Paradigma Berpikir Among dalam Coaching

Pendahuluan

• Salam pembuka kepada Bapak Ibu Guru.
• Fokus pada paradigma berpikir Among sebagai kekuatan dalam modul coaching.

Mengapa Paradigma Berpikir Among?

• Kihajar Dewantara: tujuan pendidikan adalah menuntun tumbuhnya kekuatan kodrat anak.
• Keterampilan coaching penting untuk pendidik agar dapat mengarahkan kekuatan kodrat murid.
• Proses coaching memberi kebebasan kepada murid untuk menemukan kekuatan dirinya dengan bimbingan guru.

Sistem Among

• Ing Ngarso Sung Tulodo: Menjadi teladan dan memberikan contoh kepada murid.
• Ing Matio Mangunkarso: Mendorong dan mendukung perkembangan murid.
• Tutwuri Handayani: Menguatkan pendekatan komunikasi dalam coaching.

Pendekatan Coaching

• Dialog Emansipatif: Komunikasi antara guru dan murid yang penuh kasih dan persaudaraan.
• Terdapat empat cara berpikir untuk menciptakan semangat Tutwuri Handayani:
  1. Murid sebagai Mitra Belajar: Guru dan murid memiliki kesepahaman tentang belajar.
  2. Dialog Emansipatif: Ruang refleksi dan kesepakatan antara guru dan murid.
  3. Ruang Perjumpaan: Membangun rasa percaya dan kebebasan dalam berdialog.
  4. Kasih dan Persaudaraan: Menguatkan semangat Tutwuri Handayani dalam setiap interaksi.

Pengalaman Dialog

• Contoh dialog antara guru dan murid mengenai kesulitan belajar.
• Pentingnya apresiasi dalam proses belajar-mengajar.

Kesimpulan

• Proses coaching membantu menciptakan ruang bagi murid untuk menemukan kekuatan diri.
• Guru berperan dalam menciptakan kasih dan persaudaraan tanpa paksaan.
• Penjelasan paradigma berpikir Among diharapkan dapat menguatkan pendidik dalam menciptakan dialog reflektif.

Penutup

• Ajak pendidik untuk memiliki semangat Tutwuri Handayani dalam mendampingi murid secara holistik.
• Salam dan harapan untuk Bapak Ibu Guru.