mañana normalmente tienen un modelo fium hay una parte gratuita pero después ya hay que pagar porque se está consumiendo el lpi de chpt pero gracias Voy con Laura y termino con Fidel Gracias eh Y bueno voy a compartir nada más aquí este para para también comentar eh general que en este curso por ejemplo intermedio lo que se nos está solicitando es buscar eh prototipar o sea Buscar objetivos que que le le indiquen al estudiante que prototipe entonces yo me fui Más allá de ya le había dado arriba que actué como diseñador y ahora le puse científico dado que estamos Este revisando con Leo y la doctora Marisol el curso perdón el curso de emprendimiento científico entonces aquí yo me puse más en el lugar como de de la persona de Quién es la persona a quien yo le voy a qué haría esa persona es decir no le puse como diseñador sino actúa como investigador científico y dime qué se necesitará qué se necesita er para prototipar un emprendimiento y además elaborar un objetivo de aprendizaje y aquí le puse esto pero le puse más que diseñador no sé Entonces porque a mí me da ideas de qué es lo que hace primero un emprendedor científico no para prototipar un emprendimiento entonces aquí pues no sé si también esteé bien no y aquí ya me pone como una cuestión más global de qué es lo que se tiene que hacer y yo creo que a partir de Estas ideas Pues yo podría como también mejores este preguntas al chat gpt no cómo ves Sí sí seguro de hecho tú le puedes ir pidiendo si tienes un prompt que lo vamos a ver de último tú le puedes decir a char PT que te ajuste el prompt que te permita hacer un promt más eh efectivo tomando en cuenta el tipo de respuesta que tú deseas tú puedes ir afinando el prom con el mismo ch ti o también tú puedes ver que cuando utilizas algo muy general te dando ideas para otro tipo de situaciones por ejemplo el caso después definir un proyecto definir un caso de estudio el redactar toda esa parte te puede servir de la de la primera interacción que tuviste no entonces creo que está muy bien Creo que te puede servir mucho para la parte del diseño no muchas gracias por compartir luego tenemos a Fidel eh Por último si me comentas Fidel quieres compartirnos Gracias migel nosotros tenemos una una estructura ya predefinida para para desarrollar las experiencias formativas Entonces a mí se me estaba ocurriendo ahorita con el comentario que hace Amadeo Cómo podemos nosotros disponer de un prontuario no sé si sea sea que a lo mejor incluso aprovechemos esta esta dinámica del día de hoy para para aprovechar por ejemplo las instrucciones que aquí vienen si si lo checas es una serie de de instrucciones una serie de guías para elaborar 16 contenidos Esta es como la estructura general Son son cuatro temas no sé si ya la habías este habías tenido oportunidad de verla Miguel pero en estas en estos cuatro temas pues se describen cuatro elementos algunos son videos algunos son contenidos contenidos explicativos infografías problemas etcétera etcétera y creo Bueno Nosotros sí nos hemos basado mucho en la verdad Pero sí muchas muchas ocasiones no no llegamos como Aquí tengo yo por ejemplo un un un un un video no dice hola no sé si me si me escuchen Pero eh Y entonces yo le di el contexto de de eh Como nosotros ya ya nos estamos basando en la cuestión de deos ya ya más interactivos entonces yo yo le di el contexto de así como que pues dame un contenido alegre que se basen en algunas películas que habren que hablen sobre la sobre sobre la bruna etcétera etcétera Y sí sí me dio sí Nos está dando una serie de contenidos pero no sé qué tan óptimo sea a lo mejor que nosotros ya nos nos vayamos directo a esta guía y empecemos como a desarrollar eh los proms que que nos ayuden ya a diseñar cada uno de estos temas es una propuesta yo ahorita metí uno eh para generar un video de 90 segundos conforme a la estructura que tú tú nos nos sugeriste entonces yaas le dije un video de 90 segundos para un moc para el ods 02 pensamiento computacional específicamente en identificación de patrones en diferentes sucesos o escenarios No necesariamente matemáticos y ya le dijen que se centrara etcétera ual como la información del intro la información del narrador o si ya me la da más estructurada es eso sí ya lo vi este esto Si no no no entendí porque Bueno me indica una serie de gráficos y líneas Supongo que son como instrucciones para el diseño gráfico para el diseño gráfico verdad Entonces creo que es es algo que sí sí puede ser útil sobre todo pues nosotros que pasamos este est estructura a la parte de producción de de diseño gráfico y creo que esto podría ser de mucha de mucho apoyo no para ellos s gracias de hecho la está tomando en cuenta Miguel que Miguel la tome en cuenta desde un inicio le pedimos ahí que la tomara en cuenta precisamente para que les diera como referencias de esos proms este que usted pues les permitan desarrollar con mayor facilidad todos estos problemáticas a las que pues nos enfrentamos día con día verdad Pero eso que sí que seas así que bueno que ya se va a acabar verdad el tiempo pero si nos falta pero gracias Fidel No gracias por tus aportes creo que son importantes y y muy buen ejemplo como tú ves ya nos da un Punto de partida muy bueno con la parte del video y el el crear el prom de forma creativa como tú lo hiciste te genera un resultado mucho más eh mucho más eh Para mí mejor en el sentido de que tú usate la creatividad para preguntarle Inicia con fases o palabras célebres de algunas películas y es Genial porque el Story el storytelling en el video es diferente y te engancha entonces creo que es parte lo que uno le puede aportar entonces en tu ejemplo está genial s ahora vamos a ir a la actividad final y con eso vamos a cerrar me extendí un poquito en tiempo entonces seguramente vamos a dejar la actividad y les voy a dejar una pequeña tarea para que podamos ver si podemos complementarlo mañana ahora qué es lo que les voy a compartir en el zoom le voy a compartir una carpeta que está compartida de forma general entonces en la carpeta compartida ustedes van a encontrar aquí donde dice Taller Tech usted va a encontrar esta parte dice la carta gener descriptiva le puse cero la plantilla específica le puse uno el vide Script le puse dos y la infografía le puse ats Entonces tenemos cuatro documentos la carta general descriptiva es la que habíamos visto esto yo ya había dejado aquí algunas ideas como base preliminar pero se lo voy a dejar de tarea para que el grupo número uno el grupo número uno tome eh cada uno de los apartados donde aplique por ejemplo aplicará mejor este porque en el de eh activo promocional puede ser que tengamos que tener un poquito más de conocimiento en marketing y lo tengamos que hacer más específicos en el prompt pero si quisiéramos por ejemplo la descripción del curso creo que perfectamente bien lo podemos generar con e con la con la eh colaboración del eh del promt entonces en lugar de colocarle descripción vamos a colocarle aquí el prompt Entonces el grupo número uno va a tener que tomar al menos un promt por por participante y va a tener que colocar aquí el promt y vamos a agregar una nueva columna Vamos a ponerle la columna del lado derecho y la vamos a poner el resultado inicial no es el resultado final porque hay que pulir el promt y hay que pulir la iteración pero en este documento el grupo número uno va a tener que seleccionar no vamos a poder hacer todos en la actividad por tema de tiempo pero si tenemos grupos de cuatro personas el grupo número uno cada uno de los participantes va a tomar un patado va a hac su promt Va a ir afinando el promt hasta que queda una versión buena y luego va a colocar el resultado del promt Y de esa forma vamos a tener un primer ejercicio para la parte del puntuar aplicado al diseño de los ods Okay la plantilla número dos es esta que se llama plantilla específica que es la que nos estaba mostrando Fidel Aquí está el 4 por4 cuatro temas cuatro elementos Aquí está el número uno que es un es un nombre del tema y aquí está específicamente la introducción Entonces definan el nombre del curso definan el tema y lo que me interesa es que hagan el prompt lo mismo vamos a colocar aquí columna derecha vamos a dejar la primera columna para el prompt y la segunda para el resultado inicial Entonces vamos a hacer el mismo ejercicio vamos a tener el grupo número dos el participante número uno va a venir y va a ser la introducción y objetivos y aquí la tenemos fácil porque aquí ya Laura ya tiene las la la parte del el tema eh Y los detalles Entonces estos detalles tienen que ir en el prom ahorita esty la mano Laura solo déjame terminar la la idea acá eh entonces Ustedes ya tienen aquí los los items para el prompt Entonces igual hacemos el prompt afinamos el prompt y vemos el resultado van a tener también la plantilla del Script del video entonces aquí es más o menos lo que estaba mostrando Fidel tenemos el audio solo que en lugar de la imagen en de la imagen vamos a poner la descripción de la imagen propuesta por qué Porque el promt no me va a generar la imagen a menos que tuviéramos la versión de pago pero por el momento con que nos diga como lo vimos en el ejemplo de Fidel utiliza una imagen de una persona utilizando una computadora por ejemplo esa descripción nos puede servir para después hacer un pront y pedirle a chpt que genere la imagen esas imágenes hacíamos la alusión de que muchas veces tal vez no la imagen final pero nos puede servir para tener la idea A veces tenemos la idea en la mente y lo que queremos es materializarla Entonces lo podemos hacer hay muchos técnicas de promt Y entonces dependiendo la calidad del promt podos tener una imagen muy buena y aquí en lugar Aquí vamos a poner el texto en pantalla entonces lo que le vamos a pedir en el video es que nos dé el texto del scrip la descripción de la imagen que puede ser alusiva al texto y el texto que utilizaremos como complemento para cuando se muestre en pantalla no sé si me explico Entonces si quieren démosle la palabra a Laura y hacemos los bon rooms s Laura y también como este los participantes que están aquí ya tienen asignado un curso o sea ya tienen este su curso digamos que les corresponde algunos verdad los que están participando en el proyecto y no sé có cómo sugieres o o cómo sería la dinámica Miguel dado que Pues precisamente como dice Fidel o sea lo que necesitamos es este ya trabajar sobre nuestro propio diseño o nuestros propios entregables o sea para que no sea una entonces ahí no sé cómo tambén este sugiero que hagamos la la parte práctica eh en los grupos dispersos porque no los tengo ahorita definidos entonces sugiero que hagamos esta práctica solo con el afán de tener una primera aproximación a los a las plantillas y que hagamos el mejor prom posible sugiero por el tema de tiempo ya son las men2 Entonces vamos a dar 15 minutos eh después vamos a hacer un cierre mañana voy a retomar con los ejemplos que ustedes colocaron y luego voy a a las herramientas y les voy a dejar una tarea y la t va a ser te pediría Laura que tú me puedas compartir no sé si tú tienes esta información los equipos y los temas y entonces yo voy a preparar una carpeta para cada equipo y para cada tema y entonces va a quedar como tarea que cada equipo genere sus proms en las plantillas no sé si te parece Porque ahorita organizarlo los equipos de o sea lo que tú me dices si hay un ods 5 y ahí está Juan María Carlos y Luis yo necesito saberlo para que deje los grupos Al momento de hacerlos Mira por ejemplo este Magali dice que si puedes ahorita este conectarlos con Fidel caro y Magali que es con el ods no sé si alguien más esté trabajando en equipo Okay si colocan ahí los equipos me sirve Ajá eh Ah mira magala Ah gracias Bueno vamos a intentar hacer hacer los B rooms que no los tenía preparados Y entonces hacemos la actividad eh pero por temas de tiempo creo que me va muy cortito si quieren enfoquémonos todos Ya voy a cambiar la dinámica y Perdonen por la planificación Pero prefiero mejor hacerlo como ya estamos orientados a lo que dice Laura entonces hagamos únicamente la plantilla específica todos los grupos okay Porque no me da tiempo hacer todos entonces voy a hacer los Baker rooms según lo que tenemos e asignado dice usted me confirma voy a empezar con Fidel luego está caro y Magali Ok un segundo que es un poquito complejo Carol y Magali martz hacemos el grupo número dos sus colegas Edgar y José Carlos con Ah trabaje con otras personas que no agu está Mag trabajar conmigo si quiere Pon en otro equipo Paloma Martín Miguel pero no ni Paloma y perdón y Carlos George que trabajen juntos Okay acet y Carlos George está en el grupo número dos qué otro grupo Este nosotros somos 11 Este od1 dime od1 Quiénes serían Gloria Amadeo Miguel Gloria Amadeo y Miguel González Okay Miguel está si Miguel González estás A ver el siguiente grupo falta aquí levante la mano quién falta Alicia Ernesto Laura r y Silvia son los que me hac falta asignar Yo yo no tengo asignado nada eh entonces no sé si quieras que haga quieres en el grupo número dos para que estés con acenet y con George Alicia o Ajá o quién más falta es que no tengo acceso a lo que ellos están haciendo yo Eh sí Miguel a ver quién y quién falta otra vez Me repites rasic hace falta Silvia Alicia con Silvia este y conmigo Alicia Silvia y contigo Laura y Ernesto y y no sé pues ellos que decidan con quién quieren estar este ya que ellos también están involucrados me falta también está Siria pero se tuvo que salir Siria pero nada más es para ahorita hacer ent voy a voy a poner a ennesto con acenet y con Carlos yí me parece y la sic porque estamos ahí grupos de tres y de cuatro voy a abrir los los voy a abrir el el los rooms vamos a dar 15 minutos es muy poquito tiempo pero 15 minutos y hagamos solo la plantilla por favor específica tendríamos que sacarle copias no voy a tratar de hacer una copia para cada uno de los grupos y dejarlos acá para que por favor cada grupo lo haga diferente voy a hacer aquí copia uno copia dos y copia tres ahorita las voy a renombrar entonces ingresen a la carpeta agarren la plantilla específica y hagamos por lo menos tres prompts de cada uno de los apartados que ustedes quieran Okay solo como primer ejercicio y la tarea va a ser hacer el puntuar que nos pueda servir como base Okay Ernesto y Magali en od6 me dicen aquí Miguel perfecto okay vamos entonces ya ya hice los grupos y vamos 15 minutos Sí gracias peron breakout Room de con Magali Ernesto creo que estoy en el break equivocado me dices al cuál disculpa si de Magali y de Ernesto Magali fíjate Que Magali está separado está Magali con Fidel y Carolina y en esto está en room 2 contigo car George no Cuál prefieres así está bien me voy en el perfecto Muy bien gracias al al al al al al al al al Se le pide con un tono de este un tono eh amigable Ay Miguel qué bueno que estás aquí porque no no tenemos acceso Te estamos pidiendo acceso a la carpeta Ay Disculpa Si tienen acceso no noen acces tengo déjame Ah pero nada más de ver s nada de ver Ah okay es que solo nod Vamos a ver si tengo Okay editor tienes razón Ah no solicitar acceso de edición Ahora sí Ahora sí Ahora sí deberían de tener acceso ya a ver sí ya listo Gracias Gracias por avisar sí no sé si ahí le tendríamos que poner dirigido adultos con poco nulo conocimiento O cuál sería nuestro público Sí si con nulo conocimiento bueno con más o menos conocimiento de Qué es el emprendimiento científico porque es supone que ya tomaron el primer curso conocimiento básico entonces con conocimiento básico sí me grab universitario adultos al mismo de que podemos ser muy planos Hola Mel buenas Hola todo bien ya les di permiso la que no les había dado permiso per estamos discutiendo Miguel sobre bueno es que estamos discutiendo otra cuestión de cómo introducir a usuarios antes quea para engancharlos antes que como un un un prom que pueda hacer llegar a ser como muy técnico muy plano sobre sobre el modelo que estamos nosotros manejando que es pensamiento computacional entonces dijimos A lo mejor algo muy fresco en en el primer tema que sea así como que invitarlos engancharlos que que que los enlace con experiencias con con películas con vivencias Entonces estamos trabajando sobre eso no Cómo desarrollar a mí me gusta me parece Genial porque que a mí no hay mejor video que te enganche así con algo de de idea emoción o el tema de de algún tipo de anécdota o historia o frases creo que es genial entonces tú lo puedes colocar en el PR esas características no O cierta estructura que sugieras O puedes explorar primero Cuál sería la mejor estructura para enganchar no e igual el tema de la duración de los videos y todo pero genial vamos a ir llamando ese puntuar no sé si existe la palabra Pero creo que es necesario como para comp las buenas pras no y después seguramente hacer un Bot de eso y quedaría genial de eso pero s voy a ir visitándolo en demás grupos y y vamos cando las ideas gracias gracias al al al al al al al e okay okay okay Ya estamos de vuelta vamos a ver del tema de del tiempo porque estamos justos justos Entonces agradecerles primero que nada el tema de la participación ya madeo se tiene sí con mucho gusto Amadeo seguramente nos vemos el día de mañana Solo dos anuncios comerciales para ir cerrando eh voy a retomar el día de mañana con una pequeña parte para que podamos revisar el tema de lo que hicieron en la actividad de hoy eh vamos a dejar eh los lineamientos para que se pueda continuar el desarrollo de estos prontuarios el para poder tenerlo y compartir con la comunidad que esté generando estos estos materiales no el segundo aviso Bueno voy a dividir eh y voy a a cortar un poquito la parte de herramientas yo sé yo sé que les va a encantar las herramientas pero eh creo que es importante cerar el tema de la retroalimentación de esta primera versión de proms que generaron les dejo la invitación si tienen la disponibilidad de tiempo hoy de terminar y a final los prompts mañana iniciamos haciendo la retroalimentación de estos primeros prompts vamos a dar los lineamientos de Cómo podemos generar el prontuario para hacerlo con los documentos que ya tenemos definidos y Y por último vamos a dar las herramientas y estoy seguro que esas herramientas les van a ser de mucha utilidad el segundo aviso es que tenemos un Google forms que nos comparte Laura no sé si nos puedes compartir en el chat Laura ese es un Google forms solamente con el afán de poder tener evidencia del del taller que estamos desarrollando Entonces les agradeceré mucho Les tomará un minuto completar la información y también va a ser la llave para que les mandemos en el correo que ustedes coloquen ahí el libro de texto que les voy a a compartir eh con la parte de los prompts tengo una versión en inglés que ya tengo 100 le puse un poquito más con la parte de investigación pero el español está bien Se lo voy a compartir entonces todas aquellas personas que completaron el formulario que nos comparte Laura a esas personas les haré llegar en el transcurso del día o mañana el ebook en la versión ebook de de la parte de los proms para la parte educativa Entonces por favor y todos los materiales que nos Prometiste sí eh los materiales Se los voy a entar hasta mañana porque van a ir las presentaciones y van a ir tengo un documento con vari literatura y tengo con un poquito de material de apoyo eh también les voy a compartir Ahí tengo mi Google scholar ahí tengo varios artículos publicados relacionados en el uso de la ia para diseño institucional y la aplicación de los MS entonces seguramente les puede haer de utilidad también estos artículos he publicado algunos de chatbot educativos y he publicado un poco de de tema de la ia entonces ahí se lo voy a compartir eh para que lo puedan ver ahí algunos artículos eh eso sería Entonces les va a tomar cuestión de unos minutos por favor les voy a agradecer mucho si pueden completar ese formulario que nos hizo favor el Laura de compartir y con base a eso Entonces ya podemos hacer la entrega del del ebook y también de los documentos Sí gracias colega sobre todo ya saben que la doora pide como todas estas Este evidencias del de lo que vamos haciendo en el transcurso del proyecto Entonces sería ideal que que pusiéramos que hicimos este curso y y pues ahí los participantes Muchas gracias Okay muchísimas gracias entonces por su tiempo por eh No sentí el tiempo se me fue muy rápido Entonces vamos a ajustarlo un poquito para mañana eh con la dinámica que les mencioné entonces aprovechemos la oportunidad mientras están llenando ya creo que algunos se fueron tomemos una foti solo para que nos quede como evidencia también la la fotia hagamos La mejor sonrisa quitemos la ia pongamos en la la parte de de humana y vamos a ha la foti a la 1 a las 2 y a las TR Perfecto ahí hay una foto voy a tomar otra foto por acá perfecto Muy bien Entonces encantados como siempre poder compartir con cada uno de ustedes y estar involucrado en este proceso que esté muy bien y nos vemos mañana hasta luego gracias Gracias chao chao luego