Transcript for:
Webinar Pembatik 2024: Pembelajaran Digital

[Musik] ini asalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh Shalom Om Swastiastu namo buddhaya salam kebajikan Rahayu salam sejahtera bagi kita semua pergi berdua ke berbagai tempat salah satunya mampir ke warung nasi Selamat datang Bapak Ibu peserta level 2 pembatik 2024 pada webinar level 2 tahap implementasi dan di webinar kali ini kita akan sama-sama [Musik] Indonesia tanah airku tanahu t di sanalah aku berdiri jadiadu hiupu Indonesia kebangsaanku bangsa dan tanah air marilah kita [Musik] bersaru Indonesia bersar aku Hiduplah tanahku hiduplah negeriku Bangsaku dan Tu semuanya Bangunlah jiwanya bangunlah Pa untuk indonesia raya indonesia raya merdeka merdeka tanahku negiku yang kucinta indonesia raya merdeka merdeka hiduplah Indonesia Raya Indonesia Raya merdeka merdeka tanahku negeriku yang kucinta indonesia ra merdeka merdeka hiduplah Indonesia Indonesia Tera Baik bapak ibu untuk selanjutnya kita akan sama-sama menyimak arahan dan sambutan dari kepala Balai layanan platform teknologi kistek bapak wibukti untuk waktu kami persilakan Bismillahirrahmanirrahim asalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh salam sejahtera untuk kita semua Om Swastiastu namo budhaya salam kebajikan yang saya hormati para bapak ibu Duta teknologi yang EE siang hari ini nanti juga akan menjadi narasumber yang saya hormati juga seluruh e peserta pembatik 2024 yang saya banggakan tentunya pertama Tentunya saya ingin mengucapkan eh selamat kepada 157.394 peserta yang telah berhasil lulus pada level 2 di ee pembatik Ini ini merupakan ee pencapaian yang luar biasa dan juga sekaligus menunjukkan semangat Bapak Ibu serta dedikasi Bapak Ibu dalam ee meningkatkan berbagai kompetensi digital untuk mendukung pembelajaran di era yang serba digital ini nah ee memasuki level 2 ee Saya ingin berharap juga ini merupakan tahap ee implementasi di mana di tahap ini sangat penting bagi kita semua untuk bisa fokus pada pembelajaran digital kolaboratif di mana pembelajaran digital ini ee bukan hanya tentang berbagi materi aja atau diskusi saja tetapi tentang bagaimana kita nanti bisa memanfaatkan berbagai platform-platform teknologi secara efektif untuk membangun berbagai Interaksi yang lebih bermakna lagi dan juga ee ini dapat menciptakan berbagai pengalaman belajar yang lebih kaya lagi untuk mendukung kerja sama antar ee peserta didik nah ee Bapak Ibu ee seringkiali saya sampaikan bahwa eh teknologi ini merupakan eh sebuah tools gitu ya Sebuah alat yang memungkinkan kita untuk dapat eh meretas gitu ya gap-gap ruang dan waktu nah ini yang menjadi salah satu ee alasan yang mendasar tentunya dengan manfaatkan berbagai platform digital Ee kita bisa ee berkolaborasi tidak hanya dengan e sesama ee rekan di kelas kita gitu ya di sekolah kita tetapi juga dengan ee cakupan yang lebih luas lagi dengan ee di luar ee sekolah kita di luar wilayah kita luar kabupaten kota atauan luar provinsi atau bahkan secara global dari luar negeri pun kita bisa melakukan kolaborasi nah ini merupakan ee kesempatan bagi kita semua untuk eh bisa benar-benar menerapkan apa yang telah kita pelajari gitu ya dan juga menunjukkan bahwa kita ini bisa menjadi ee agen perubahan untuk dunia pendidikan khususnya nah di level 2 ini ee bapak ibu akan ee disajikan e tiga model penting yang memang sudah kami rancang untuk meningkatkan kemampuan Bapak Ibu untuk mengintegrasikan teknologi ke dalam proses pembelajaran ee tiga modul tersebut yang pertama adalah modul EMP yaitu optimalisasi pemanfaatan TIK dalam pembelajaran abad 21 lalu modul kelima penerapan model pembelajaran berbasis e sumber belajar digital lalu modul keen adalah pengelolaan kelas terintegrasi TIK dalam pembelajaran Nah untuk mendukung proses belajar bapak ibu semua maka Bapak Ibu nantinya akan dibagi ke dalam 50 kelas ya di mana setiap kelasnya nanti ee bapak ibu akan mendapat pendampingan juga dari tutor-tutor yang memang sudah kami tunjuk khususnya dari duta teknologi dan juga ada tutor dari e PTP pengembang teknologi pembelajaran yang siap menemani Ibu gitu ya Bapak Ibu dalam memahami dan juga menerapkan setiap materi-materi yang sudah e disampaikan melalui modul tadi saya juga ingin mendorong Bapak Ibu untuk dapatemanfaatkan e Google workspace sebagai wadah diskusi gitu ya Nah di mana platform ini merupakan ee salah satu ee praktik baik atau contoh nyata Bagaimana teknologi ini dapat mendukung pembelajaran yang lebih ee kolaboratif silakan Bapak Ibu menggunakan berbagai tools tools lain gitu ya untuk berinteraksi sama peserta mungkin nanti di dalam bisa bertukar ide serta juga ee e berinteraksi dengan tutor-tutor yang sudah kami tunjuk ingat ya Bapak Ibu ee tentunya dengan ee ee kolaborasi yang kuat dengan diskusi yang aktif ini sangat membantu dalam ee memperdalam pemahaman dan juga meningkatkan pengalaman belajar yang bapak ibu lakukan pada proses pembatik ini di akhir kata Saya ingin berharap kepada ee bapak ibu semua untuk sekali lagi ya memanfaatkan kesempatan yang sangat baik ini dengan maksimal terus ee tetap semangat bagi Bapak Ibu sehat Mari kita ee bersama-sama ee menuju pembelajaran yang lebih baik tentunya untuk ee pendidikan ee Indonesia yang lebih baik lagi kualitasnya di masa yang akan datang Terima kasih asalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh Waalaikumsalam warahmatullahi wabarakatuh Terima kasih untuk Bapak wibu Mukti atas sambutan dan arahannya semoga dapat menginspirasi para peserta agar lebih fokus dan semangat selama mengikuti level 2 tahap implementasi nah nah seperti yang tadi sudah dikatakan e bapak Wi Mukti ya Bapak Ibu ya bahwa di webinar kali ini akan Disajikan modul-modul di level 2 ya dan tentunya kita tidak berlama-lama lagi langsung saja memasuki materi modul yang pertama yakni optimalisasi pemanfaatan TIK dalam pembelajaran abad ke-21 oleh bapakeranto Duta teknologi dari Provinsi Kalimantan Selatan oke apakah sudah tergabung oke Sudah ya kepada bapak Feri kami persilakan pak untuk waktu dan kesempatan Terima kasih Mas bapak ibu Saya ingin menyapa Bapak Ibu karena Pak Mas tadi pakai pantun jadi saya gak mau kalah nih burung perkutut terbang dari Tanah Bumbu istirahat sebentar di negeri gal Bapak Ibu yang ikut pembatik yang berkobar selalu saya ucapkan asalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh Oke Bapak Ibu coba ramaikan kolom chat youtube-nya ya Bapak Ibu coba ramaikan dengan balasan-balasan pantunnya ya Bapak Ibu Oke saya izin share screen Mas siap oke bapak [Musik] ibu bak ibu guru Hebat ya Bapak Ibu jadi di modul yang pertama yang ingin saya sampaikan kali ini itu adalah berkaitan tentang optimalisasi pembelajaran TIK dalam pemanfaatan TIK dalam pembelajaran abad 21 Nah jadi Bapak Ibu di modul 4 ini ada KB atau tiga kegiatan belajar kegiatan belajar yang pertama bapak ibu mempelajari nanti tentang kerangka tipek dalam pembelajaran digital di kb2 kegiatan belajar kedua implementasi pembelajaran digital dan di kb3 nanti atau kegiatan belajar 3 ada observasi contoh pembelajaran digital Oke Bapak Ibu kita sudah mengetahui Bapak Ibu sekarang itu namanya kerennya itu Era Society 5.0 di mana itu kita didukung oleh program Merdeka mengajar Jadi intinya di program ini tujuannya Bapak Ibu untuk meningkatkan kompetensi guru dalam menggunakan teknologi informasi dan komunikasi atau kita sebut TIK dalam proses belajar mengajar Bapak Ibu program ini Bapak Ibu itu diharapkan yang pertama mampu mempersiapkan kemudian kita bisa melaksanakan mengelola dan mengevaluasi pembelajaran digital sesuai dengan keadaan dan kebutuhan murid Oke guru di sini juga didorong untuk mengikuti perkembangan teknologi dan yang paling penting Bapak Ibu memanfaatkan ya memanfaatkan dalam pembelajaran agar lebih kreatif inovatif serta menyenangkan bagi siswa pemanfaatan teknologi digital dalam kurikulum Merdeka ini diharapkan Bapak Ibu mampu membantu guru ya menumbuhkan kemerdekaan dan kemandirian siswa juga dalam proses pembelajarannya dan tidak kalah penting mempersiapkan siswa-siswa kita ya untuk menghadapi tantangan Society 5.0 kita masuk ke dalam kegiatan belajar satu yaitu kerangka tipek dalam pembelajaran digital kita berpikir apa itu TP ya Jadi tpek yang dapat Bapak Ibu yang dapat diimplementasikan dengan optimal itu nanti inovasi pembelajaran itu dapat tercapai Jadi konsep inovasi itu banyak digunakan ya menurut dan konsep inovasi itu banyak digunakan saat ini karena teknologi dianggap sebagai bagian integral dari kehidupanh-hielajaran digit i jadi sebuah ekosistem yang sudah sudah e Kompleks Bapak Ibu ya Jadi kita itu butuh infrastruktur kemudian eh hardware atau perangkat keras tetapi tidak kalah pentingnya kita juga perlu regulasi kebijakan perencanaan pembelajaran model metode evaluasi dan lingkungan yang mendukung Bapak Ibu Oke kita bisa melihat Bapak Ibu jadi apa sih tpekpppal berbicara tentangpek jadi kita lihat di sana ada tiga komponen utama Bapak Ibu yang pertama adalah konten yaitu eh tentang materi ya kemudian juga ada pedagogi di mana itu adalah cara mengajar Ya bisa disebut seperti itu dan teknologi jadi ada C Itu kon P itu pedagi t itu teknologi sehingga mencip pembelajaran yang holistik Bapak Ibu ee dia ada bagian komponen utama di sana ada lingkaran-lingkaran ya Bapak Ibu yang irisannya irisannya itu menjadi menjadi menjadikan dia lebih eh bervariasi contoh Bapak Ibu irisan dari content knowledge dengan technological knowledge itu menjadi technological content knowledge nah di irisan-irisannya itu bapak ibu menjadi hal yang luar biasa nah yang di ujung di tengah-tengah irisan dari ketiganya itu menjadi ppek nah seperti ini Bapak Ibu jadi yang pertama Bapak Ibu bisa kita lihat itu adalah content knowledge jadi domain ini merupakan penguasaan yang dimiliki guru ya terkait pelajaran yang diampu jadi berkaitan dengan materinya nah ini tidak hanya tidak apa namanya kurang cukup Bapak Ibu kalau kita belum menguasai yang namanya pedagogical knowledge di mana domain ini merupakan pengetahuan dasar tentang proses dan strategi pembelajaran kita juga punya yang namanya technological knowledge nah domain ini Bapak Ibu terkait tentang pengetahuan guru menggunakan teknologi ya teknologi digital baik software hardware dan sebagainya nah tiga komponen ini kita lanjutkan irisan-irisannya misalkan menjadi pedagogical content knowledge ya Jadi ini domain ini merupakan gabungan antara pengetahuan guru terkait materi dan proses pembelajaran kalau konten dengan technological jadi pck technological content knowledge nah ini pengetahuan guru tentang teknologi digital dan materi pembelajaran kita juga ada teknologi P di mana domain ini merupakan gabungan pengetahuan teknologi digital dan pengetahuan serta strategi pembelajarannya dan yang terakhir adalah irisan yang paling tengah Bapak Ibu technological pedagical content jadi perintegrasian membutuhkan pengembangan kepekaan dalam hubungan yang dinamis dan transfsional antara komponen-komponen yang unik Bapak Ibu semuanya bersatu berkolaborasi lalu Bapak Ibu kerangka tipek dalam pembelajaran ini adalah implementasinya contoh penerapan tipek dalam pembelajaran misal Bapak Ibu di sini ada guru ya bapak ibu kemudian ada sarana nah juga yang di terakhir juga ada murid jadi guru di sini mampu di sini ya keadaannya mampu menyesuaikan teknologi dengan kegiatan pembelajaran mungkin gurunya mempunyai sarana seperti laptop Google classroom ya proyektor bahan ajar digital ya ases internet juga ada ya nanti guru di situ mengintegrasikan teknologinya secara tepat kemudian guru juga memahami memiliki pemahaman yang baik dalam memadukan aspek teknologi pedagogi juga pengetahuan materi pembelajaran sehingga diharapkan bapak ibu ada ee murid yang melakukan ee kegiatan ya mendapatkan pengalaman secara langsung tentunya Bapak Ibu keterampilan abad 21-nya Bapak Ibu juga meningkat ya bapak ibu kemudian siswanya bisa belajar secara mandiri dan tentunya semangat kolaborasinya dengan guru dan teman yang lain juga tercapai di sini ada sistem Bapak Ibu ada proses ya antara dari guru sampai kepada murid ada proses di mana sistem itu pengelolaan kelas digital itu variasi sangat beragam dan tentunya menyenangkan ya dalam penyampaiannya karena dunia digital sekarang ini itu sudah sesuai dengan kodrat zaman murid-murid kita oke di sini guru Jadinya harus mempertimbangkan strategi yang akan digunakan dalam pembelajaran serta teknologinya agar Bapak Ibu ee guru itu menghasilkan e pembelajaran yang lebih optimal jadi capaiannya dampaknya nanti kepada aspek pengetahuan emosional serta sikap murid Bapak Ibu di kegiatan belajar kedua itu adalah implementasi pembelajaran digital kita tadi sudah belajar tentang domain e pendekatan tipek serta domain-domainnya kemudian mengimplementasikannya di kegiatan belajar du di kegiatan belajar du ini nanti Bapak Ibu pembelajaran digital ya Bapak Ibu pada hakikatnya itu adalah pembelajaran yang melibatkan penggunaan alat teknologi digital secara inovatif selama proses pembelajaran atau kita lebih mengenal dengan sebutan eLearning nah menurut B Bapak Ibu pembelajaran digital itu seperti apa Bapak Ibu coba tuliskan di kolom chat ya Bapak Ibu menurut Bapak Ibu pembelajaran digital itu seperti apa sih Oke Bapak Ibu pemanfaatan media digital itu dapat digunakan dalam proses pembelajaran ya Bapak Ibu terlebih lagi pembelajaran yang terdiferensiasi jadi jadi di sini ya menuntut guru untuk memberikan fasilitas media pembelajaran yang ragam sesuai dengan karakteristik peserta didik mungkin kita merasa diferensiasi itu harus dipenuhi setiap saat setiap waktu Oh jadi di sini diferensias itu bukan berarti kita harus memenuhinya semuanya setiap saat setiap waktu ya bapak ibu tapi kita itu diuru diharapkan menggunakan berbagai pendekatan belajar Bapak Ibu nah dalam penerapannya pembelajaran terdiferensiasi itu ada tiga bapak ibu ada tiga yang pertama diferensiasi konten yang kedua diferensiasi proses ketiga diferensiasi produk di mana masing-masingnya mungkin Bapak Bapak Ibu sudah pada kenal ya Bapak Ibu diferensiasi konten itu muatan atau konten yang akan kita ajarkan ya yang diajarkan oleh guru kepada siswa jadi yang akan kita ajarkan sebagai guru kepada siswa kita kemudian diferensiasi proses yaitu proses yang akan mengacu pada Bagaimana sih siswa memahami apa yang mereka pelajari dan diferensiasi produk yakni hasil pekerjaan siswa Setelah mempelajari materi pembelajaran nah ini bapak ibu ada beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam persiapan pembelajaran digital yang sistematik ya digital yang sistematik di kurikulum Merdeka yang pertama evaluasi yang berikutnya asesmen awal kemudian tujuan sasaran dan aktivitas serta unsur pendukung ini beberapa hal yang perlu Bapak Ibu perhatikan Oke kita melaksanakan dan mengelola pembelajaran digital Nih Bapak Ibu jadi dalam pemanfaatan pembelajaran digital apalagi Bapak Ibu yang tepat ya Bapak Ibu itu dapat meningkatkan produktivitas aktivitas pembelajaran Jadi jika guru nih menggunakan dasar-dasar pemanfaatan pembelajaran kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran digital mau Bapak Ibu dengan modal daring modal luring modal campuran atau Hybrid ya Bapak Ibu blended learning mungkin dan menguasai lingkungan belajarnya akan itu sangat berpengaruh dalam keberhasilan pencapaian tujuan pembelajaran Bapak Ibu jawat apa Nah kita bisa mempelajari tadi di kegiatan belajar S baik Bapak Ibu tadi ada yang kedua ya Bapak Ibu mengevaluasi jadi mengevaluasi pembelajaran digital jadi kita memiliki empat jenisjenis evaluasi pembelajaran Oke kita akan bagi empat itu ada berdasarkan tujuan ada berdasarkan sasaran ada berdasarkan lingkup kegiatan belajar dan ada berdasarkan objek dan subjek oke yang berdasarkan tujuan Bapak Ibu itu ada beberapa poin yang pertama kita bisa berdasarkan Ee diagnostik kita bisa melakukan selektif penempatan formatif dan sumatif Oke sedangkan Bapak Ibu untuk yang berdasarkan sasaran kita bisa dari konteks t bapak ibu kemudian kita dari input juga proses hasil atau produk dan lulusan nah dalam mengevaluasi pembelajaran digital yang ketiga itu ada yang berdasarkan lingkup kegiatan belajar di mana ada tiga program pembelajaran proses pembelajaran dan hasil pembelajaran dan yang keempat bapak ibu Bu dalamevaluasi pembelajaran digital ada jenis-jenis evaluasi yang keempat yaitu berdasarkan objek dan subjek objek itu bagian inputnya transformasi juga bagian output dan subjeknya itu internal serta [Musik] eksternal kita kita sampai pada tahap kegiatan belajar tsasi pembelajaran digital Bapak Ibu kita akan tadi ee kegiatan belajar 1 kita mempelajari tentang kerangka tipeknya kita mempelajari tentang theoreticalnya kemudian di kegiatan belajar du kita belajar tentang mengimplementasikan kerangka tipek tadi ya di dalam ruang-ruang kelas kita kita coba di kegiatan belajar 3 ini mengobservasi mengobservasi contoh pembelajaran-pembelajaran digital yang sudah pernah dilakukan oleh rekan-rekan guru ya yang kita bisa cari bapak ibu banyak sekali di platform Merdeka mengajar ya Bapak Ibu jadi jangan sungkan buka platform Merdeka mengajarnya oke di sini Bapak Ibu untuk video pembelajaran digital yang pertama Bapak Ibu bisa mencermati video ini jadi video ini dibuat oleh Pak Abdul Rahmat ya Luar biasa seorang guru yang luar biasa dari SDN 11 balikpan Tengah Pak Rahmad juga merupakan rekan saya dari duta teknologi beliau aktif ya aktif berbagi praktik baik tentang kegiatan-kegiatan pembelajar ya yang berbasis digital jadi di sini pak Rahmad ee membuat video praktik asesmen menyenangkan berbasis Ti yang adaptif Oke mungkin Bapak Ibu penasaran Bagaimana pak rahm menerapkan praktik asesmen yang menyenangkan ya juga menggunakan Ti apa bisa guru apaanya siswa-siswa di SD itu pakai perangkat angka Tik apa nanti mereka enggak main game aja Nah nanti Bapak Ibu Bagaimana Pak Rahmat menyajikannya itu juga bisa Bapak Ibu praktikkan ya Bapak Ibu praktikkan di kelas namun sebelum Bapak Ibu prhatikan Bapak Ibu bisa melihat mencermati video pembelajaran dari Pak Rahmat linknya Bapak Ibu sudah ada di modul ya Bapak Ibu sudah ada di modul m Bapak Ibu kalau mau melihat e video Pak Rahmat itu juga ada di Paparan slide-nya bisa Bapak Ibu download di laman pembatik level 2 ya Bapak Ibu langsung aja cek videonya Pah di video kedua bapak ibu ada video yang luar biasa juga ya bel ini menyebutkan Smart laga Ya Smart laga ini adalah akronim Bapak Ibu akronim dari strategi membangun pembelajaran tanpa internet dari Lembah Talaga Puncak Oke kita berpikir-pikir Oh bisa ya tanpa internet tapi kita bisa apa ya Dari dari sebuah tempat yang namanya Lembah Talaga Puncak ya menjadi sesuatu pembelajaran yang luar biasa bapak ibu Nah di sini Bapak Ibu coba juga cermati video yang sudah dibuat oleh Pak Eran ya tentunya e sudah juga pernah dipraktikkan di ruang-ruang kelasnya Pak Eran jadi jangan lupa Bapak Ibu cek link yang ada ya Bapak Ibu jangan lupa cek link yang ada sehingga Bapak Ibu bisa e kalau kita bahasa sekarang itu ATM ya amati tiru modifikasi ya jangan bilang nanti ee apa ee Lihat langsung ikuti langsung nanti Bapak Ibu dimodifikasi Bapak Ibu sesuai dengan kebutuhan peserta didik di sekolah bapak ibu Oke berikut bapak ibu ada satu video lagi Ini dari Ibu Puji Lestari Ibu Puji restari ini membuat video tentang praktik baik pembelajaran diferensiasi dengan metode Noer linknya juga tersedia di modul atau di Paparan ya di laman Patik level jadi bapak ibuajungi ini video-videonya luar biasa kita mungkin berpikir langsung Apa itu no buer jangan-jangan baper bawa perasaan apa mungkin seperti itu Nah jadi Bapak Ibu yang penasaran bapak ibu dengan videonya Bu Puji bisa langsung diakses ya di modul eh di modul ya di modul 4 di kb3 atau kegiatan belajar 3 Oke Bapak Ibu semua video yang ada di sini itu adalah hasil dari e Bapak Ibu Duta ya Duta teknologi yang luar biasa Jadi Bapak Ibu e sambil melihat mencermati video-video yang ada Bapak Ibu bisa menceklis Oh ini pendekatan pedagoginya Oh ini e kontennya oh ini bagian teknologinya Jadi Bapak Ibu bisa mengetahui dari video-video yang ada Bapak Ibu juga kalau mau mencermati ini kan bagian daripada platform Merdeka mengajar bagian kecilja yang kami Tampilkan Bapak Ibu bisa langsung pergi ke plat Merdeka mengajar dan Bapak Ibu bisa mencermati banyak video dari guru-guru yang luar biasa yang sudah berbagi dengan kita yang inginuniaend bisa digunakan di ruang-ruang kelas Kita percaya saja Bapak Ibu karena membuat video yang seperti Pak Abdurrahman lakukan Bu Puji lakukan Pak Erfan lakukan itu pastinya sudah berulang kali dilakukan di ruang kelas sehingga apa menciptakan pembelajaran yang berkesesuaian jadi tetap walaupun kita walaupun kita nih mau meniru kita pasti membuat modifikasinya Bapak Ibu agar pembelajaran yang kita ambil yang kita tiru itu bisa sesuai dengan kebutuhan peserta didik kita Oke Bapak Ibu ya jangan lupa nih Bapak Ibu jangan lupa di cermati video-videonya supaya pemahaman kita menjadi lebih baik lagi namun Bapak Ibu ee ingat ini tidak terbatas di video ini Bapak Ibu Bapak Ibu juga bisa mengunjungi platform Merdeka mengajar Oke mungkin itu yang bisa saya sampaikan kami dari ee penyusun modul 4 ya Ada Kak nuvis melodiana juga saya Feri meriantosta pembimbing kami pak Arif Dermawan mengucapkan terima kasih dan semoga apa yang saya sampaikan bisa membantu bapak ibu untuk memahami lebih dalam tentang modul 4 yaitu optimalisasi pemanfaatan TIK dalam pembelajaran abad 21 sekian saya akhiri lagi dengan diawali dengan pantun saya akhiri dengan pantun e juga pantun Pamungkas ya Bapak Ibu ada haruan dalam tapi sekian terima kasih asalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh saya kembalikan ke waikumsalam warahmatullahi wabarakatuh wow luar biasa Terima kasih Pak Ferianto Duta teknologi Kalimantan Selatan atas pemaparan materi terkait dengan optimalisasi pemanfaatan t dalam pembelajaran abad 21 ya Jadi ini sangat penting sekali untuk bapak ibu simak dan semoga bisa menambah inspirasi dan manfaat bagi peserta level 2 oke silakan Ya bagi Bapak Ibu peserta yang saat ini e menyimak di YouTube Apabila ada pertanyaan terkait modul pertama ya Bisa kirim melalui kolom komentar di YouTube ya ini mumpung ada Bapak nanti biar dijawab apabila Bapak Ibu pertanya terkait dengan mod beliau ya Kemudian Bapak Ibu peserta untuk jangan lupa nih silakan mengisi link daftar hadir di kolom chat YouTube ya dan Bapak ibuangan menggun akun belajarid yang Bapak Ibu 2024 ya Oke selanjutnya kita tidak berlama lagi karena akan memasuki materi modul berikutnya yakni penerapan model pembelajaran berbasis sumber belajar digital yang akan dibawakan oleh ibu beliau adalah Duta teknologi dari provinsi sumatautaraah Silan kepadai Oke sudah hadir ya silakan Ibu Ya terima kasih Mas char Selamat sore Bapak Ibu semua yang hadir di sini Hari ini saya akan memaparkan modul 5 yang berjudul penerapan model pembelajaran berbasis sumber belajar digital namun sebelumnya Izinkan saya menyampaikan pantun bunga kamboja puh bersihnyael di ujung dahan mari kita mulai sesi belajar ini Izinkan saya mulakan paparan Nah Bapak Ibu para peserta yang menyimak di live YouTube streaming adapun tujuan pembelajaran di modul 5 ini para peserta diharapkan mampu mendeskripsikan pemanfaatan fitur pmm rumah belajar dan sumber belajar digital lainnya tidak hanya itu para peserta diharapkan juga dapat menerapkan model pembelajaran baik itu pembelajaran Project bas learning pembelajaran berbasis game pembelajaran berbasis Discovery inquiry learning PBL atau problem bas learning dan pembelajaran learning station nah Mari kita masuk di kegiatan belajar pertama tentang pemanfaatan sumber belajar dalam [Musik] pembelajaran Masih ingat enggak Bapak Ibu waktu di level 1 terutama di Modul 1 Bapak Ibu sudah diberikan pengetahuan literasi terkait sumber belajar digital dalam pembelajaran ya Apa itu sumber belajar digital sumber belajar merupakan materi pelajaran dalam format digital itu bisa berupa video aplikasi situs web yang bisa diakses kapan saja dan di mana saja Lalu kenapa sumber belajar itu penting ada manfaatnya yang pertama itu bisa memperkaya pembelajaran kita di kelas meningkatkan motivasi murid memfasilitasi pembelajaran secara mandiri dan menciptakan lingkungan belajar yang kolaboratif lalu bagaimana contoh sumber belajar digital nah sumber belajar digital ini yang akan ditawarkan adalah yang merupakan eh platform teknologi yang berasal dari Kementerian ya kemendikb ristek ada itu pmm dan rumah Belajar atau sumber belajar digital lainnya bisa berupa website yaitu bukukemdikbud go.id maupun tiktok atau Instagram live lalu Bapak Ibu pasti penasaran Bagaimana cara memanfaatkan sumber belajar digital ini dalam pembelajaran Mari kita simak masing-masing ya Pemanfaatan pmm ya untuk yang pertama ini yang akan dibahas kita mengetahui bahwa pmm atau platform Merdeka mengajar itu diluncurkan oleh kemen untuk meningkatkan kompetensi guru dan kuitas pembelajaran pmm itu menawarkan berbagai fitur yang dapat membantu guru merancang melaksanakan dan mengevaluasi pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan dan minat peserta didik pasti Bapak Ibu di sini fitur-fitur unggulan pmm yang bisa kita lihat adalah yang pertama itu ada ide praktik berisikan sumber inspirasi untuk strategi metode dan sumber belajar inovatif kemudian adamen murid di mana alat untuk mengukur tingkat pemahaman siswa dan memetakan kebutuhan belajar mereka tidak hanya ituapak ibuaisa ikan tentang CP atau capaian pembelajaran di mana CP atau capaian pembelajaran itu panduan untuk merumuskan tujuan pembelajaran yang jelas dan terukur kemudian ada perangkat ajar di mana diberi kemudahan dalam menyusun modul pembelajaran yang terstruktur dan menarik jadi di perangkat ajar ini Bapak Ibu bisa melihat kemudian memodifikasinya sehingga bisa disesuaikan dengan keadaan di kelas Bapak Ibu dan yang selanjutnya itu ada bukti Karya di mana Bapak Ibu bisa berbagi praktik baik dan hasil karya murid yang menginspirasi dan ada juga video pembelajaran di mana materi pembelajaran dalam format video itu Dis disajikan secara interaktif dan menarik ya Bapak Ibu lalu ee Bagaimana pemanfaatannya di sini ee di modul 5 itu bapak ibu bisa melihat ada ilustrasi dan juga video ee yang dibuat Bagaimana pemanfaatan platform Merdeka belajar ini mengajar ini mulai dari tahap perencanaan kegiatan intinya maupun evaluasi di sini ada ilustrasi seorang guru bahasa Inggris ee bernama Ibu Yani berhasil meningkatkan motivasi dan hasil belajar muridnya dengan cara memanfaatkan fitur yang ada di pmm Bagaimana langkah-langkahnya ee pertama beliau mengidentifikasi masalah e Ibu ini melakukan survei dan menemukan bahwa para siswa kurang termotivasi dalam belajar karena kesulitan memahami materi karena ada masalah ini maka beliau mencari solusi beliau mencari solusi dengan menggunakan fitur ide praktik baik yaitu di mana Di ide praktik ini Bapak Ibu bisa melihat praktik baik maupun tulisan yang diberikan oleh guru-guru dari nusantara yang bisa kita jadikan inspirasi Dalam strategi pembelajaran yang lebih menarik dan lebih baik lagi Kemudian ada fitur assesment Ibu Yani menggunakan fitur asesmen murid untuk mengukur tingkat pemahaman siswa dan merancang pembelajaran yang sesuai setelah keluar hasil asesmen Beliau juga ee merancang pembelajaran dengan memanfaatkan fitur capaian pembelajaran ATP dan juga perangkat ajar untuk memodifikasi maupun membuat modul pembelajaran yang lebih terstruktur dan menarik setelah itu beliau juga melaksanakan pembelajaran yang aktif dengan memanfaatkan pmm apa yang digunakan Ibu tersebut dalam fitur pmm ya beliau menggunakan fitur bukti karya dan video pembelajaran sebagai media pembelajaran agar mendorong motivasi dan semangat belajar siswanya itu lebih aktif dan kolaboratif tidak lupa juga beliau kembali menggunakan assesment fitur asesmen murid untuk melihat evaluasi berkelanjutan dari hasil pembelajaran yang telah dilakukan sebelumnya ya semoga Bapak Ibu sudah dapat gambaran Bagaimana memanfaatkan ee fitur-fitur yang ada di pmm untuk ee ilustrasinya lebih jelas lagi silakan dicek modul 5 dan diakses video praktik baiknya linknya juga sudah di lengkapi di modul tersebut Nah kita lanjut kepada yang kedua yaitu sumber belajar digital yang ada di rumah belajar Nah masih ingat pasti ya Rumah Belajar Rumah Belajar itu merupakan platform pembelajaran online kemendikb ristk yang menyediakan beragam sumber belajar digital berkualitas yang bisa diakses oleh siapa saja bisa guru bisa siswa bahkan masyarakat umum apa sih fitur unggulan yang ada di portal Rumah Belajar yang bisa dimanfaatkan dalam pembelajaran ya sumber belajar yang bisa dimanfaatkan itu di portal rumah belajar adanya berbagai konten menarik yang mudah diakses seperti game edukasi laboratorium Maya video pembelajaran audio animasi dan artikel Adapun fitur lainnya masih dalam pengembangan jadi jangan takut ya Bapak Ibu portal rumah belajar ini sedang ee diupdate untuk disesuaikan dengan kebutuhan para guru di era saat ini silakan diakses ya portal rumah belajar itu bisa melalui website-nya dengan mengetik rumah belajar kemudian contoh penerapannya Bagaimana bisa Bapak Ibu ee bayangkan bahwa ada seorang guru bernama Pak Haris itu beliau merupakan guru SD di kelas 4 ya dia tinggal itu di lingkungan perkotaan dan menghadapi tantangan mengajar materi bagian tumbuh-tumbuhan dengan keterbatasan lingkungan kemudian Pak Har menemukan melalui portal rumah belajar portal rumah belajar itu mendukung Pak Haris dalam merencanakan melakukan kegiatan maupun mengevaluasi pembelajaran di kelas apa saja fitur yang dimanfaatkan ya Pak Haris itu mengakses beragam sumber belajar digital yang ada diumahajar berum video pembelajaran interaktif lab Maya dan game edukasi Beliau juga untuk membuat para muridnya lebih semangat belajar dan interaktif beliau menggunakan video animasi untuk menjelaskan materi maupun melakukan eksperimen virtual dengan lab Maya dan game edukasi Di akhir pembelajaran sebagai bentuk evaluasi hasilnya bagaimana ya para siswanya itu lebih antusias dan tertarik pada materi pelajaran tersebut tidak hanya itu pemahaman siswa terhadap materi meningkat melalui visualisasi dan praktik langsung sehingga pembelajaran menjadi lebih menyenangkan dan efektif dengan pendekatan yang interaktif dan variatif sudah dapat dibayangkan ya pasti Bapak Ibu ee bagaim pemanfaatannya silakan lebih semangat lagi menggali pembelajaran yang ada yang ada di modul 5 kemudian ada juga pemanfaatan sumber belajar lainnya nah di modul 5 ini sumber belajar lainnya yang digunakan adalah tetap dari produknya Kemendikbud yaitu website www.buku.kemdikbud.go.id apa sih isi website ini manfaatnya ya website ini merupakan perpustakaan digital yang dengan koleksi buku pendidikan lengkap lalu manfaatnya apa Bapak Ibu ya Bapak Ibu bisa mengakses materi buku yang secara Biasanya kita membawa buku yang eh terbawa berat ya Bapak Ibu Ya tapi dengan website ini Bapak Ibu bisa mengakses materinya di di mana saja dan kapan saja dan juga mengurangi ketergantungan pada buku cetak pembelajaran ini juga membuat kita lebih interaktif dengan fitur multimedia kemudian ada juga ee sumber belajar lainnya seperti tiktok live dan Instagram nah ini tren media sosial ini bisa kita pakai sebagai sumber belajar ya caranya bagaimana kita bisa mengakses fitur live chat yang memungkinkan diskusi interaktif dan partisipatif manfaat live streaming ya kita bisa menggunakannya sebagai sarana diskusi dan tanya jawab yang menarik sehingga alternatif kelas tap muka juga pada kondisi tertentu Bagaimana contoh penerapannya di sini ya Bapak Ibu ada seorang guru bernama Bu jadi beliau menggunakan buku digital dari website buku.kemdikb.go.id sebagai sumber belajar tambahan beliau memilih materi tentang musik tradisional daerah untuk kelas 4 SD nah fokus pembelajarannya itu pada alat musik angklung gamelan dan Sasando nah di pelaksanaan pembelajaran di hari pertama buada ini menampilkan gambar alat musik dari buku digital melalui infokus ya Kemudian beliau menjelaskan jenis-jenis alat musik tradisional dari berbagai daerah lalu contoh musik dari buku digital diputar untuk memperkaya pengalaman belajar di hari kedua Bu nada mengadakan live streaming via Instagram dengan musisi tradisional dari Jawa Tengah nah musisi tersebut memperkenalkan angklung dan memainkan beberapa lagu al setelah itu diadakanlah sesi tanya jawab interaktif untuk meningkatkan partisipasi muridnya Ya sudah dapat ya dibayangkan Bapak Ibu Bagaimana memanfaatkan sumber-sumber belajar yang ada baik jika ada pertanyaan jangan lupa diketik ya di kolom YouTube kemudian kita masuk di kegiatan belajar du yaitu Bagaimana menerapkan model pembelajaran berbasis sumber belajar digital adapun tujuan pendidikan kita ketahui bahwa menuntun segala kodrat yang ada pada diri anak agar mencapai kebahagiaan dan keselamatan yang setinggi-tingginya salah satunya untuk mengakomodir hal tersebut yaitu dengan menerapkan model-model pembelajaran yang memanfaatkan sumber belajar di digital di dalam Modul 5 disajikan empat model pembelajaran yang pertama itu ada game bas learning problem Based Learning Discovery inquiry learning dan station learning Mari kita simak ya Bapak Ibu Eh ada eh seorang guru bernama Paki silakan diamati satu sama lain ya akan mengajar Materi energi altern penghasil listrik di kelasnya beliau merasa pembelajaran yang dilakukan pada materi ini di tahun sebelumnya itu kurang menarik bagi murid jadi ada evaluasi ya dan refleksi sehingga di pembelajaran di pertemuan selanjutnya beliau memanfaatkan fitur ide praktik video inspirasi dan bukti karya pada platform Merdeka mengajar untuk mencari inspirasi pembelajaran yang akan dilakukan sehingga beliau memutuskan untuk melakukan beberapa hal dalam pembelajarannya sebagai berikut nah di saat mengajar Pak kafi itu akan yang pertama mengawali pembelajaran dengan menampilkan alat bantu visual seperti video yang didapat dari media sosial maupun fitur yang ada di portal rumah belajar untuk menstimulus para muridnya terhadap materi yang dibawakan kemudian melakukan tanya jawab untuk melihat respon murid terhadap materi tersebut dan mengidentifikasi sesuai engak dengan tujuan pembelajaran Kemudian beliau memberikan kebebasan pada murid untuk mengumpulkan data dari berbagai sumber maupun bahan referensi lalu Beliau mengolah data yang telah ditemukan dan menyampaikan hasil pekerjaannya dan membuat kesimpulan bers nah langkah-langkah yangilakan ke dalam model pembelajaran apa ya Bapak Ibu Mari kita simak satu persatu yang pertama yaitu Project bas learning Project bas learning ini merupakan model pembelajaran inovatif yang menerapkan berbagai strategi yang mengarah pada peningkatan keterampilan berpikir kritis kreatif kolaboratif dan Komunika yang meniti beratkan pada aktivitas murid untuk menghasilkan produk hasil dari proyek yang dilakukan Lalu bagaimana sintaks dari pjbl ini yang pertama Bapak Ibu bisa memfasilitasi para murid dengan memberikan pertanyaan pemantik yang mengarahkan murid untuk membuat proyek Kemudian yang kedua bapak ibu guru bisa memfasilitasi murid untuk merancang langkah-langkah kegiatan penyelesaian proyek beserta pengelolaannya kemudian dilanjutkan dengan memberikan pendampingan kepada murid melakukan penjadwalan semua kegiatan yang telah dirancang Kemudian Bapak Ibu bisa memfasilitasi dan memonitor murid dalam melaksanakan rancangan proyek yang telah dibuat Setelah itu Bapak Ibu juga bisa memfasilitasi para murid dalam menyusun laporan kemudian mempresentasikan dan mempublikasi hasil karyanya dan yang keenam Tahap terakhir dari sintaks ini adalah para guru maupun murid pada akhir proses pembelajaran dapat melakukan refleksi terhadap aktivitas dan hasil tugas proyek kemudian Nah di sini sumber belajar digital yang bisa dilakukan di pjbl ini apa ya pertama penentuan pertanyaan dasar Bapak Ibu bisa memberikan contoh kasus atau gambar maupun dengan video tentang permasalahan kehidupan sehari-hari lalu dalam membuat pertanyaan Seperti apa juga bisa menyediakan video maupun gambar tentang ee masalah yang akan diselidiki kemudian penilaian hasilnya Bapak Ibu bisa memanfaatkan media sosial sebagai sarana presentasi dan publikasi hasil karya murid kita masuk ke model pembelajaran yang kedua yaitu game bas learning yaitu pembelajaran berbasis permainan di mana bapak ibu menggunakan aplikasi permainan atau game edukasi yang telah dirancang khusus untuk membantu proses pembelajaran sintaksnya silakan yang pertama Bapak Ibu pilih permainan sesuai topik pembelajaran yang dirancang kemudianelas kep terkait permainan yang akan dimainkan tujuan dan tantangan yang harus disesuaikan atau diselesaikan yang ketiga aturan para murid memahami dan menyepakati aturan yang disampaikan oleh guru serta disediakan ruang untuk berkreasi dan mengekspresikan diri nah di tahap yang keempat bermain game para murid diajak bermain game menggunakan platform yang sudah Ee ditentukan sebelumnya termasuk batasan waktunya maupun jadwal bermain kelima tahap ya ituu merangkum pengetahuan para murid diajak merangkum pengetahuan pengalaman dan hal yang didapat dari bermain game tersebut keen Bapak Ibu bisa mengajak murid melakukan refleksi dari hasil rangkuman dan menghubungkannya dengan topik materi yang sedang dipelajari ya ini pemanfaatan sumber belajar digitalnya terjadi pada tahapan ini yaitu dengan memilih jenis permainan sesuai topik dan bermain game jadi di sinilah digunakan sumber belajar digital ya Bapak Ibu untuk memilih gamennya yang sesuai dengan tujuan pembelajaran kemudian yang ketiga yaitu Discovery inquiry learning merupakan proses belajar yang berpusat pada murid di mana murid harus mengerahkanuruh pengetahuan dan keterampilannya untuk menemukan solusi dalam masalah melalui proses penelitian Bagaimana sintaksnya yang pertama Bapak Ibu bisa memberikan stimulus yaitu dengan memulai kegiatan ya dengan ee aktivitas belajar yang mengarah pada persiapan pecahan masalah kemudian melakukan identifikasi masalah yang dirumuskan dalam bentuk pertanyaan maupun hipotesis yang ketiga itu yaitu pengumpulan data guru memberi kesempatan kepada muridnya untuk mengumpulkan informasi yang relevan sebanyak-banyaknya untuk membuktikan benar atau tidaknya hipotesis tersebut yang keempat yaitu pengolahan data bapak ibu melakukan bimbingan pada saat murid melakukan pengolahan dan menafsirkan data kemudian verifikasi atau pembuktian murid melakukan pemeriksaan secara cermat untuk membuktikan sudah benar atau belum hipotesis yang ditetapkan tadi dengan temuan alternatif konsep teori maupun pemahaman melalui contoh-contoh nyata yang ia jumpai di dalam kehidupannya dan yang keen yaitu atau ik kesimpulan para murid membuat kesimpulan atau generalisasi berdasarkan hasil verifikasi dan masukan dari guru dan murid lainnya ya lalu sumber belajar digital yang bisa digunakan di sini yaitu untuk melakukan stimulus sebagai bahan stimulus dan juga untuk pengumpulan data informasi dikumpulkan secara kolaboratif melalui sumber belajar digital ini ya Bapak Ibu gambarannya kemudian ada juga model pembelajaran problem bas learning di mana model ini menggunakan masalah kontekstual yang dihadapi murid untuk mengembangkan keterampilan berpikir kritis pemecahan masalah serta mendapatkan konsep atau inti materi dari materi pelajaran sintaksnya itu yang pertama guru menjelaskan tujuan pembelajaran secara yang diperlukan mengajukan masalah memotivasi siswa untuk terlibat dalam aktivitas pemecahan masalah kemudian mengorganisasikan siswa untuk belajar yang jadi untuk berhubungan juga dengan masalah yang telah ditetapkan di awal ketiga guru mendorong siswa untuk mengumpulkan informasi yang sesuai melaksanakan sperim unuk mendapatkanjelanemahan masah embangkan dan menyajikan hasil karya di mana kita itu membantu murid atau siswa kita dalam merencanakan dan menyiapkan karya yang sesuai dengan yang ditentukan seperti laporan video model dan membantu mereka untuk berbagai tugas dengan kelompok kemudian menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah ya guru membantu siswa melakukan refleksi dan evaluasi terhadap penyelidikan mereka dalam proses-proses yang mereka gunakan jadi di mana sajakah ee pemanfaatan sumber belajar digital itu bisa saat melakukan orientasi eh kepada masalah yang diberikan kemudian dalam pembimbingan penyelidikan individual maupun kelompok lalu dalam pengembangan dan menyajikan hasil karya dan yang terakhir yaitu model learning station nah learning station ini juga mengacu pada pembelajaran terdiferensiasi yang merupakan model pembelajaran di mana sekelompok kecil murid bergerak melalui ee banyak pusat pembelajaran atau yang disebut station yang memungkinkan guru untuk membedakan pengajaran dengan memasukkan kebutuhan belajar murid tersebut minatnya maupun gaya belajar maupun profilnya nah sintaksnya itu yang pertama ee Bapak Ibu bisa membagi siswa menjadi beberapa kelompok kemudian memilih jenis Stasiun pembelajaran dan pergerakan siswa ke stasiun itu ketiga ee ringkasan kegiatan guru mengajar refleksi murid dan menyimpulkan pengetahuan baru yang diketahui oleh murid dan yang terakhir itu adalah penilaian di mana guru melakukan penilaian dengan menggunakan lembar observasi guru terhadap muridnya selama periode stasiun atau lembar kerja hasil penilaiannya nah Bagaimanakah ee sintaks eh learning ini digunakan yaitu memilih jenis Stasiun pembelajaran dan pergerakan siswa itu di mana ee langkah pada model pembelajaran ini sangat memungkinkan ya Pemanfaatan sumber belajar digital dalamnya jadi kita bisa menyediakan berbagai aktivitas dengan sumber belajar yang disesuaikan dengan kebutuhan belajar murid Nah jadi bapak ibu penerapan model pembelajaran dengan memanfaatkan sumber belajar digital yang tepat dapat menciptakan inovasi-inovasi pembelajaran serta menghasilkan pembelajaran yang lebih interaktif kreatif berkualitas dan mampu mencapai tujuan pembelajaran secara optimal jadi ee sekian penjelasan dari saya mewakili tim penyusun modul 5 dengan saya sendiri ada juga penulis dua yaitu Pak Saifudin dan pengkaji modul dari belpt yaitu Ibu Ari nurhati Sebelum saya kembalikan ke Mas Charlie saya akan tutup dengan pantun Ambil tali simpulkan erat di pohon aren akar terikat demikian presentasi sudah lewat Semoga dapat membawa manfaat terima kasih saya kembalikan kepada Mas char Baik terima kasih kembali bu hars diayani Wah luar biasa pantunnya ya untuk menutup modul di sesi Ibu Oke semoga bisa ee menjadi inspirasi dan praktik baik ya bagi peserta pembatik 2024 yang saat ini sedang menyimak ya Oke terima kasih buani sekali lagi dan silakan bagi Bapak Ibu peserta Apabila ada pertanyaan terkait dengan modul tersebut yang tadi sudah dibawakan oleh ibu bisa kirim melalui kolom komentar di YouTube ya kemudian jangan lupa juga bapak ibu peserta bagi yang belum mengisi link daftar hadir sudah tersedia di kolom chat Jadi silakan Bapak Ibu mengisi dan jangan lupa ya Ketika nanti sudah masuk ke Google formnya e diganti dengan akun belajar ID yang Bapak Ibu daftarkan di pembatik 2024 ya Oke selanjutnya Bapak IB serta kita akan segera memasuki materi modul selanjutnya yang tentunya tidak kalah menarik dan tidak kalah penting nih ya yakni pengelolaan kelas terintegrasi tik ya dalam pembelajaran yang akan dibawakan oleh ibu Valentina Dewi yang biasa disapa oleh ibu Sita ya Duta teknologi dari Provinsi lampung yang sudah hadir bersama kita Bu sudah hadir Oke ibu untuk waktu dan kesempatan kami persilakan baik Terima kasih Mas char Selamat sore Bapak Ibu peserta pembatik level 2 yang berbahagia selamat kelah lulus di level 1 dan melanjutkan ke level 2 baik Bagaimana Bapak Ibu kabarnya masih bersemangat kita sudah sejam ya eh di webinar ini E dan ini adalah pembahasan modul terakhir saya mau lihat E ini emotion Bapak Ibu yang mewakili perasaan Bapak Ibu sekarang Tuliskan di kolom chat YouTube baik Bapak Ibu tadi kita sudah mempelajari di modul 4 kita mempelajari bagaimana kita harus ee mengoptimalisasikan pemanfaatan tiik dalam pembelajaran terutama dalam unsur-unsur tipek ya Bapak Ibu dan kemudian di modul kelima kita sudah belajar mengenai penerapan model pembelajaran berbasis sumber digital Bagaimana menerapkan model-model pembelajaran ee yang berbasis sumber belajar digital dan sekarang di modul 6 di modul terakhir Akir dari pembatik level 2 ini kita akan belajar mengenai pengelolaan kelas terintegrasi TIK dalam pembelajaran jadi di modul ini kita akan belajar bagaimana ee mengola kelas yang terintegrasi Tik Baik bapak ibu eh di modul ini ada dua kegiatan belajar kegiatan belajar yang pertama adalah kita mengenal bagaimana lingkungan belajar dalam pembelajaran kemudian nanti di ee kegiatan belajar kedua kita akan belajar bagaimana mengelola kelas yang kolaboratif berpusat pada siswa baik di KB pertama ini di kegiatan belajar pertama ini tujuan belajarnya adalah peserta pembatik level 2 ini mampu memahami lingkungan belajar dan memahami LMS atau learning management system untuk pembelajaran dan indikatornya adalah bapak ibu dapat menjelaskan pentingnya lingkungan belajar kemudian dapat menjelaskan lingkungan belajar secara luring maupun daring dapat dapat menjelaskan pengertian blended learning Hybrid learning dan menjelaskan pengertian learning management system serta menerapkan contoh LMS atau learning management system dalam pembelajaran baik yang pertama kita akan mengenal lingkungan belajar Bapak Ibu eh di sini ada beberapa beberapa pendapat dari para ahli ada belajar adalah suatu proses perubahan tingkahlaku pada individu melalui interaksi dengan lingkungannya nah kemudian di sini l pendidikan pada hakikatnya merupakan sesuatu yang ada di luar individu ini menurut Bapak Dwi Siswoyo Lalu ada lingkungan belajar adalah sesuatu yang ada di alam sekitar dan eh yang memiliki makna atau pengaruh tertentu kepada individu ini menurut Prof Umar hamalik kemudian yang terakhir lingkungan belajar peserta didik yang berpengaruh terhadap prestasi belajar terdiri atas lingkungan keluarga sekolah dan masyarakat jadi di sini lingkungan belajar ini merupakan suatu sebuah ee keadaan Bapak Ibu sebuah lingkungan belajar yang dapat mempengaruhi keadaan dan kondisi peserta didik karena ada interaksi dari EE tadi ya Ada lingkungan keluarga ada lingkungan sekolah dan lingkungan masyarakat dan ini akan mempengaruhi siswa secara individual baik kita masuk ke jenis-jenis lingkungan belajar Bapak Ibu yang pertama ada lingkungan belajar luring nah lingkungan belajar luring atau luar jaringan ini tidak selalu memerlukan jaring dengan internet dan berlangsung melalui interaksi tatap muka jadi di ee lingkungan belajar luring ini kita melakukan tatap muka dengan peserta didik dan tidak selalu ya bukan berarti tidak memerlukan jaringan internet karena kita sekarang pembelajaran sudah eh tadi abad ke-21 yangu memasuki era eh Society 5.0 maka eh jaringan internet itu diperlukan dalam proses pembelajaran seperti yang EE terjadi di sekolah saya juga ee hampir setiap hari memerlukan jaringan internet dalam pembelajaran baik ee tentu saja ada kelebihan dan kekurangan lingkungan belajar secara luring Bapak Ibu di kelebihan kita bisa mengontrol kelas secara langsung ya kita bisa eh mengontrol anak didik kita secara langsung secara tatap muka kemudian kita juga bisa memberikan umpan balik secara langsung lalu bisa ee meningkatkan keterlibatan dalam konteks sosial yang kaya kita bisa langsung terlibat oleh siswa tanpa jarak ya kemudian terbuka akan praktik langsung kita akan dengan mudah melakukan praktik apapun ee langsung saat itu juga di kelas ataupun di luar kelas tidak harus dalam kelas Kemudian untuk kekurangannya tentu saja kita memerlukan biaya tinggi untuk fasilitas misalnya ruang kelas kemudian kalau misalnya kita mau belajar di luang di luar kelas berarti ee mencari tempat di alam terbuka yang EE fasilitasnya memadai dan aman untuk anak-anak kemudian juga ada ada keterbatasan akses sumber belajar lalu ee ada juga keterbatasan dalam fleksibilitas waktu dan tempat tentu saja dalam ee kegiatan tatap muka ini harus mengumpulkan banyak orang misalnya ee kalau tidak bukan kelas reguler ya harus mengumpulkan banyak orang di satu waktu itu akan menyamakan menyamakan waktunya akan cukup memakan waktu juga kemudian yang terakhir adalah interaksi terbatas dalam mingkup kelas nah yang berikutnya adalah lingkungan belajar daring atau dalam jaringan nah ini merupakan lingkungan yang mendukung kegiatan belajar tanpa melalui tatap muka secara langsung dan bisa memanfaatkan konektivitas atau jaringan internet dan platform teknologi yang mendukungak Bapak Ibu di sini tentu saja ada kelebihan dan kekurangannya juga kalau kelebihannya itu bisa alternatif tanpa membutuhkan kehadiran fisik jadi kita tidak perlu hadir secara langsung di tempat dengan jarak jauh kita bisa ee belajar kemudian mendorong kemandirian dan interaksi jarak jauh tentu saja di situ kita harus mempersiapkan sumber belajar kita sendiri harus mempersiapkan eh device atau alat yang akan kita gunakan untuk pembelajaran jarak jauh itu sendiri dan itu akan membantu ee mendorong kemandirian kemudian sumber belajar berlimpah dan tik yang intensif jadi di di sini sumber belajar tidak terbatas karena kita ketahui di internet itu semua eh sumber ada semua sumber banyak sekali kita mencari search satu kata saja e hasilnya akan sangat banyak kemudian penilaian dan evaluasi dapat lebih cepat dan efisien secara digital karena ee sekarang banyak ya platform-platform Ee yang bisa membantu dalam Melakukan asesmen kemudian kekurangannya tentu saja terhambat Apabila ada kendala internet nah ini biasanya yang menjadi kendala Utama Bapak Ibu dalam pembelajaran luring eh daring yaitu ada nya kendala internet sinyal yang tiba-tiba down atau seperti apa kemudian kurang bimbingan langsung dari guru untuk mengarahkan jadi walaupun ee kemandirian Di sini tetapi tentu saja membutuhkan bimbingan dan ini yang agak ee sulit ya agak sulit diberikan kalau misalnya kita melakukan pembelajaran secara daring kemudian yang ketiga sulit memantau perkembangan karakter dan perilaku karena kalau misalnya kita tidak tatap muka secara langsung hanya menatap lewat lewat layar seperti ini kita tidak gak tahu sebenarnya ee karakter si anak ini atau peserta didik Kita ini seperti apa Apakah dia ee pemalas ataukah dia ini suka marah-marah ataukah dia ini anak yang rajin itu kita tidak bisa langsung mengetahui hanya dari ee tatap muka tatap Maya di layar eh virtual meeting kemudian yang terakhir adalah kendala fasilitasi saat pembelajaran praktikum nah ini yang banyak dialami juga saat kemarin ee covid-19 ya Bapak Ibu saat saat pandemi covid-19 banyak guru-guru yang mengeluhkan bahwa mereka tidak bisa melakukan praktikum secara langsung karena terkendala ee fasilitas tadi karena kalau praktikum itu harus dilakukan secara langsung dengan alat yang beragam maka akan sangat kesulitan bila dilakukan secara daring nah yang ketiga ada blended learning Bapak Ibu blended learning ini merupakan campuran dari em pembelajaran daring kemudian pembelajaran luring dan pembelajaran Mandiri nah ini digabungkan untuk meningkatkan pembelajaran Mandiri secara aktif oleh peserta didik dan mengurangi waktu belajar secara tatap muka di kelas jadi bisa menggunakan tiga macam bisa pembelajaran di dalam kelas kemudian nanti ada penugasan atau menggunakan learning management eh system di eh daring kemudian siswa juga bisa belajar mandiri yang selanjutnya yang keempat adalah Hybrid learning Bapak Ibu nah di Hybrid learning ini ee merupakan gabungan gabungan langsung ya Bapak Ibu antara pembelajaran tatap muka dan tatap Maya jadi dalam satu waktu ada siswa yang berada di dalam kelas melakukan tatap muka dengan kita tetapi ee kegiatan kita di dalam kelas itu juga terhubung dengan jaringan internet yang bisa dilihat oleh EE peserta didik yang hadir secara jarak jauh nah ini beberapa terjadi juga waktu pandemi covid kemarin ada siswa yang belum diizinkan untuk berangkat ke sekolah kemudian ada siswa yang sudah diizinkan oleh orang tuanya untuk berangkat ke sekolah kemudian eh mereka melakukan pembelajaran dalam satu waktu ada siswa yang di sekolah dan ehap tatap muka langsung dan ada siswa yang di rumah menyimak melalui virtual meeting nah eh untuk kunci utama dalam penerapan Hybrid learning ini adalah live eventnya pembelajaran langsung ini dilakukan secara sinkronus atau bersamaan ya bapak ibu baik yang di rumah e baik yang jarak jauh maupun yang di ruangan kemudian adalah ada selfas learning atau mengombinasikan dengan pembelajaran Mandiri peserta itu dapat menentukan kecepatan belajarnya sendiri kemudian colaboration kolaborasi kolaborasi pendidik dan peserta didik serta bisa juga kolaborasi antar sesama peserta didik kemudian ada asesmen yaitu e pendidik meracik kombinasi jenis asesmen daringan dan luring jadi di sini eh pendidiknya gurunya harus menyiapkan dua jenis asesmen yang bisa digunakan baik yang hadir secara tatap muka maupun yang hadir secara daring yang terakhir adalah performance support materials pendidik dan sekolah memastikan sumber sumber daya belajar Sesuai dengan standar dan mudah diakses ini baik yang di dalam kelas maupun yang di dalam jaringan baik Bapak Ibu yang berikutnya kita akan mengenal Apa itu learning management system atau LMS nah LMS ini sendiri merupakan sebuah platform pembelajaran yang berbasis teknologi yang memungkinkan pembelajaran daring yang fleksibel dan mudah diakses oleh peserta didik nah biasanya fitur-fitur lmx ini adalah user friendly jadi eh halaman antarm muka at atau interface-nya itu ee menarik dan memudahkan penggunaan jadi enak dilihat gitu ya bapak ibu dan tidak tidak Ee tidak terlalu ramai supaya mudah untuk dicari fitur-fitur yang disediakan kemudian pendaftarannya melalui daring eh fitur ini membantu pengguna untuk mendaftar dan masuk secara daring bapak ibu dengan berbagai peran yang tersedia ada yang sebagai admin bisa juga sebagai guru ee bisa juga peserta didik dan juga bisa melibatkan orang tua di dalam eh learning management system lalu kelasnya ini merupakan kelas dari yang menyajikan proses belajar mengajar tanpa mengharuskan kontak fisik nah kelas daring ini dapat menyajikan beragam materi sumber belajar dan aktivitas belajar mandiri eh tentu saja di dalam kelas daring kelas LMS tersebut kemudian bisa juga menyajikan kuis tugas dan ujian daring yang disediakan dengan berbagai format kemudian eh penilaian itu bisa secara otomatis dilakukan Bapak Ibu Lalu ada juga ruang diskusi yang bisa e yang menyediakan fasilitas bagi peserta didik untuk berdiskusi bertukar pikiran berbagi ide melakukan brainstorming dan lain sebagainya misalnya kalau kalau di dalam sini eh chat YouTube gitu ya atau misalnya komentar dan video conference itu kalau yang ruang diskusi kemudian yang terakhir ada fitur laporan yang memungkinkan pemantauan kemajuan belajar secara komprehensif dan ini bisa dilakukan untuk meningkat ee meningkatkan kualitas pekerjaan gurunya bisa untuk merefleksikan pembelajaran di kelas dan juga bisa dilakukan sebagai laporan kepada orang tua nah ee ada keunggulan dan kelemahan LMS juga bapak ibu yang kelebihannya alternatif pembelajaran dan dapat diinovasikan dengan metode lain jadi tidak harus LMS saja tetapi kita juga bisa ee menggabungkannya dengan pembelajaran di dalam kelas misalnya kemudian memudahkan dalam pengelolaan kelas secara daring mudah dalam pengumpulan dan analisis data hasil belajar siswa seperti tadi yang sudah di eh sampaikan kalau dalam LMS ini penilaian sudah secara otomatis dan laporannya langsung sudah tersedia kemudian mudah untuk mencari dan mengatur materi pembelajaran waktu pembelajaran yang lebih efisien materi dapat diakses kapan saja jadi self learning tadi ya Bapak Ibu lalu media pembelajaran kaya akan jenisnya dan tidak membosankan kemudian mendorong siswa Mandiri dan mengimplementasikan TIK dalam pembelajaran konten terdokumentasi dan terak dengan baik jadi tidak ada file-file portofolio siswa yang hilang eh kertas-kertas misalnya ya yang hilang atau bahasa Jawanya ketelingsut gitu ya itu akan eh tersusun dengan rapi kemudian interaksi secara daring akan berlangsung dengan mudah tapi kekurangannya Bapak Ibu yaitu memerlukan memerlukan kuota data dan juga akses internet yang memadai kemudian konektivitas jaringan dan server yang memadai dan stabil lalu membutuhkan perangkat untuk mengakses LMS yang memadai kemudian kurang dapat menerapkan Interaksi langsung dalam kelas jadi eh sama seperti kekurangan pembelajaran daring ya bapak ibu kemudian lebih sulit memantau perilaku dan karakter siswa dan penggunaan LMS perlu keahlian khusus yang perlu dilatihkan jadi kalau kita baru menggunakan LMS kita harus berlatih dulu Bagaimana cara menggunakannya kemudian kita akan mengenal beberapa contoh aplikasi LMS bapak ibu ada di sini ada eh moodel psologi Canvas docos eutor Google classroom dan Microsoft teams mungkin ada beberapa yang sudah akrab di telinga kita dan ada beberapa yang eh baru pertama kali kita dengar di modul ini ada beberapa penjelasan mengenai LMS Bapak Ibu ee salah satunya adalah Google classroom yang dapat diakses dengan akun belajar ID yang eh tentu saja eh mudah ya kelayanan pembelajaran berbasis elektronik eh termasuk Google classroom nah di Google classroom ini menjadi salah satu solusi terbaik untuk pengelolaan kelas daring karena sangat mudah dipahami Bapak Ibu dan dapat membantu interaksi antara peserta didik dan pendidiknya Nah Bapak Ibu ee untuk meningkatkan keterampilan Bapak Ibu dalam membuat Google classroom ya Misalnya ada yang masih belum pernah nanti di di modul silakan dibuka bapak ibu ada caranya atau ada eh webinar tentang kecanggihan pemanfaatan Google classroom dan Google lens ini di jenjang SMP silakan Bapak Ibu simak nanti di rumah kemudian yang kedua ada Microsoft teams Bapak Ibu Microsoft teams ini adalah aplikasi kolaborasi yang mendukung lingkungan kerja hybrid kemudian membantu pendidik mengatur kelas dengan efisien fitur seperti konferensi video obrolan dan berbagai dan berbagi file memungkinkan Interaksi langsung antara pendidik dan peserta didik nah di e Microsoft teams ini juga bisa mengirimkan materi Kemudian tugas kemudian pengumuman ya pemberitahuan dan bisa juga memberikan umpan balik terhadap eh baik tugas maupun eh ide yang disampaikan kemudian integrasi Tik di Microsoft teams memungkinkan yang lebih fleksibel dan interaktif Lalu ada juga onenote dan forms ini membantu membuat materi pembelajaran yang menarik sesuai dengan kebutuhan peserta didik nah ini juga ada di modul Bapak Ibu silakan disimak baik disimak baik-baik tentang tutorial cara membuat Kelas Mata pelajaran di Microsoft teams yang Bapak Ibu bisa eh saksikan nanti di modul ada linknya kemudian yang selanjutnya adalah mle Bapak Ibu Mel ini adalah singkatan dari modular object oriented Dynamic learning environment yaitu sebuah perangkat Luna e-learning yang berbasis situs web jadi digunakan secara eh online kemudian digunakan dalam konteks kegiatan belajar mengajar ini platform open source yang dirancang khusus untuk pengelolaan kelas yang terintegrasi dengan teknologi informasi dan komunikasi atau tik nah di model ini menyediakan fitur juga sebagai pengaturan tugas penjadwalan sistem penilaian yang disesuaikan dengan kebutuhan kemudian bisa digunakan secara daring tapi juga bisa digunakan secara luring atau e offline contoh penggunaannya eh yang digunakan saat ini adalah awan penggerak awan penggerak ini merupakan eh platform mereka mengajar yang digunakan di Jar e di sekolah-sekolah yang Blank Spot atau tanpa jaringan internet itu bisa digunakan awan penggerak yang menggunakan model dengan sistem offline dia akan menggunakan local host untuk servernya nah ini ada cara sederhana menggunakan e-learning dengan model Bapak Ibu bisa juga simak nanti eh linknya ada di modul 6 kemudian yang berikutnya adalah kanvas ini kanvas Bapak Ibu bukan kanva ya Eh berbeda kalau kanvas ini adalah learning management System yang digunakan di bidang pendidikan sama seperti yang lain L Man manajementen sistem dan eh interface-nya atau antar mukanya mudah dipahami dan fiturnya sangat canggih kanvas ini dapat memfasilitasi pendidik dalam membuat dan mengatur kursus online dengan simpel termasuk mengunggah materi menetapkan tugas dan mengelola interaksi antara pendidik dan peserta didik Baik bapak ibu itu tadi Eh kegiatan belajar satu kemudian Sekarang kita ke eh kegiatan belajar 2 kalau tadi kita mengenali lingkungan-lingkungan belajar dan larning manajemen system di kegiatan belajar 2 ini kita akan belajar mengenai pengelolaan kelas terintegrasi tik untuk pembelajaran kolaboratif ya di sini penekanannya adalah pembelajaran kolaboratif yang berpusat pada peserta didik baik Bapak Ibu tujuan belajar di eh kb2 ini Bapak Ibu nanti akan dapat menjelaskan pengelolaan kelas terintegrasi tik untuk pembelajaran kolaboratif berpusat pada peserta didik dan yang kedua bapak ibu dapat memahami refleksi dan dan praktik baik jadi ada refleksi dan praktik baik dalam pengelolaan kelas terintegrasi tik untuk pembelajaran kolaboratif yang berpusat pada peserta didik kemudian indikator pencapaian kompetensinya yang pertama Bapak Ibu bisa Menjelaskan penerapan Bagaimana penerapan pengelolaan kelas terintegrasi tik dan yang kedua dapat menyusun refleksi dan praktik baik dalam pengelolaan kelas terintegrasi tik nah baik Bapak Ibu di sini ada sebuah ilustrasi nih sebuah ilustrasi tentang pembelajaran di kelas bayangkan situasi ee Ini ada bu guru namanya Bu Gendis ee dia mengajar di kelas kemudian akan mengajarkan kepada siswanya mengenai gerhana bulan nah beliau mengajarkan dengan meminta siswanya untuk membaca bergiliran dengan suar nyaring seperti itu lalu ee beliau menerangkan lagi menjelaskan kembali apa yang sudah anak-anak baca apa yang sudah peserta didik baca kemudian Bu Gendis ini ee menanyakan apakah sudah jelas anak-anak seperti itu anaknya anak-anaknya diam atau menjawab sudah gitu ya biasanya lalu kalau sudah kalau sudah jelas semua kita lanjutkan dengan mengerjakan soal ya gu Bu Gendis mengajak siswa mengerjakan soal Nah setelah siswa pulang Bu Gendis mengoreksi hasil belajar siswa ternyata nilainya masih jauh dari harapan atau dari kompetensi yang diharapkan oleh Bu Gendis Kemudian beliau melakukan refleksi mm loh kok nilai siswaku hanya segini ya Kok nilainya anak-anak hanya segini e sepertinya tadi sudah paham Apa ada yang salah dari caraaku mengajar ya Nah Bapak Ibu dari ilustrasi ilustrasi tadi coba eh kita berdiskusi di kolom chat Bapak Ibu menurut Bapak Ibu Bagaimana pendapat Bapak Ibu mengenai pembelajaran yang tadi telah dilakukan Bu Gendis kemudian eh menurut Bapak Ibu Bagaimana solusi untuk permasalahan yang dihadapi tadi dan yang terakhir Pernahkah bapak ibu mengalami situasi yang EE terjadi terjadi dan terjadi e di tadi dan apa yang Bapak Ibu lakukan untuk menghadapi permasalahan tersebut silakan saling berdiskusi di kolom chat YouTube Bapak Ibu nah eh ini adalah salah satu yang menggambarkan kejadian Bu benis tadi adalah con of learning menurut Edgar Dale atau kerucut pengalaman belajar oleh Edgar Dale dalam dalam gambar ini dalam grafik ini terlihat ada ceramah membaca audio visual sampai ke presentasi atau mengajar yang lain nah di e kerucut belajar ini kerucut pengalaman belajar ini Edgard menggambarkan seberapa banyak informasi dapat diserap dan diingat oleh seseorang dalam belajar kalau kita cermati Bapak Ibu semakin ke bawah semakin ee ke bawah itu adalah eh peserta didik mengalami secara langsung jadi kalau ceramah itu peserta didik pasif ya Bapak Ibu Tetapi kalau mereka melakukan presentasi atau melakukan ee mengajari yang lain atau tutor sebaya itu mereka akan mengalami pembelajaran secara langsung mengalami pengalaman belajar secara langsung jadi mereka akan lebih mudah menyerap informasi dan bahkan mengingat informasi tersebut Nah Bapak Ibu pembelajaran kurikulum Merdeka ini berpusat pada peserta didik jadi ee kalau kita memang melakukan kurikulum Merdeka maka peserta didik ini akan dibantu dalam pengalaman belajarnya karena mereka akan lebih banyak ee lebih banyak beraktivitas lebih banyak terlibat dan berp berpartisipasi dalam pembelajaran dibandingkan ee gurunya jadi gurunya yang tadinya sebagai center atau sebagai pusat sekarang sudah beralih fungsi menjadi fasilitator dan motivator bapak ibu juga dapat eh membaca referensi mengenai con of learning yang bisa Bapak Ibu pelajari jadi ada detail tentang con of learning melalui jurnal yang disematkan di modul 6 nah baik Bapak Ibu setelah tadi mengetahui bagaimana keadaan siswa kita ee Sekarang kita akan menuju ke pengelolaan kelas nah pengelolaan kelas ini adalah segala usaha yang diarahkan untuk mewujudkan suasana pembelajaran yang efektif dan menyenangkan serta dapat memotivasi peserta didik untuk belajar dengan dengan baik sesuai dengan kemampuan ini menurut Pak Ahmad nah kebangan kelas ini merupakan upaya guru untuk mempersiapkan pembelajaran mulai dari perencanaan ya Bapak Ibu dari awal perencanaan kemudian menyiapkan bahan ajar sarana dan prasarana kemudian melakukan pembelajaran yang efektif dan efisien untuk mencapai tujuan pembelajaran Kemudian Bapak Ibu pengelolaan kelas berbasis tik ini Eh kenapa harus kita lakukan karena generasi pendidik saat ini menggunakan teknologi dalam keseharian mereka seperti ee yang yang kita alami setiap hari Bapak Ibu ee peserta didik kita Ini kebanyakan berasal dari gen Z maupun gen Alfa ya yang di mana mereka memang akrab dengan teknologi nah pengelolaan klustter integrasi tik ini menjadi salah satu pilihan yang dapat dilakukan untuk memberikan pengalaman belajar langsung pada siswa jadi bukan hanya membaca atau misalnya misalnya pun membaca kita bisa mengintegrasikan Tik di dalamnya supaya siswa ini lebih termotivasi termotivasi dan lebih senang dalam belajar karena akrab dengan teknologi itu pengintegrasian TIK dalam pembelajaran ini bertujuan untuk mengembangkan keterampilan tik siswa kemudian membangun kecakapan berpikir kritis eh kemudian melatih kerja sama dan kolaborasi memecahkan masalah dan melatih komunikasi efektif kalau kita menggunakan menggunakanadet ya Bapak Ibu dalam pembelajaran tentu saja siswa harus yang pertama mencari sumber belajar yang benar-benar EE benar-benar sesuai benar-benar tepat bukan hanya Hoa atau aneh E atau link-link yang tidak jelas sumbernya kemudian mereka harus bisa mengolah informasi itu eh literasi digital literasi digital siswa juga dikembangkan nah ini Bapak Ibu yang paling penting adalah integrasi TIK dalam pembelajaran ini membutuhkan kreativitas Bapak Ibu sebagai pendidik bukan seberapa canggih teknologi yang Bapak Ibu gunakan di kelas tetapi fokusnya ada pada seberapa aktif peserta didik ee terlibat dalam pembelajaran Jadi Bapak Ibu tidak perlu tidak perlu khawatir kalau Wah di sekolah saya tidak ada internet Wah di sekolah saya tidak ada ini wah di sekolah saya tidak ada itu wah siswa saya masih kelas 1 SD W siswa Saya tidak e Gagap tidak masalah itu tergantung kreativitas Bapak Ibu Bagaimana Bapak Ibu mengenalkan teknologi pada mereka dan membantu mereka untuk eh terlibat aktif dalam pemb aran nah teknologi juga digunakan sebagai jembatan yang bisa menghubungkan perbedaan generasi antara pendidik dan peserta didik seperti yang tadi sudah saya sampaikan kalau peserta didik ini termasuk dalam gen z dan gen Alfa yang menyukai teknologi sedangkan mungkin di generasi saya dan Bapak Ibu masih e agak awam ya masih agak kesulitan dan bahkan anak eh anak sekarang akan lebih canggih menggunakan Gadget daripada kita gurunya dengan memberikan hal yang peserta didik sukai mereka akan merasa lebih senang dan nyaman dalam pembelajaran sehingga eh mau terlibat aktif dalam pembelajaran nanti di modul juga bapak ibu ada beberapa metode yang Bapak Ibu dapat gunakan dalam pembelajaran terintegrasi tik silakan nanti Bapak Ibu klik tautannya dan eh mempelajari jurnal-jurnal yang ada ada resarch Based Learning ada case atau problem Based Learning ada simulation Based Learning dan ada collaborative Based Learning baik Bapak Ibu ini pengelolaan kelas dalam implementasi kurikulum Merdeka Menurut standar proses nah ini diambil dari pemainikutristek Nomor 16 Tahun 2022 tentang standar proses pada Pendidikan Anak Usia Dini jenjang pendidikan dasar dan jenjang pendidikan menengah nah eh sama seperti yang sudah-sudah dalam pengelolaan kelas itu meliputi tiga hal ada perencanaan pembelajaran kemudian ada pelaksanaan pembelajaran dan ada Penilaian proses pembelajaran yang ketiganya itu tidak dapat dipisahkan Bapak Ibu jadi setiap melakukan pembelajaran Kita harus melakukan perencanaan harus melaksanakan pembelajarannya dan harus melakukan penilaian dan di penilaian ini nanti akan termasuk refleksinya refleksi dan evaluasinya Nah kita merencanakan pengelolaan klaster integrasi tik sehingga menciptakan suasana pembelajaran yang interaktif inspiratif menyenangkan menantang dan memotivasi pendidik memotivasi pendidik untuk ber partisipasi aktif dan memberikan ruang untuk prakarsa kreativitas dan kemankirian ini penting semua Bapak Ibu jadi kita harus merencanakan pembelajaran yang benar-benar melibatkan eh melibatkan keaktifan siswa kemudian saat proses pembelajaran kita juga terlibat aktif dengan siswa lalu eh terutama memotivasi siswa untuk terlibat aktif ya Bapak Ibu dan yang terakhir kita bisa Melakukan asesmen atau penilaian nah ini ada tips yang Bapak Ibu dapat terapkan yang pertama perlu mengembangkan kompetensi Bapak Ibu nah Jangan takut untuk mengembangkan kompetensi dalam hal teknologi terutama ya Bapak Ibu jangan takut eh karena teknologi itu tidak menggigit teknologi itu justru membantu kita memudahkan kita sangat memudahkan kita seperti yang eh saat saat ini sering didengar ya bapak ibu tentang Ai itu akan sangat memudahkan kita Dan kalau kita sebagai guru mampu mengembangkan kompetensi kita akan lebih mudah dekat dengan anak-anak dan mampu memfasilitasi kebutuhan belajar mereka terutama yang berkaitan dengan teknologi Kemudian Bapak Ibu juga perlu fleksibel dan siap mengadaptasi perubahan teknologi yang terjadi ini terutama terjadi loncatan eh loncatan percepatan teknologi ini sewaktu pandemi covid ya dulu tidak tahu apa-apa tentang Zoom tidak tahu apa-apa tentang Google meet Tapi sekarang sudah Mahir menggunakan misalnya seperti itu kemudian ee e coba melibatkan peserta didik dalam pemilihan dan penggunaan TK ini wajib digunakan ya Bapak Ibu Lalu ada umpan balik refleksi evaluasi yang perlu dilakukan dalam setiap proses pembelajaran ini juga penting Bapak Ibu untuk umpan balik refleksi dan evaluasi supaya ke depannya kita akan lebih baik lagi lalu kolaborasi dengan rekan guru dan pihak terkait dan saling berbagi dengan guru dalam komunitas belajar kemudian ada langkah-langkah pengelolaan kelas terintegrasi tik yang pertama kita perlu mengidentifikasi situasi awal lingkungan belajar ee di mana Di mana sekolah bapak ibu Bagaimana keadaan siswanya itu perlu kita lakukan kemudian kita perlu meningkatkan kompetensi profesional lalu memilih platform pembelajaran yang sesuai Karena tidak semua platform itu ee cocok digunakan dalam materi tertentu atau kelas tertentu Kita dapat menggunakan pembelajaran berbasis proyek atau model pembelajaran lain yang tadi sudah dibahas di ee di modul 5 ya yang memfokuskan pada kolaborasi siswa lalu kita bisa minta umpan balik siswa kemudian kita melakukan refleksi dan evaluasi dan memberikan motivasi dan apresiasi atas kemajuan siswa dalam pembelajaran nah ini tadi sama seperti modul 5 bapak ibu ada cerita inspiratif dari salah satu pendidik Pak Ervan di daerah Blank Spot yang tetap berusaha mengenalkan teknologi kepada siswanya Bapak Ibu harus nonton eh video ini ya nah kemudian eh kita melakukan refleksi pembelajaran Bapak Ibu menurut harington Eh reflektif ini memiliki tiga komponen utama yaitu Open mindedness atau keterbukaan sebagai refleksi lalu responsibility atau tanggung jawab sebagai moral dan komitmen dan atau kesungguhan dalam bertindak Bapak Ibu juga bisa mengakses ide pelaksanaan refleksi melalui pmm ada nanti di ide praktik Kemudian Bapak Ibu bisa melihat kategorinya di refleksi guru itu akan sangat banyak sekali cerita-cerita Bagaimana cara kita merefleksikan pembelajaran sebagai guru kemudian selain refleksi Kita juga bisa melakukan praktik baik yang merupakan pendekatan paling efisien dan efektif dalam melakukan eh menyelesaikan tugas agak ya Nah kemudian pendekatan ini didasarkan pada prosedur yang terbukti berhasil dan dapat diulang dan memberikan hasil terbaik dalam bagi banyak orang dan dalam jangka waktu yang signifikan mungkin kita pernah mengalami situasi ini ya Bapak Ibu ee banyak sumber belajar tapi kesulitan kita kesulitan eh menemukan yang cocok Nah kita juga bisa mencari ide praktik baik di menu bukti karya pmm eh diroll ke bawah itu di bukti Karya Jadi di bukti karya itu banyak Eh ide praktik-ide praktik yang sudah dilakukan oleh eh teman-teman kita teman-teman pendidik kita di seluruh Indonesia Bapak Ibu juga bisa menyusun praktik Baik itu dengan metode Star atau situasi tantangan aksi dan refleksi hasil dan dampak dan ada salah satu jurnal praktik baik dan video praktik baik yang terdapat di dalam Modul Bapak Ibu nanti bisa disimak yang di sini tentang gamifikasi pembelajaran dengan permainan kata ini oleh Bapak Ardi nurwijaya salah satu penulis di modul ini juga baik bapak ibu terima kasih eh saya juga mau pantunlah sebentar saya buka pantun saya dulu ee burung perkutut dikejar kejar tertangkapnya di dalam gua Mari kita semangat belajar di pembatik level 2 Baik bapak ibu Saya dari tim penulis modul 6 mengucapkan semangat mengucapkan selamat dan semangat untuk bapak ibu semoga eh apa yang kami susun di modul ini bisa bermanfaat bagi bapak ibu semua terutama dalam menyelesaikan pembatik di level 2 ini Terima kasih saya kembalikan ke Mas Charlie Baik terima kasih Ibu Sita atas modul terkait dengan pengelolaan kelas terintegrasi TIK dalam pembelajaran ya Semoga bisa memberikan manfaat dan motivasi kepada peserta pembatik 2024 level 2 ini ya Oke Bapak Ibu tetap semangat Bapak Ibu karena kita masih ada beberapa sesi lagi nih ya terkait dengan webinar kita kali ini dan silakan bagi Bapak Ibu Apabila ada pertanyaan terkait dengan modul yang tadi disampaikan oleh ibu bisa melalui kolom komentar di YouTube Bapak Ibu ya Kemudian Bapak Ibu peserta jangan lupa juga bagi yang belum mengisi link daftar hadir e silakan mengisi di kolom chat ya sana sudah ada linknya kemudian jangan lupa Ketika nanti sudah masuk ke Google form pastikan email yang dipakai ya atau yang sudah Ee ada gitu ya yaitu adalah email belajar ID yang Bapak Ibu daftarkan gitu ya jadi perlu diperhatikan kembali ya sebelum nanti klik submit absen ya Oke Bapak Ibu di kesempatan webinar kali ini ee kita juga akan menyimak ya Eh apa saja sih yang Bapak Ibu lalui di kegiatan pembelajaran level 2 pembatik 2024 ini ya Oke saya akan ee sendiri Bapak Ibu yang akan menyampaikan ketentuan ataupun ee ini ya kegiatan pembelajaran level 2 nah saat ini sudah ada nampak di layar Bapak Ibu dan ini perlu diperhatikan juga ya ya Nah selama kegiatan pembelajar level 2 Bapak Ibu maka bapak ibu akan melewati beberapa ee kegiatan yang perlu bapak ibu lakukan gitu ya Dan jika lewati yang pertama ini ada pretest kemudian mempelajari dan mengerjakan aktivitas modul ya Kemudian Bapak Ibu mengikuti webinar seperti yang Bapak Ibu saat ini sedang ee simak kemudian ada sinkronus kelas Ya silakan Bapak Ibu bergabung di Google Chat dan juga ee mengikuti sinkronus kelas di masing-masing kelas ya kemudian ada tugas akhir level 2 kemudian ada post tes ya yang e nantinya akan Bapak Ibu ee ikuti juga ya yang Bapak Ibu lakukan Oke kita ke slide eh eh Selanjutnya ya ini perlu diperhatikan juga bapak ibu tata cara pengerjaan prest pembatik level 2 ya ketentan pengerjaannya Jadi silakan mengerjakan pre test ini Bapak Ibu ya Eh yang sudah dibuka sejak tanggal 18 Agustus 2024 ya kemudian pastikan mengerjakan formulir prest dengan menggunakan akun belajar ID ya yang Bapak Ibu daftarkan di pembatik 2024 jadi ini tentunya harus teliti ya Ketika nanti sudah masuk formulir nah di situ Bapak Ibu kalau belum masuk menggunakan belajar ID bisa di dulu gitu ya kemudian Pilihlah salah satu jawaban yang benar peserta hanya mendapatkan satu kali kesempatan mengerjakan pres kemudian peserta wajib mengerjakan pritas secara mandiri dan dilarang untuk menyebarlaskan soal atau jawaban PR tes ini tidak boleh Bapak Ibu ya jadi eh sangat eh dilarang kemudian blpt Sebagai penyelenggara berhak mendiskualifikasi peserta apabila ditemukan kecurangan dan dalam pengerjaan PR tes dengan Klik tombol kerjakan maka peserta dinyatakan mensetujui syarat dan ketentuan yang berlaku ya setelah mengerjakan pretest nah silakan Bapak Ibu ee bisa mempelajari semua modul hingga akhir ya batik level 2 ini Oke kita selanjutnya ke slide Selanjutnya ya terkait dengan ketentuan tugas akhir Nah untuk tugas akhir Bapak Ibu di sini Bapak Ibu mengirimkan video praktik pembelajaran kolaboratif memanfaatkan platform teknologi melalui fitur bukti Karya di platform Merdeka mengajar atau pmm ya Jadi Bapak Ibu di sini membuat video rekaman praktik pembelajaran yang menggambarkan bagaimana memfasilitasi pembelajaran kolaboratif dengan menerapkan salah satu model pembelajaran yang mengimplementasikan kurikulum Merdeka serta manfaatkan berbagai platform teknologi dan perangkat tik yang Bapak Ibu kuasai untuk menciptakan pengalaman belajar yang bagi peserta didik jangan lupa juga untuk menampilkan proses kolaborasi peserta didik secara jelas dan lengkap nah pastikan video bapak ibu juga mencerminkan penggunaan platform teknologi dan perangkat tik yang relevan nah ini perlu diperhatikan ya Nah kita selanjutnya nih ya mungkin Bapak Ibu bertanya teknisnya seperti apa Nah ada di slide berikutnya Oke kita ke slide berikutnya ya Ini dia Bapak Ibu tata cara pengerjaan tugas akhir untuk ketan umumnya dulu ya jadi pastikan video tautan ee tautan video pada bukti karya dan YouTube dapat diakses dan publik ya tidak di private Bapak Ibu jadi ini Bapak Ibu bisa setelah nanti Bapak Ibu sudah e punya videonya sudah diupload gitu ya Nah Bapak iu bisa share dulu tuh ke rekan sejawat ya kira-kira bisa diakses atau tidak Nah jadi pastikan tautan video bapak ibu pada bukti karya dan YouTube itu bisa di ya tidak di durasi video 3 sampai 7 menit ya tidak lebih tidak kurang jadi 3 sampai 7 menit diperhatikan juga bapak ibu kemudian video merupakan praktik pembelajaran berupa rekaman proses pembelajaran ya kemudian video diawali dengan bumper opening pembatik nah ini Bapak Ibu ya jadi diawali dengan bumper opening pembatik yang Bapak Ibu bisa dapatkan di laman pembatik level 2 yang saat ini Bapak Ibu sudah akses ya ya di sini ada nih di SID bumper pembatik 2024 ya di sana Bapak Ibu bisa langsung download kemudian nanti tempel di video bapak ibu kemudian video merupakan praktik pembelajaran dengan memanfaatkan salah satu platform teknologi dan video menampilkan peserta sebagai guru Jadi Bapak Ibu sebagai guru atau narasumber dan memperlihatkan proses kolaborasi antar peserta didik ya kemudian video menampilkan kreativitas pemanfaatan tik ya dan video diunggah di YouTube dan ditautkan di bukti karya pmm ya dan format pengambilan video ini landscape ya Nah ini perhatikan Bapak Ibu landscape alias horizontal ya tidak potret gitu ya atau handphone-nya tidak berdiri tapi eh videonya itu potret eh apa eh horizontal atau landscape ya kemudian resolusi video minimal HD Bapak Ibu dan video memiliki kualitas gambar yang jelas dan kualitas suara yang bagus ya jadi pencahayaannya diperhatikan dan audionya pun juga harus jelas dan bagus ya kita ke slide berikutnya slide berikutnya ya ini bagi peserta level 2 yang lolos eh untuk yang non guru Nah untuk yang non guru ini membuat video berupa atau merupakan rekaman micro teaching kemudian peserta didik ini dapat berasal dari teman sejawat ya atau sesama tenaga pendidikan kemudian kurikulum yang digunakan disesuaikan dengan materi atau program pembelajaran yang akan dilakukan Oke kita ke slide Selanjutnya ya slide selanjutnya terkait dengan ee langkah pengumpulan tugas nih bapak ibu ya oke apakah sudah nampak untuk slide berikutnya ya Bapak Ibu di perlu diperhatikan bapak ibu ya Ee dalam pengerjaan tugas akhir pembatik level 2 jadi Bapak Ibu sudah Ee silakan tidak menunda dan juga jangan sampai nanti di akhir Bapak Ibu baru mengerjakan gitu ya kemudian terburu-buru hasilnya tidak maksimal ya oke belum muncul ya sabar Bapak Ibu Ya ini slide-nya belum nampak ya jadi diperhatikan lagi bapak ibu dalam pengerjaan tugas akhir dan bagi Bapak Ibu yang saat ini sudah eh masuk ke laman eh site laman level 2 Bapak Ibu ya jangan lupa Bapak Ibu bergabung ke Google Chat atau Google space di sana dan Bapak Ibu bisa mengikuti e bersama peserta lainnya ya Oke kita sambil menunggu slide yang akan Bapak Ibu e simak ya dan Selain itu Bapak Ibu jangan lupa bagi yang belum mengerjakanest Nah ya akan mengerjakan prest ya Bapak Ibu dan juga bapak ibu perlu diperhatikan tadi ya ketentuannya dan tentunya dari ketentuankketentuan ini sudah kami sematkan ya atau sudah ada nih Bapak Ibu di site laman level 2 Bapak Ibu gitu ya oke nah kita lanjutkan Bapak Ibu Ya sudah nampak ya Nah langkah pengumpulan tugasnya ya jadi Buatlah video rekaman praktik pembelajaran sesuai dengan ketentuan ya yang tadi saya sudah Sebutkan kemudian unggah video rekaman tersebut ke channel YouTube Bapak Ibu ya ke channel YouTube Bapak Ibu ya kemudian Buatlah deskripsi jangan lupa di channel YouTube Bapak Ibu videonya ini ada deskripsinya ya deskripsinya ini memuat penjelasan singkat tentang video pembelajaran yang Bapak Ibu buat Kemudian pada Deskripsi tersebut ini jangan lupa Bapak Ibu untuk mensematkan ya atau menuliskan hashtag ya yang ada di layar Bapak Ibu Ya ada hashtag di sini hashag pembatik 2024 pembelajaran kolaboratif kurikulum Merdeka serta model pembelajaran ya kemudian tautkan video praktik pembelajaran yang di channel YouTube Bapak Ibu ke bukti karya pmm ya dan gunakan hashtag yang sama pada deskripsi video di bukti karya pmm Bapak Ibu Ya silakan Oke kita ke slide berikutnya nih ya terkait dengan langkah peng tugas nah berikutnya simpan tautan video tugas yang ada di channel YouTube dan tautan video tugas yang ada di bukti karya pmm ya jadi di sini ada dua tautan Bapak Ibu ya tautan di channel YouTube Bapak Ibu silakan disimpan ya atau linknya itu kemudian tautan video tugas yang ada di bukti karya ya jadi ketika formulir tugas air sudah bapak ibu akses nih pada halaman pembatik level 2 kedua tautan tersebut jadi ditempelkan ya dikopas Bapak Ibu dikopas link channel YouTube Bapak Ibu videonya kemudian eh yang dibukti karya itu nanti ada linknya itu juga bapak ibu eh kopas Kemudian Bapak Ibu eh paste di formulir tugas akhir ya Nah pastikan tekan tombol kirim untuk mengirimkan tugas Bapak Ibu ya serta pengumpulan tugas untuk eh video bapak ibu atau tugas akhir ini adalah tanggal 30 Agustus 2024 dan ini perlu kami sarankan juga nih Bagi Bapak Ibu yang misalkan sebelum tanggal 30 itu sudah selesai mengerjakan tugas akhir Nah bisa Bapak Ibu langsung ee mengirimkan gitu ya mengirimkan tanpa harus menunggu tanggal 30 gitu jangan sampai nanti Bapak Ibu sudah selesai mengerjakannya ee sebelum tanggal 30 Tapi dikumpulkannya nunggu tanggal 30 jadi dikumpulkan saja apabila Bapak Ibu sudah yakin dengan tugas yang Bapak Ibu kerjakan Oke kita lanjut ke selanjutnya nah ini postes ya postes juga sama seperti yang level 1 kalau bapak ibu sudah mengikuti postes ya pasti sudah paham yaitu mengerjakan formulir postes menggunakan akun bajgar ID yang Bapak Ibu daftarkan kemudian pilih salah satu jawaban yang benar ya dan di sini postes ini tetap mendapatkan tiga kali kesempatan untuk mengerjakan dan tentunya nilai yang diambil adalah nilai terakhir dikerjakan ya dan di sini postes ya Bapak Ibu wajib mengerjakan secara mandiri ya dan dilarang menyebarlaskan soal dan atau jawaban postes Jadi tidak boleh Bapak Ibu posting atau bapak ibu sebarlaskan itu tidak boleh ya Dan blpt ini Sebagai penyelenggara pembatik berhak mendiskualifikasi peserta apemukan kecurangan dalam pengerjaanesol maka peserta dinyatakan menetujui syarat ketentuan yang berlaku Oke Berikutnya ini masih sama bapak ibu ya terkait dengan pengerjaan eh postes Bapak Ibu ya langkah berikutnya nah ini dia klik tombol kerjakan ya pada postes dan bapak ibu akan dialhkan ke e laman looker studio kemudian cari akun belajar ID dan di sana ada tiga tombol poes yang tersedia Nah jadi untuk mengerjakan postes perjuaman pertama silakan tekan tombol kerjakan postes a nah apabila Bapak Ibu masih kurang puas dengan nilai Bapak Ibu dipostes nah kerjakan postes yang kedua yang B kemudian kalau Bapak Ibu masih kurang puas juga Nah Bapak Ibu bisa ke kerjakan postes yang ketiga gitu ya dengan tombol kerjakan postes C Tapi bapak ibu apabila sudah merasa nilainya puas gitu ya sudah sempurna gitu di poses a Nah maka Bapak Ibu tidak perlu ke postes yang berikut-berikutnya gitu ya Oke selanjutnya oke demikian Bapak Ibu untuk e ketentuan Ya selama kegiatan pembelajaran level 2 silakan Bapak Ibu bisa ikuti dan Bapak Ibu bisa kerjakan dengan semaksimal mungkin ya semoga sukses dan bapak ibu dan juga bapak ibu mendapatkan kelancaran dalam perjakannya Oke dan selanjutnya kita masih ada satu sesi lagi nah yang tidak menarik dan ini yang harus Bapak Ibu ikuti ya kita akan memasuki materi tips and trick ya atau tips dan trik pembuatan video pembelajaran yang akan dibawakan oleh ibu nurlinda Alwi nah beliau adalah Duta teknologi dari Provinsi Sulawesi Selatan Apakah sudah oke sudah bersama saya ibu nurlinda oke apa kabar ibu semoga dalam keadaan baik dan sehat ya oke Alhamdulillah silakan Oke untuk ibu untuk waktu dan kesempatan saya persilakan siap terima kasih Mas Charlie Wah Selamat sore Bapak Ibu peserta pembatik level 2 luar biasa Sudah tadi pemaparan dari narasumber dan juga di akhir di eh Mas Charlie sudah dijelaskan tentang tugas akhirnya kali ini Izinkan saya untuk berbagi terkait dengan tips dan trik dalam membuat video pembelajaran yang sangat berhubungan erat dengan tugas akhir di level 2 yaitu level implementasi Baiklah bapak ibu oke nah tips dan trik pembuatan video pembelajaran bapak ibu tapi e Izinkan saya memperkenalkan diri terlebih dahulu tadi juga sudah disebutkan ya saya nurlinda Alui Duta teknologi Provinsi Sulawesi Selatan 2023 seorang guru SD di SDN du lejang Provinsi Sulawesi Selatan oke nah bapak ibu terkait dengan video pembelajaran ya kalau kita berbicara tentang pembuatan video pembelajaran maka artinya kita akan memvideokan proses pembelajaran yang kita lakukan di dalam kelas nah sebelum memulai video pembelajaran tersebut sebelum merekam video pembelajaran tersebut nah ini ada beberapa hal penting yang harus diperhatikan juga terkait dengan ketentuan-ketentuan dari tugas akhir pembatik level dua Nah yang pertama Bapak Ibu sebelum kita ee memulai video pembelajaran atau memulai pembelajaran di dalam kelas tentunya Kita tahu bersama bahwa kita harus memperhatikan harus menentukan terlebih dahulu sasaran dan tujuan pembelajaran dalam ee pembelajaran yang akan kita lakukan di dalam kelas kemudian ya tentunya alur kegiatannya nah alur kegiatannya ini Bapak Ibu sangat berhubungan erat dengan model pembelajaran nah sebagai ketentuan umumnya kita memilih satu model pembelajaran Jadi silakan Bapak Ibu setelah menentukan tujuan pembelajaran silakan pilih model pembelajaran apa yang kira-kira cocok untuk mencapai tujuan pembelajaran Ee anak-anak Kita di dalam kelas Nah setelah menentukan model pembelajaran masukkan model pembelajaran atau sintaks-sintaks dalam model pembelajaran tersebut dalam langkah-langkah kegiatan yang kita ee buat misalnya kita buat RPP atau modul ajar ya dimasukkan setiap sintaksnya setiap langkah-langkah dari model pembelajaran sehingga proses pembelajaran di dalam kelas kita itu lebih terarah nah Selain itu bapak ibu selain memilih model pembelajaran memasukkan sintaksnya nah ini juga yang penting platform teknologi kita harus memilih kira-kira platform teknologi Apa yang akan kita manfaatkan Dalam proses pembelajaran di dalam kelas kemudian perangkat tik relevan apa yang bisa juga kita gunakan Nah ini Ini semua adalah persiapan-persiapan ya sebelum membuat video pembelajarannya jangan ucuk-ucuk kita mau Oh saya mau buat video pembelajaran langsung rekam tapi tanpa ada perencanaan yang baik sebelumnya jadi ini beberapa hal penting ya Bapak Ibu yang harus diperhatikan sebelum membuat video pembelajaran nah selanjut Bapak Ibu untuk penggunaan platform teknologinya silakan sesuaikan dengan tujuan pembelajaran yang ini dicapai atau platform teknologi yang sekiranya Bapak Ibu kuasai bisa digunakan Nah tadi sudah dijelaskan oleh rekan kami dari duta teknologi terkait beberapa platform teknologi yang bisa dimanfaatkan yang bisa dimaksimalkan untuk membantu proses pembelajaran untuk membantu anak-anak memahami tujuan pembelajaran dan sehingga tujuan pembelajarannya pun bisa tercapaiah ada Merdeka pmm Ya kemudian kanva e kalau di kanva kita bisa buat Mpi kita buat bisa buat lkpd ataupun eh eh media-media pembelajaran yang lain banyak sekali yang bisa kita manfaatkan di kanva selanjutnya Quiz Bapak Ibu kalau misalnya kita mau asesmen yang menyenangkan Kita bisa memanfaatkan Quiz apalagi sekarang quizva juga ya sudah interaksi terintegrasi dengan akun belajar ID jadi kita bisa memanfaatkan fitur-fiturnya secara ee gratis seperti itu kemudian Rumah Belajar kalau misalnya ternyata tujuan pembelajarannya ada yang relate ada yang pas nih di rumah belajar di platform rumah ee belajar kita bisa manfaatkan karena di situ juga ada video ada animasi ada lab Maya itu bisa dimanfaatkan juga bapak ibu di YouTube Nah kita bisa menemukan video-video video pembelajaran yang menunjang proses pembelajaran nah Google workspace juga sangat-sangat bisa mendukung kemudian ada juga tadi dijelaskan ya buku.komdikbud.go.id atau CB ya ini kita bisa manfaatkan juga sebagai sumber belajar Nah enuma juga demikian seperti itu Jadi tinggal disesuaikan dengan ee tujuan pembelajaran yang ingin dicapai kira-kira platform teknologi apa ya yang bisa dimanfaatkan selanjutnya perangkat pengambilan video nah ini yang perlu dipersiapkan juga bapak ibu ya kalau kita sudah merencanakan semuanya kalau tidak ada alatnya ya tidak bisa kita lakukan Nah Bapak Ibu bisa menggunakan handphone handphone merek Apun ya Eh yang jelas nanti selanjutnya saya akan Jelaskan di bagian resolusinya itu yang perlu untuk diperhatikan kemudian kamera boleh kalau ada kamera lebih bagus lagi Kemudian Eh bisa menggunakan tripod untuk membant itu proses pengambilan gambar ya kalau misalnya tidak ada tripod boleh dipasang di meja kalau misalnya bisa tapi kalau kurang maksimal bisa minta bantuan sama teman yang lagi lowong seperti itu eah Lalu ada my clip on ini juga opsional sebenarnya Bapak Ibu kalau misalnya Bapak Ibu merasa dengan my clip on ini ee suara bisa terdengar dengan baik di video itu bisa dimanfaatkan ini clip on-nya juga kalau misalnya kita memang mau ee mengedit videonya nanti untuk ee menggunakan audio asli dari videonya tapi kalau misalnya kita bisa mau menggunakan voice over ini sebenarnya tidak terlalu bermasalah dengan suara suara bising yang ada ee di dalam video tersebut Tapi kalau misalnya mau audio aslinya disarankan memakai mic clip on ini opsional ya Bapak Ibu nah lanjut teknik pengambilan video bapak ibu teknik pengambilan video sesuai dengan ketentuan umum juga dari tugas akhir dari level 2 ini ini yang harus diperhatikan Jangan sampai sudah mengambil video sudah e sudah mengeluarkan tenaga yang cukup besar tapi ternyata videonya eh pengambilannya tidak tepat tidak sesuai dengan ketentuan umum sekali lagi ini sangat-sangat perlu untuk kita perhatikan ketentuan-ketentuan umum atau ketentuan dari tugas akhirnya kita harus ber pada Ketentuan tersebut Nah posisi rekamannya harus landscape seperti yang dijelaskan juga Mas Charlie tadi ya Yang ini ya Bapak Ibu ini harus landscape seperti ini jangan eh mengambil gambar dengan mode potrait karena sebenarnya bisa saja kita mengambil mod pottret tapi kalau misalnya kita masukkan ke dalam editing video itu akan agak kabur ya jadi resolusinya akan berkurang e kualitas gambarnya kualitas videonya akan berkurang jadi sangat-sangat wajib sebenarnya untuk melakukan perekaman dalam mode landscape seperti ini Ini contohnya di samping ya Bapak Ibu nah kemudian ini juga yang harus diperhatikan Bapak Ibu boleh e diperhatikan aturan settingan pada Kameranya ada ketentuannya juga Minimal HD minimal 720p eh 1280* 720 ini ya ini minimal ya Bapak Ibu jadi kalau sudah di bawahnya itu itu sudah tidak memenuhi e an itu ee apa kualitas gambarnya itu sudah mulai kurang baik ee kemudian itu bisa sekali dengan full HD 1080p Ini contohnya kalau tampilan di HP ya Bapak Ibu di sini kita bisa ubah di sini 1080 atau 720 kemudian ee bisa juga di bagian sini kita tinggal klik bagian atas itu akan berubah Biasanya resolusinya kalau kita klik berubah resolusinya kalau fps-nya itu bisa 30 bisa 60 kalau mau lebih smooth lagi 60 FPS lebih bagus lagi tapi kalau 30 itu sudah sangat sudah lumayan sudah bagus ya Bapak Ibu jadi bisa 108 eh 30 FPS atau 720 juga bisa itu harus diperhatikan ya Bapak Ibu Nah untuk pemilihan aplikasi editing videonya Bapak Ibu Bapak Ibu setelah mengambil gambar Mungkin ada yang e tidak langsung untuk semuanya kan dipotong-potong biasanya ya ambil Angel Kana kemudian di bagian samping lagi ditaruh eh ditaruh tripodnya di bagian eh bagian yang lain lagi untuk mengambil mengambil proses pembelajaran yang penting juga yang tadi ya kolaborasi harus betul-betul diperlihatkan kolaborasi peserta didik penggunaan platform teknologinya itu diperhatikan suot-sot eh videonya itu jangan sampai misalnya kita mengambil bagian-bagian yang yang justru penting itu tidak di tidak di shot ah jadi harus diperhatikan seperti itu bapak ibu nah editing Videonya bisa menggunakan kanva capcat filmora VN dan kasi ataupun editing video yang lain yang mungkin Bapak Ibu pernah gunakan juga nah dalam hal ini kalau saya sebenarnya lebih sering dan sangat sering sebenarnya menggunakan capcut jadi Izinkan saya kali ini untuk sedikit berbagi tips di pengeditan capcat nah yang biasanya saya manfaat fitur di di capcat itu bapak ibu kalau ehotage videonya atau potongan-potongan videonya itu sudah dimasukkan saya selalu gunakan ini Bapak Ibu sesuaikan sesuaikan itu Saya akan mengatur kecerahan kontras saturasi cahaya dan fitur dan e pilihan yang lain di e Jejeran ini Bapak Ibu disesuaikan kenapa kalau misalnya kita videonya agak gelap ya waktu itu misalnya mendung atau ee pengambilan gambarnya ee sedikit ee gelap itu bisa di bisa dicerahkan melalui fitur sesuaikan nah ini Bapak Ibu ya jadi saya ee pokoknya rata-rata video saya itu wajib untuk menggunakan ee fitur ini nah kemudian Bapak Ibu kalau misalnya Bapak Ibu mau menggunakan Mau ee mengedit videonya tapi tidak mau menghilangkan video ee audio asli dari dari video tersebut maka saya sarankan untuk menggunakan ee memanfaatkan fitur kurangi bisi kebisingan Bapak Ibu ini kurangi kebisingan itu bisa meredam sedikit meredam ee suara-suara bising di sekitar pengambilan video kita nah silakan diaktifkan seperti ini ini untuk bapak ibu yang sekiranya mau membuat video pembelajaran yang suara anak-anak atau suara ibu itu terdengar dengan baik nah jika nah jika ini ya Bapak Ibu jika semisal Bapak Ibu ini bisa juga ya saya sudah koordinasikan juga bisa memasukkan voice over Eh bisa memasukkan suara ya bisa memasukkan suara dalam editing video kalau misalnya E Bapak Ibu mau menonaktifkan audio aslinya dalam video itu kita bisa memasukkan eara kita untuk menarasikan atau storyboard-nya atau apa menyebutkan model pembelajarannya menyebutkan tujuan pembelajarannya menyebutkan sintaks-sintaks dalam model pembelajarannya Apa yang dilakukan murid ah itu bisa melalui ini Bapak Ibu sulih suara kemudian pilih ini pilih yang gambar mic ini berarti kalau kita memilih ini kita bisa memasukkan voice over atau suara kita di dalam video jadi suara audio dari video aslinya itu hilang kemudian yang ada adalah rekaman suara kita langsung biasanya kan kita masukkan ee model pembelajaran yang saya gunakan pada video pembelajaran kali ini adalah model pembelajaran game Based Learning sintaks-sintaksnya atau disebutkan tujuan pembelajarannya dulu materinya tujuan pembelajarannya kemudian sintaksnya penggunaan teknologinya nah seperti itu bapak ibu kemudian untuk ortnya Nah Bapak Ibu kalau semua prosesnya sudah selesai diperhatikan durasinya juga ya Bapak Ibu kalau eh potage yang tidak terlalu penting atau tidak masuk dalam kegiatan-kegiatan Intinya kalau sudah sampai eh waktunya kan 3 sampai 7 menit ya kalau sudah lewat misalnya atau kita mau maksimalkan 5 menit saja deh Bisa sebenarnya yang jelas semua e terlihat penggunaan platform teknologinya penggunaan model pembelajarannya kolaborasi peserta didik di dalam video video tersebut Nah itu kalau sudah terlihat sudah selesai sudah diatur cahayanya suaranya Nah kita bisa ekspor Bapak Ibu Nah untuk ekspornya ini kita bisa otomatis langsung di sini Bapak Ibu tanda panah ke atas ini maka ee yang terekspor itu adalah hasilnya yang 1080p Nah bisa juga kalau misalnya kita mau atur di sini bapak ibu kita mau atur resolusinya kita mau 720 1080 kemudian FS eh Tingkat bingkainya atau fps-nya bisa mau di mau di ee 30 atau dimajukan ke 60 kalau secara pribadi saya biasanya pakai 1080 dengan 60 FPS karena lebih smoo Eh ini juga Biasa kalau misalnya ee bapak ibu memilih di sini kemudian melihat bisa kita bisa melihat di sini Bapak Ibu perkiraan ukuran perkiraan ukuran dari file video kita kalau ternyata 1080 dengan 60 FPS itu ternyata lumayan ya sampai 500 MB nah mau diturunkan boleh diturunkan fs-nya seperti itu ya Bapak Ibu jadi tinggal diekspor e dipilih mau 1080 720 yang jelas bukan di bawah 720 karena sudah di luar dari ketentuan Nah Bapak Ibu setelah membuat video pembelajarannya nya ee bisa diupload silakan di-upload di YouTube siapkan thumbnail nah ini thumbnail sebenarnya opsional untuk memperindah video yang ada saja thumbnail khusus yang bisa di bisa dibuat di kanva atau bisa memilih cuplikan pada video ee yang akan muncul biasanya ee dibuat secara otomatis oleh youtube-nya kita bisa memilih itu kalau misalnya kita tidak menyediakan thumbnail khusus untuk video kita nah kemudian ee berikan deskripsi singkat tentang videonya apa materinya tujuan pembelajarannya kemudian berikan hashtag seperti tadi yang dijelaskan oleh Mas Charli lalu ini penting Bapak Ibu upload dengan mode publik jangan sampai di privasi kalau di privasi tidak akan bisa terlihat oleh tim penilai nah Lalu setelah itu publikasi video di pmm caranya masuk ke pmm-nya pilih bukti karya pilih bukti karya setelah itu pilih karya saya lalu pilih tambah karya anda lalu pilih kategori praktik pembelajaran tinggal dimasukkan kalau sudah ditautkan video Eh kalau sudah ditautkan youtube-nya tautkan akun youtube-nya tinggal dipilih eh video pada YouTube yang sudah kita upload di YouTube seperti itu bapak ibu Nah itu mungkin eh dari saya satu quotes sebelum menutup tadi ada pantun saya izin kasih pantun juga Mas Charli ya Nah ini quach dulu inspirasi datang ketika kita belajar dan berbagi pengalaman jadilah sumber inspirasi untuk orang lain maka kita akan merasakan kebermaknaan yang mendalam satu pantun terakhir dari saya untuk bapak ibu semua yang semangat sampai sore hari ini untuk menambah inspirasi dan menambah ilmu di pembatik level 2 ini Kalau nyari sop konro dan ikan bakar jalan-jalanlah ke Sulawesi kalau semangat Bapak Ibu berkabar saya yakin bapak ibu akan lulus level implementasi Sekian dari saya saya kembalikan kepada Mas Charli Amin Wah luar biasa ya Bapak Ibu didoakan melalui pantun ya jadi semoga Bapak Ibu bisa mengikuti di tahap 2 ini pada tahap implementasi dan juga bisa menghasilkan atau berhasil ya dan lulus di level 2 ini Oke terima kasih Ibu nurlinda Alwi dan tadi juga sudah dikasih tahu nih bapak ibu ya cara untuk mengunggah ke Youtube dan juga mencematkan pautannya itu ke bukti Karya di pmm ya Jadi Bapak Ibu semoga tadi sudah memperhatikan dan juga menyimak apa yang ibuurl sampaikan ya dan semoga ini juga bisa menjadi modal dan juga bisa menjadi motivasi Bapak Ibu ya dalam menyelesaikan ee kegiatan ataupun aktivitas di level 2 ini Bapak Ibu ya Oke Bapak Ibu tentunya kita sudah Ee mendapatkan beberapa pertanyaan yang sudah masuk ke kolom komentar YouTube Nah boleh ya Ee di sini Kita akan membuka satu pertanyaan saya akan menampilkan ee ee apa namanya template-nya ya kita tadi sudah mendapatkan Oke ini ada pertanyaan nih Bagaimana solusinya jika atau Ketika saya masuk ke pmm fitur eh CP atau ATP media ajar baik video dokumen PPT dibukti karya atau di rumah belajar konten tuj tidak eh tersedia nah ini mohon petunjuk mungkin ini boleh ke Ibu Haris dayani kali ya Ibu Haris dayani apakah masih ya Atau mungkin ke Paki yaakanto nah boleh dibantu jawab nih [Tertawa] Pakak silakan pakah masih dimute nah silakan Pak Boh dibantu pak terima kasih pertanyaannya Ini luar biasa Bagaimana ya jika di pmm fiturnya itu gak keluar ya fitur-fitur mengajar bukti karya segala macam kita harus pastikan dulu siapa tahu email yang dimasukkan itu ee apa belum masuk ke ke akun belajar.id Siapa tahu cuman akses kan bisa mas ya Mas car ya masuk kita enggak pakai akun Nah kita bisa buka itu aplikasi tetapi Enggak enggak masuk di akun belajar ID itu bisa jadi enggak ada enggak ada konten-konten yang seperti guru-guru yang ada nah seperti itu mas jadi dipastikan dulu kita enggak tahu nih apakah apakah EE Bapak dan Ibu yang bertanya ini sudah login belum di di akunnya jadi seperti itu Jadi saya pastikan kalau belum ada apa namanya konten-konten seperti guru pada umumnya kita cek dulu apakah sudah login dengan akunbajar.id seperti itu mas mungkin [Musik] eh terima kasih atas Jawabannya [Tertawa] jadi ini bisa menjadi perhatian bersama Bapak Ibu jadi pastikan Bapak Ibu login ke pmm menggunakan akun belajar ID demikian juga nanti pada saat Bapak Ibu sudah Ee membuat video pembelajaran gitu ya untuk tugas bapak ibu masuk ke pmm dan juga ee menyematkan tautan dari YouTube itu bapak ibu pastikan menggunakan akun belajar id di pmm-nya oke satu pertanyaan lagi boleh ya kita akan Tampilkan Bapak Ibu kita akan Tampilkan oke ini tadi dari ibu Desni ya Asalamualaikum Ibu Bapak gitu ya Apakah pembelajaran digital learning gitu ya termasuk dalam pembelajaran luring atau daring seperti LMS Nah ini mungkin Bu Ibu Sita masih Oh masih ada ibu Sita silakan Bu boleh dibantu jawab ini bu ya Baik Terima kasih Bu Desni pertanyaannya ya Apakah pembelajaran digital atau e-learning termasuk pembelajaran luring atau daring seperti LMS nah pembelajaran e-learning tadi ini eh salah satunya adalah LMS salah satunya adalah melalui learning management system dan ini bisa digunakan sebagai pembelajaran daring maupun tadi yang sudah disampaikan eh blended ya Jadi bisa digunakan secara daring maupun secara eh tatap muka jadi bisa digunakan secara blended Nah jadi eh LMS ini sebenarnya merupakan salah satu dari pembelajaran e-learning yang banyak sekali jenisnya seperti itu mas char oke terima kasih eh ibu Sita telah dibantu jawab bu ya terkait dengan pertanyaan tersebut Oke mungkin Bapak Ibu karena keterbatasan waktu nih bapak ibu ya dan juga eh kita sudah selesai juga nih e apa menyajikan sesi-sesi terkait dengan modul yang di level 2 ini dan juga tadi ada ketentuan tugas akhir yang sudah saya sampaikan dan juga ada tips and trick dari ibu nurla Alwi ya Oke Bapak Ibu ya jangan lupa juga ini ee Bapak Ibu bagi yang belum mengikuti atau follow instagram pembatik Ya silakan Bapak Ibu bisa follow yakni di @pembatik.kemdikbud Jadi kalau Bapak Ibu yang aktif atau yang punya akun Instagram nih Jangan lupa untuk follow instagram pembatik yaitu di @pembatik.kembut untuk mendapatkan informasi terkini pelaksanaan pembatik tiap levelnya ya Oke Bapak Ibu peserta level 2 pembatik 2024 Alhamdulillah selesai sudah pertemuan webinar kita kita pada hari ini ya saya ucapkan terima kasih untuk semua narasumber di ada Pak Feri merlianto kemudian ada ibu Haris dayani kemudian ada ibu Sita dan juga ada ibu nurlinda ya serta eh semua Bapak Ibu peserta yang sudah tergabung melalui YouTube kali ini dan jangan lupa ya Bapak Ibu untuk terus aktif dan menyelesaikan tugas akhir di ee level 2 ini ya semoga berhasil dan diberikan kelancaran Amin ya Selamat belajar dan Mari bersama-sama wujudkan inovasi pembelajaran digital sebagai wujud implementasi kurikulum Merdeka pesan tiket pesawat menuju Tarakan pulangnya mampir ke balikpan Bapak Ibu peserta mohon maaf apabila kesalahan dan kekurangan saya char beserta Ku pembatik 2024 pamit unduh diri dan wasalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh sampai jumpa [Musik]