Assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh Salam jumpa kembali Bapak Ibu video kemarin kita sudah membahas tentang asesmen diagnostik yang non kognitif yaitu assessment yang kita lakukan untuk memperoleh data tentang profil siswa bagaimana minatnya Bagaimana hobinya Bagaimana gaya belajarnya Bagaimana latar belakang orang tuanya lah itu sudah kita bahas di video kemarin untuk video kali ini kami akan melanjutkan assesmen diagnostik yang kedua yaitu yang kognitif yaitu asesmen diagnostik atau penilaian yang kita lakukan sebelum kita mengajarkan sebuah topik sebelum kita mengajarkan eh tujuan pembelajaran atau sebuah bab di mata pelajaran Kenapa kita Melakukan asesmen ini supaya nanti kita punya data anak-anak amanah anak yang sudah siap dengan pelajaran ini Mana anak yang belum siap dengan pelajaran ini sehingga nanti isinya adalah tentang materi prasyarat Kami sering mencontohkan ya Bapak Ibu kalau kita mau mengajarkan tentang perkalian tentu anak harus sudah paham tentang penjumlahan sehingga sebelum kita mengajarkan perkalian maka kita mau menggali dulu data dari anak siapa yang sudah paham dengan penjumlahan Siapa yang sudah dengan materi prasyaratnya Terus setelah kita mempunyai data anak-anak nanti kita tentukan tidak lanjutnya ma- anak yang sudah paham terus kita mau Apakah anak yang belum paham mau kita apakan nah sehingga Kenapa sehingga nanti tujuan utamanya yaitu kita bisa memberikan pembelajaran yang sesuai dengan tingkatannya kalau di modul panduannya bapak ibu yaitu panduannya sangat idealis Bapak Ibu saya rasa kok agak susah Nggih tapi nanti dalam pelaksanaannya Monggo Bapak Ibu di bijaksanai yang jelas kita sudah paham asesmen diagnostik yang kognitif ini fungsinya untuk apa toh kita sudah paham nanti dalam pelaksanaannya kita bisa menyesuaikan yang penting kita sudah punya data anaknya yang anak-anak yang sudah siap dengan pembelajaran ini siapa anak yang belum siap itu siapa saja terus kita nanti mau tindak lanjutnya anak yang belum siap ini loh mau kita apakan intinya seperti itu kalau dalam panduan tahapannya tuh ada empat yang pertama persiapan kemudian pelaksanaan dan selanjutnya di tahap persiapan ini kita bisa menentukan jadwalnya Kapan soalnya Seperti apa kunci jawabannya Seperti apa pedoman penskorannya seperti apa kemudian setelah tahap pelaksanaan kita nanti akan mendiagnosis atau menginterpretasi jawaban dari anak-anak sehingga kita nanti punya data mana anak yang sudah paham mana anak yang setengah paham dan mana anak yang belum paham setelah kita punya datanya kemudian kita nanti menentukan tindak lanjutnya mau diapakan data ini mau diapakan anak-anak ini lah nanti akan kita bahas lebih lanjut di tahap persiapan yang pertama seperti yang kami sampaikan tadi adalah membuat rencananya mapelnya Apa Kelas berapa fase apa waktunya kapan di mana metodenya seperti apa Apakah Soalnya kita nanti mau buat isian atau Uraian atau multiple choice nanti kita tentukan di tahap pertama ini kemudian setelah kita pada tahap pertama tadi sudah selesai menentukan kapan waktunya dan sebagainya maka Langkah kedua ini mengidentifikasi materi asesment pokok bahasanya itu apa tujuannya itu apa indikatornya itu seperti apa kemudian juga menentukan materi prasyaratnya untuk materi prasara tentu yang paling paham adalah bapak ibu sudah mengajar beberapa tahun tentu sudah sudah mengerti sebelum anak mempelajari materi a anak itu harus paham apa saja itu tentu Bapak Ibu yang lebih paham kemudian di tahap persiapan yang ketiga adalah menyusun soal ini yang perlu kita pahami Bapak Ibu kita pastikan soal yang kita susun nanti sebisa mungkin kita desain supaya nanti bisa kita berikan kita kategorikan Tingkat kemampuan siswa mana yang sudah paham itu mana yang setengah paham mana yang belum paham Sehingga dalam menyusun soal ini Bapak Ibu nanti juga sudah lihai pokoknya Bagaimana dari jawaban anak itu nanti kita bisa mengkategorikannya Oh anak ini sudah paham Oh anak ini setengah paham Oh anak ini belum paham kalau soal yang kita susun Hanya seperti soal-soal biasanya Maka nanti kita akan sendiri belum tahu mana yang ini berarti tandanya sudah paham tenanan sudah paham 100% anak ini baru setengah Nanti belum paham kemudian juga nanti kita menentukan kunci jawabannya Seperti apa sekaligus kita membuat pedoman penskoran untuk contohnya sebenarnya di Google itu sudah tersebar banyak bapak ibu Kemendikbud di setelah Corona kemarin juga sudah membuatkan modul assessment diagnostik nanti Bapak Ibu bisa download nanti kami kasih link-nya kami kasih file-nya satu tapi nanti untuk sesuai dengan mapel Bapak Ibu nanti bisa mencari di Google tapi enggak semua mapel yang jelas ada contohnya kemudian setelah soalnya sudah jadi kunci jawabannya sudah tak jadi pedoman penskorannya sudah jadi anak sudah mengerjakan Maka nanti dalam tahap selanjutnya adalah kita memberi sanitasi membeli penilaian memberi penafsiran dan mendiagnosis serta melakukan tindak lanjut misalnya dari jawaban anak-anak itu nanti kita akan kelompokkan menjadi tiga anak yang sudah paham betul anak yang kurang paham dan anak yang belum paham sama sekali setelah kita punya data Maka nanti kita akan melakukan menentukan tindak lanjut terhadap masing-masing kelompok misalnya yang sudah paham pembelajaran seperti biasa anak yang kurang paham dan belum paham nanti kita kasih tambahan pelajaran atau tindak lanjut seperti apa yang menurut Bapak Ibu yang terbaik sekali lagi bapak ibu di eee pedomannya Itu Memang agak ribet ya bapak ibu tapi kalau kita bisa melakukan Insyaallah nanti juga yang terbaik untuk anak didik kita tapi yang namanya ketika kita masih tahap belajar nanti sambil kita jalan lakukan sebaik yang kita bisa nanti lama-kelamaan kalau kita sudah melakukan satu dua kali juga akan menemukan konsep yang terbaik yang penting kita nanti akan melaksanakan asesment diyatnostik khususnya adalah yang kognitif kemudian akan kami kasih contohnya ya bapak ibu kami buka contohnya ini Kebetulan yang kami download adalah Matematika SD atau MI kelas 3 ini materinya Kayaknya masih K13 karena disusun setelah adanya covid-19 kayaknya Ini contohnya yang pertama jelas kisi-kisi asesmennya sesuai dengan cabean pembelajaran bapak ibu kemudian ini adalah contoh soalnya setelah contoh soal ada ini jawaban kunci jawaban setelah kunci jawaban juga ada ini kunci jawaban ada pedoman penskoran sehingga sekali lagi ya Bapak Ibu soal yang kita buat Pokoknya kita desain Bagaimana supaya kita nanti bisa mengkategorikan seperti ini Mana anak yang paham betul mana anak yang sedang paham dan mana anak yang belum paham mungkin Cukup sekian Bapak Ibu nanti bisa dibuka-buka insya Allah kita bisa Bapak Ibu sambil jalan sambil belajar nanti pada akhirnya Kita akan temukan konsep yang terbaik demi anak didik kita menjadi pembelajaran yang terbaik Terima kasih Bapak Ibu jangan lupa di like ya Bapak Ibu Assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh